【正文】 全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實的情況還有諸多不盡如人意的地方。作為教育工作者，我們可以直接從全面實施素質教育的工作需要 出發(fā)，通過自己的親身實踐，按照自我導向式學習的要求，來樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構建，將促進和引導學習者自主學習作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學習，體驗和探索現(xiàn)代遠程教育的學習方式，做新時代的開創(chuàng)者。 第五篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教專科《現(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 一、填空題 世紀中葉以后，世界發(fā)展顯示出 ________的進步在經濟增長中的作用已超過其他因素，成為促進 ________發(fā)展的決定性因素。 科學技術； 生產力 、 ________功能、導向功能、________功能、評價功能、反思功能； 概括起來說，就是教育思想對教育實踐的 ________功能。 預見； 調控； 理論指導 、他人及社會的認識、態(tài)度和 ________準則當中。人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不同的層 面，即人文知識、 ________和人文精神。 行為； 人文態(tài)度 ________的發(fā)展為目標，以調動學生的 ________、積極性、 ________為尺度。培養(yǎng)學生的實踐能力必須解決學生的主體性問題。 實踐能力； 主動性； 創(chuàng)造性二、簡答題 。 答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，“應試教育”的做法，導致學生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經驗，缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質、身體素質和心理素質較差，畢業(yè)后適應社會工作的能力不足。現(xiàn)實教育中的實踐性的缺失，嚴重影響到社會和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應經濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。因此，強調教育與社會實踐相結合，可以增強我們的教育改革意識，具有重要的現(xiàn)實意義。 。 答：科學精神是一個 人從事科學活動的強大動力和內在規(guī)范。對學生來講，需要加以培養(yǎng)的科學精神，其主要成分是求知與探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。此外，能夠大膽質疑、親自動手、獨立思考、富于想象、尊重事實等品質，也是科學精神的體現(xiàn)。 。 答：愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。 。 答：教育思想適應人們的教育需要而對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作 用，即教育思想的功能。現(xiàn)代教育思想的功能包括：認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能和反思功能。 三、案例分析題 “尖子生”，發(fā)現(xiàn)他們在學習上面表現(xiàn)出明顯的過人之處，而同時在他們的學習行為中，存在一些容易被人忽略的細節(jié)，從中是否可以看到實踐意識和能力方面的培養(yǎng)機會呢？【案例資料】“尖子生”的十個細節(jié)作為一個學習成績突出的“尖子生”，一般都具有端正的學習態(tài)度和優(yōu)秀的學習品質。如：認真預習、聽課、復習，堅韌不拔、百折不撓等。如何向“尖子生”看齊，使學生的成績更 加優(yōu)秀？有人總結了學習成績優(yōu)秀的“尖子生”學習行為上的十大細節(jié)，包括：隨身攜帶學習卡片，隨手筆記，學習時愛做標記符號，樂意進行錯題集的整理和瀏覽，復習時先“回憶”，能夠幫助他人學習，學習活動有目標，喜歡自己整理書包，復習練習的時候像考試一樣緊張，有學習內容上面的“全局觀念”。人們發(fā)現(xiàn)，這些學習習慣的養(yǎng)成和一個人的動手能力有很大關系，應該也是可以通過老師有意識的引導和培養(yǎng)來改變的學習行為習慣。 