【正文】 ，或自己探索、摸索一種適合自己學習特點和節(jié)奏的學習方法，掌握適合自己的學習方法才能讓學習變得更加輕松、愉快，學習效率會更高。 新初一學生面對全新的初中學習生活，一定要有積極、樂觀的心態(tài)，這樣才能從容面對新初一的眾多挑戰(zhàn)。做好學習規(guī)劃對新初一學生來說非常必要，學生要學會設定階段性目標、長遠目標。學生在階段性目標的激勵下，每天踏實地進行課程內(nèi)容的學習，知識點的掌握。在完成階段性目標后，要向著長遠目標不斷邁進。初一學年最重要的要打好基礎，掌握適當?shù)膶W習方法，養(yǎng)成良 好的學習習慣，培養(yǎng)獨立思考、自主學習的能力??新初一學生一定要盡快養(yǎng)成良好的能力和習慣，這樣才能快速地適應初中的學習生活，輕松的應對初中時期的改變、挑戰(zhàn)，為中考打好基礎 ! 一、復習的指導思想第一輪復習中我們堅持貫徹落實全面、系統(tǒng)、扎實、靈活、創(chuàng)新的總體指導思想 ,根據(jù)本校學生實際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡，形成完整的數(shù)學知識體系，面向低、中檔題目抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學， ... 制訂學習計劃的重要性（ 1）制訂學習計劃并認真地執(zhí)行計劃，能有效地提高學習成績，使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就 ... 提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。 xx 寒假就要開始了，為了能過一個有意義的寒假，為新學期好的開 始！我決定擬一個寒假計劃！我一定按計劃做。如何合理地安排學生假期的學習生活，讓學生在假日之中得到一個成績的跨越？這一定是家長和學生目前最為關注的問題。 任何人做任何事都要有計劃，先擬定一個計劃，然后按照計劃辦事。作為一個學生會主席，也不例外，所以我將我的學生會主席的工作計劃擬定一指導思想：與時俱進，開拓創(chuàng)新。 預習預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力 ，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑 ... 我已為日后在韓國的學習生活作出了詳盡的規(guī)劃，而語言不通將是我面臨的最大難題。但作為一個高中畢業(yè)的學生，在高中學習中，我已經(jīng)掌握了學習基本方法的策略。 題記：女兒將高三一年的學習復習策略按照不同主題和時間段整理成系列。今天將“寒假”成文于此，希望對感興趣的博友們有些許助益。前幾天參加情系母?；卦L活動，被新一屆高三生詢問很多關于寒假的問題，自己回想了一下，記下來以免忘記。 第五篇：初一下學期計劃 20212021 學年下學期工作計劃 呈貢一中張?zhí)? 一學生情況分析 我在這一學期擔任初一五班和七班的語文教學工作，初一學生本身比較好動，學習上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，學習成績參差不齊，教學中應該注意這點。部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但也有部分學生比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，對作業(yè)抱著敷衍的態(tài)度。學生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，有個別連拼音都還未過關，閱讀能力和理解能力較差。寫作上，學生的寫作興趣與寫作水平都急于提高。另外，學生的字也有待訓練提高。 二、教 材分析 本教材為蘇教七年級語文下冊，全書共 6 個單元二十六課：第一單元人物風采，五篇閱讀課，誦讀欣賞為《古詩二首》和《周總理，你在哪里》，口語交際：做一回小記者；寫作：觀察人物特點，寫出人物個性。第二單元童年趣事，五篇閱讀課，誦讀欣賞：兩小兒辯日，黃沙中；口語交際：勸告；寫作：記事寫人線索清晰。第三單元建筑藝術，四篇閱讀課，誦讀欣賞：文筆精華；口語交際：話須形象才動人；寫作：觀察和描寫事物特點。第四單元動物世界，四篇閱讀課，誦讀欣賞：古詩三首；語文實踐活動：保護野生動物的一次活動；名著推薦與閱讀：西游 記；寫作：抓住特點介紹動物。第五單元信息傳播，四篇閱讀課，誦讀欣賞：七子之歌；語文實踐活動：網(wǎng)上讀寫與 交流；專題《荷》；寫作：寫消息，修改文章專題訓練。第六單元詩詞拔萃，本單元四篇閱讀課，誦讀欣賞：語文實踐活動；賽詩會。 三、教學指導思想 認真學會領會初中語文新課程標準的精神，注重培養(yǎng)學生的學習 主動性和良好習慣，面向全體學生，狠抓基礎知識和基本技能的訓練，狠抓古詩文和名篇名段的背誦，狠抓書寫能力訓練，狠抓識字組詞造句片段描寫，注重學生的文化和語文基礎知識積累，注重培養(yǎng)學生 單獨思考和口語書面語言表達能力，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的感情把握能力，全面提高學生的素質(zhì)。 四、教學目標和要求 總體要求 通過新課程標準的學習，著重培養(yǎng)學生的語言積累、語感、聽說讀寫方面的實際運用能力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維能力和品德修養(yǎng)，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有適應實際需要的知識、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，確保每個同學學有所得，學習成績有不同程度的提高，完成學校下達的各項教學指標。 單元要求 第一單元： 繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣， 能準確讀寫漢字。 讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎。 感受五位或平凡或偉大的人物 身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。 掌握采訪人物的基本技巧，掌握進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。 第二單元： 了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感， 體會文章的樂趣； 能就作品中的人物和事件、展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事； 能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的詞匯，并加以積累； 學會在口語交際中善于抓住對方的心理特點，運用多種方法勸告。 第三單元： 了解一些中外有名的建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵， 體會人類的勤勞、只會和對美的追求。 了解說明文言文的特點，體會課文準確生動的語言。 學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。 說話時注意運用多種修辭方法，把話說的生動形象。 第四單元： 接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關愛、保護野生 動物的熱情。 感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確生動的語言。 學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。 學習觀察動物的特點，并能向人介紹。 積極 參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的儀式，并進行宣傳。 第五單元： 了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一 個中國人的民族自豪感。 了解信息、通訊的特點和一些基本 常識。 體會新聞語言的簡介、生動、準確。 學習網(wǎng)上搜集、閱讀，通過網(wǎng)上寫作，和別人交流。 熟悉新聞制作的過程。 掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力。 體驗新聞工作者的艱辛。 第六單元： 掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。 能在教師的 指導和同伴的合作中，探究式此中的形象與表達的思想感情的關系。 能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學的鑒賞能力。寫作： 能仔細觀察、生動描繪人物鮮明的個性，提高寫作及修改 作文的能力。 能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，并結合所寫內(nèi)容，合理安排線索、組織材料。 能抓住特點，描寫事物，在觀察室注意觀察事物的特點。 學習觀察動物的特點，并能用準確生動的語言向人介紹 。 學習用簡潔生動準確的語言寫消息。 學會寫讀書心得。 指導學生修改作文的標點、語句、修辭、詳略、首尾、標題等。 五、教學重難點 古詩文名篇名段背誦默寫翻譯，文言詩詞的積累和句式的理解，課文中生字的認知和書寫、重點詞語的釋義和造句，基本寫作訓練和寫作基礎知識的掌握，課文的流利有感情和文本信息的收集和篩選，口語交際和書面能力表達。 六、教學具體措施 根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計； 建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組 選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務； 認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教是為了學生的學，盡量多手把手地教，泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著 “學生能解決的問題，老師絕不插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣； 樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力； 認真做好月考期中考期末考的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中； 每課時教學必須突出以兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到、貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法； 學習目標設計要切合學生的實際情 況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不可目標過高或過低，只是學生對學習產(chǎn)生畏懼與驕傲的情緒。