08-09個人工作總結(jié)合集五篇-資料下載頁
2025-04-19 20:54本頁面
【正文】 第五篇： 0809 個人工作總結(jié) 唯進(jìn)步，不止步 —— 0809 學(xué)第二學(xué)期期末工作總結(jié) 本學(xué)，我擔(dān)任高一物理（ 1 至 5 班共 5 個教學(xué)班）的物理教學(xué)，兼高一（ 4）班的落班老師。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不 斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在就高一物理教學(xué)，我來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗及體會。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： （ 1）課前準(zhǔn)備，備好課。①備教材：教材是教學(xué)的根本，為了更好地把握教材，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本物理概念，每句話、每道題目都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充或刪減哪些資料，才能教好。②備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，包括他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些 困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 （ 2）抓緊課堂上的 40 分鐘。組織好課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，及時留意信息的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)步伐。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，從而不覺得學(xué)物理是件很有趣而不是很痛苦的事情，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。高一的 學(xué)生好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我采取個別教育的方式，利用清課和抄襲作業(yè)的學(xué)生談心，問他有哪些地方不懂并幫他把作業(yè)上的錯誤訂正。還有利用晚修時間輔導(dǎo)學(xué)生，對從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。我們物理科組是一個充滿活力的集體，有很多有經(jīng)驗的老教師，在教學(xué)環(huán)節(jié)或?qū)W生德 育工作上遇到什么疑惑，我都會及時向科組長和其他老師請教，采他山之石，可以攻玉。 培養(yǎng)多種興趣愛好，一有空余時間我就到學(xué)校圖書館博覽群書，內(nèi)容包括物理教學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、英語等多個方面，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 教育學(xué)家蘇赫姆林斯基曾指出：“學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性?！币虼?，作為一名老師，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。雖然我這一學(xué)年內(nèi)沒有擔(dān)任班主任，但做好學(xué)生的思想德育工作是每一位科任老師的分內(nèi)之事，而且做好了德育工作也會對科任的教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。下面，我就把本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)： 首先，是班干部等優(yōu)秀學(xué)生的樹立。我認(rèn)為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是班級的領(lǐng)路人，優(yōu)秀學(xué)生更是同學(xué)們模仿的榜樣。因此，平時我比較注重班 干部“榜樣”的樹立與完善，用具體的形象給其他學(xué)生樹立榜樣。不僅如此，在平時的教學(xué)和與學(xué)生相處的時候，我更是嚴(yán)格要求自己做到獨善其身。教師都能嚴(yán)格要求自己，這對學(xué)生有巨大的感染力和鼓舞力。利用好班干部的可使我事半功倍，班干部是我的得力助手。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。 而在處理一些逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生問題上，我認(rèn)為即使是青春期的青少年也好，沒有人會拒絕真正善意的關(guān)心，因此如果學(xué)生有逆反和頂撞現(xiàn)象，一般我不會馬上正面教訓(xùn)他，而是過一段時間等大家都冷靜下來再找他心平氣和地談，效果會事半功倍。況且我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。同時要幫助學(xué)生認(rèn)識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容 易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風(fēng)的形成。 再次，在培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)方面。 我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，有時會有些契機(jī)適合對學(xué)生進(jìn)行思想修養(yǎng)地提高教導(dǎo)，平時，我還經(jīng)常地單獨和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予表揚和肯定。在提高其認(rèn)識、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為，使學(xué)生將責(zé) 任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。 走進(jìn) 21 世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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