【正文】 業(yè)務(wù)學習會，提高自己和部門同志的政策理論水平和服務(wù)群眾高校思想政治理論課教研工作的能力與水平。 （五）針對自己在奢靡之風方面存在的應(yīng)酬比較多等問題，整改措施如下： （ 21）進一步加強政治紀律意識和道德品德修養(yǎng)與提升。講黨性、重品行、作表率。嚴格遵守中央“八項規(guī)定”和省委“九條規(guī)定”，堅決做到不該說的不說、不該吃的不吃、不該拿的不拿、不該走的不走、不該動的不動，明明白白做人，清清白白為官。 （ 22）堅決按紀律和制度辦事，堅決杜絕公車私用現(xiàn)象在自 己身上發(fā)生。不該參加的應(yīng)酬堅決不參加，同時要從思想上更加自覺抵制資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費和大手大腳等不良習氣。 群眾路線教育實踐活動沒有完成時，只有進行時。在今后的高校思想政治理論課教研工作中，我將更加嚴格要求自己，嚴以修身，嚴以用權(quán)，嚴以律己，自覺接受和群眾的監(jiān)督，堂堂正正地做一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的黨員領(lǐng)導干部，律己修身，履職盡責，為學院發(fā)展貢獻自己的力量。 第三篇：思政部主任崗位職責 在分管院長領(lǐng)導下，領(lǐng)導和主持思政部行政管理工作。認真執(zhí)行學院下 達的教學任務(wù)。 領(lǐng)導制定教學、學科建設(shè)、師資培養(yǎng)、實驗室建設(shè)等規(guī)劃。對重點學科的發(fā)展、教學改革、管理改革提出意見，經(jīng)部務(wù)會討論通過，報學院批準后實施。 負責本部職工的思想政治工作，組織對教學、辦公室等人員的業(yè)務(wù)培養(yǎng)、考核等工作。 制訂本部門的工作計劃，總結(jié)學期工作。參與對有關(guān)教學人員的使用、晉級、獎懲等工作的討論。 建立、健全并管理好本室的教學文件、教學檔案、教學資料。組織教師編寫教材、教學參與資料，主持或參加編寫、審定工作。 組織業(yè)務(wù)學習，定期組 織本部門教職員工開會。開展教書育人和共建精神文明活動。堅持下班級聽課并提出改進教學的意見和建議。 領(lǐng)導和支持所屬各教研室主任開展教學工作，深入教學第一線，了解教學任務(wù)的貫徹執(zhí)行情況，保證教學任務(wù)的完成。 負責掌握本部各種經(jīng)費，嚴格執(zhí)行各項財務(wù)制度，按職權(quán)審批行政、教學等各項費用。 完成學院領(lǐng)導下達的其他任務(wù)。 第四篇：高校思政建設(shè) 與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課教學改革探索 摘要：思想政治理論課是對高職學生進行德育的主陣地和主渠道，對德才兼?zhèn)浼寄?型人才的培養(yǎng)起著重要作用。但由于部分高職院校認識的不足以及高職生思想文化素質(zhì)相對較低，導致思想政治理論課教學效率較低，效果不理想。如果能將思想政治理論課教學與專業(yè)相結(jié)合，就能激發(fā)學生的學習興趣，提高思想政治理論課的實效性。本文根據(jù)我院思想政治理論課教學改革的實踐，從教學理念、教師意識、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學、教學手段、考核方式等七個方面入手，探索與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課教學改革。 關(guān)鍵詞：高職；思想政治理論課；與專業(yè)相結(jié)合；教學改革 思想政治理論課（以下簡稱政治課）是對高職學生進行德育的主陣地和主渠道，是保證高職生成為德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺闹匾n程。然而，由于高職院校主要以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高級技能型人才為目標，高職生文化基礎(chǔ)相對薄弱。因此，學生對政治課學習興趣不大，導致課堂上出現(xiàn)“到堂率”低、“抬頭率”低、“參與率”更低等現(xiàn)象，教學效果很不理想，政治課傳統(tǒng)的教學方式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。