答：一般認為，實踐意識和能力的培養(yǎng)，是改變我們“教育與生活實際相脫離”弊端的保證。而從應試能力的培養(yǎng)方面，人 們往往忽視動手能力的培養(yǎng)，其實這也是重要的素質教育的內容。 通過觀察發(fā)現(xiàn)的教育規(guī)律，可以啟發(fā)我們思考更多的深層次問題。比如，實踐教育首先體現(xiàn)在對于學生學習習慣的養(yǎng)成方面，目前就還有大量的工作值得我們用心細致探索。案例材料中提到的“尖子生”學習品質上的這些細節(jié)，也不是自發(fā)出現(xiàn)和人人都可以隨便做到的。如何有意識地培養(yǎng)這些好的學習習慣，存在一個艱苦的訓練和嚴格的督導的過程，這就是實踐教育中的一個操作性課題，不同的人可以有不同的做法，而最終的成效，也是不會完全相同的。現(xiàn)代教育思想應當更加重視對于實踐教育理論 的研究，結合不同條件下學生和老師之間在學習活動中的交互作用，真正培養(yǎng)起學生熱愛學習、主動學習、善于學習和享受學習的一種積極的學習狀態(tài)，這應當是培養(yǎng)勞動者全部素質的基本功夫，是實踐教育最為基本的任務。從各種實際教育工作狀況來看，只有充分運用實踐教育的思想，培養(yǎng)好更多學生的更加有效的學習行為習慣，積小勝為大勝，才可能最終實現(xiàn)我們踐行素質教育的理想目標。 ，談一談你對下述案例材料的看法。 [案例材料 ]據(jù) 2 月 12 日《早報》報道，某鎮(zhèn)中心小學幼兒園按交錢的多少，將入學 的娃娃分成了“ AB”兩個不同的班級，分別在有無空調、有無鋼琴的教室進行教學。據(jù)報道，該幼兒園 A 班的學費、生活費、糖果費一共 181 元 /月， B 班則不到 160 元 /月。園方稱，這種分法，主要是考慮到一些幼兒家長經濟條件不太好?！敖洕鷹l件不太好”就讓同一個幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級里接受教育。該幼兒園園長承認， A 班教室有空調，還有鋼琴，而 B 班則沒有。除了這些， AB 兩班的老師、伙食都是一樣的，不會影響孩子的學習和健康。 答：素質教育要從娃娃抓起，這些年全面實施素質教育，我們大多具有了這樣的教育觀念。但 如何在現(xiàn)實生活中落實好素質教育思想的要求，這方面的問題還真有不少。本案例材料中反映的情況，絕不是個別的奇怪的現(xiàn)象，它帶有相當普遍的意義，值得我們認真對待和反思。 在教育條件還不是十分充分的現(xiàn)實情況下，適當?shù)貙⒔逃Y源在一定地區(qū)范圍內進行科學合理的組合和配置，這應當是地方教育主管部門需要做好的事情。一定程度的教育條件的差異，可以盡可能地限制在人們可以普遍認可的“公平”的范圍之內，這一點，應該是全面推進素質教育的一個社會意識前提。但是就一個具體的教育工作部門或單位而言，全面貫徹素質教育思想的要求，就必須 做到面向全體學生，并要為學生的全面發(fā)展負責。如果按學生家長的經濟條件來區(qū)分教育對象，必然影響到面向學生全體的教育價值訴求，人為地限制學生的發(fā)展。在這個案例中，雖然暴露出來總體教育經費不足給教育機構帶來的無奈，但將按不同收費標準的差異粗暴地等同于學生天資的差異，并且由此來決定學生從小接受教育的好與壞，這不僅不符合素質教育的要求，也會大大影響到人文教育的效果，妨礙到正確的教育思想的落實。如果不糾正這種“因錢施教”的傾向，我們也不可能實踐好真正的“因材施教”這種民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育思想。這方面，我們的經驗和教訓確已 不少。 四、論述題 ：你認為科學教育應如何與人文教育相結合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實踐中相互結合。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應當重視根據(jù)自己的工作對象的特點，結合工作環(huán)境條件的實際，將科學教育落實在教育生活的各個層面，同時將人文教育的意義融會于學生的心靈，在真實的教育生活的情境中，將科學教育和人文教育緊密結合起來。 在認識層面上，要通過我們對于科學事實的把握，教會學生用正確的態(tài)度對待科學活動和科技成果的人文價值，將科學研 究視為具有強烈社會意識和人生意義的復雜的社會活動，反對為科學而科學的簡單化思維方式，同時要教育學生學會用科學的態(tài)度對待社會和人生的重大問題，將科學精神落實到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學教育內容的人文價值，將科學教育建立在服務社會、促進人類進步和增進生活幸福的堅實基礎之上。