【正文】 、香蕉。 提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。 《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。 寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。 活動過程： 一、導(dǎo)入 聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎 ? 讓我們出發(fā)吧 ! 二、過程 “食品城”到了，讓我們盡情地享用吧 !幼兒隨意品嘗食物。 “小小品嘗師”請過來吧 !(將幼兒集中 )。教師提問： (1)說一說食品城有哪些食品 ? (2)你品嘗了什么 ?什么味道 ?品嘗以后有什么感覺 ? 小朋友講得真棒。樂樂經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫下來。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉 部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎 ? (在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。 ) 游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品 ?并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。 小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢 ? 食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道 ? 樂樂經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。 (1)播放《喜慶》的音樂。 提問：聽了這段曲子你們有什么感受 ?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢 ?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。 (2)我們再來聽聽還有一段什么曲子 ?播放《二泉映月》的音樂。 提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣 ?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡 ?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。 三、結(jié)束 今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎 ?說說你們都有 哪些收獲 ?(幼兒隨意講述自己體會 ) 我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還 發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。 讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧 ! 幼兒大班游戲活動方案 5 設(shè)計(jì)意圖】幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣 ?幼兒很想親身體會一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動。 【活動目標(biāo)】 嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。 選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。 【活動準(zhǔn)備】 用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字 2。 【活動過程】 熱身運(yùn)動，活動活動筋骨。 兩人合作“走大鞋”。 第一次嘗試 (1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。 (2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。 (3)請幼兒說說自己走得怎樣 ?如何才能走得更好 ?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。 (4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀 。走的時(shí)候先出有數(shù)字 1 的鞋，再出有數(shù)字2 的鞋，同時(shí)兩人一起喊“ 2， 2，??”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。 第二次玩“走大鞋“的游戲 (1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。 (2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。 (3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。 三人合作走大鞋 品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼 兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。 放松運(yùn)動 幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。 【活動延伸】： 將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行 pk 賽。 兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲 (母子、父子或三口之家 )進(jìn)行。 【活動反思】： 孩子們在活動中，走得很認(rèn)真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運(yùn)動的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。 第五篇：大班游戲活動方案 大班游戲活動方案 一、情況分析： 幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣，通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。 二、游戲總要求： 幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。 本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。 三、游戲總指導(dǎo)： 在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒 留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。 適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo) 在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。 A、學(xué)會等待 在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。 B、適時(shí)促進(jìn) 在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。 尊重幼兒，科學(xué)評價(jià) A、個(gè)別的過程評價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn) 行不同的適當(dāng)評價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動。 B、集體評價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。 四、區(qū)域設(shè)置 根據(jù) 幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼 兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、 DIY 等）和區(qū)域活動（生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等）等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。 娃娃家：結(jié)合自己平時(shí)的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。 頂尖奶茶 :制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運(yùn)算能力。 菜場 :豐富小菜場的游戲材料、活動內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí) 添制新的材料。組織幼兒學(xué)會買賣交易。 幼兒園：主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作，小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。 DIY：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。 生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料、 生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。 數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。 科學(xué)角：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。 區(qū)域游戲的開展，對每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。 角色游戲計(jì)劃月份指導(dǎo)要點(diǎn)九月： 在上學(xué)期開展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等游戲，并增添了珍珠奶茶、特色區(qū)、教育區(qū)。 鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。 加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵(lì)幼兒積極、主動地與他人交流，提高口語表達(dá)能力，并能用簡單的英語向別人問好。十月： 重點(diǎn)指導(dǎo)珍珠奶茶游戲，制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運(yùn)算能力。 發(fā)動幼兒收集各種有關(guān)珍珠奶茶鋪所需的物品，豐富游戲材料。 要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語。十一月： 在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。 重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲，要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。 觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責(zé)。 鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時(shí)，能把游戲的材料放回原處。十二月： 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲，鼓勵(lì)幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。 教師更多的以語言的方式介入幼兒的游戲，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會生活。 進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動性、堅(jiān)持性的發(fā)展。一月： 繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價(jià)活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。 在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料。 重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。 繼續(xù)進(jìn)行評議，運(yùn)用集體教育的力量對好的行為給予表揚(yáng)，對不良行為提出改正的辦法，并對評議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。