怎樣激發(fā)學生的學習興趣，使政治課教學更具有實效性？筆者認為，如果能將政治課教學與專業(yè)相結(jié)合，就能很好地解決這些問題，從而有效提 高政治課的教學效果。 高職政治課教學與專業(yè)相結(jié)合，就是在政治課教學過程中，結(jié)合高職生的專業(yè)特點和各專業(yè)學生的實際情況，在內(nèi)容的取舍、重點難點的確定、教學方法的選擇等方面體現(xiàn)出專業(yè)特色，使學生的學習更有趣，教學效果更好的一種教學方式。實現(xiàn)與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學改革，我們可以從多角度、多層面去探索。本文結(jié)合我院政治課教學改革的實踐，從教學理念、教師意識、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學、教學手段、考核辦法等七個方面入手，探索與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學改革。 一、貫徹“以人為本”的教學理念 前任教育部長周濟曾說：“貫徹落實科學發(fā)展觀，推動教育的改革和發(fā)展，一個重要的切入點就是要牢牢抓住以人為本，堅持教育以育人為本，以學生為主體??”?！耙匀藶楸尽笔且磺薪逃紤?yīng)貫徹的理念，也是高職政治課教學必須貫徹的核心理念，是實現(xiàn)與專業(yè)結(jié)合的政治課教學改革的前提。在高職政治課教學中貫徹“以人為本”的理念，要求一切教學活動的展開要以學生為本，立足于弘揚學生的主體性，聚焦于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓“以人為本”的理念貫穿整個教學過程。無論是教學內(nèi)容的安排、教學方法的選擇、 實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是教學手段的運用、教學過程的組織、考核辦法的改革都要以人為本，從而實現(xiàn)高職生的全面的、協(xié)調(diào)的和可持續(xù)的發(fā)展。這是與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學改革的必然要求，也是高職政治課教學走向科學化和現(xiàn)代化的必由之路。 二、樹立為專業(yè)服務(wù)的意識 在高職政治課教學中，所有的教學活動都要由教師來組織，教師發(fā)揮著主導作用。要實現(xiàn)政治課與專業(yè)相結(jié)合的教學改革，首先需要政治課教師樹立政治課教學為專業(yè)服務(wù)的意識，這是實現(xiàn)政治課與專業(yè)相結(jié)合教學改革的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，政治課教師還要在日常教學活動中 做到以下幾點：（ 1）主動與所任教專業(yè)及其系的教輔人員交流溝通，了解專業(yè)設(shè)置的基本情況，專業(yè)課程的大致內(nèi)容、專業(yè)人才的培養(yǎng)目標以及專業(yè)實踐的實施計劃等。（ 2）參與專業(yè)教研室的教研活動、翻閱專業(yè)課程教材、與專業(yè)課教師之間相互聽課評課等。（ 3）關(guān)注或參與所任教專業(yè)學生的社團、專業(yè)活動以及班會等，積極與各專業(yè)學生溝通聯(lián)系 ,了解各專業(yè)學生的特征特點及生活和思想狀況。（ 4）密切關(guān)注社會新聞，特別是與自身所任教專業(yè)相關(guān)的行業(yè)新聞與動態(tài)，形成一種理論與實際相聯(lián)系的警覺性思維和發(fā)散性思維，并將其積淀為教學素材。通過這些方式， 政治課教師了解了各專業(yè)以及各專業(yè)學生的實際情況，掌握了更貼近學生、貼近專業(yè)、貼近實際的材料素材，為實現(xiàn)政治課教學與專業(yè)結(jié)合做好準備。 三、依據(jù)專業(yè)需求，優(yōu)化教學內(nèi)容 由于高職政治課的課時較少，要實現(xiàn)政治課教學與專業(yè)相結(jié)合，政治課教師要按“必需、夠用”的原則，將教材重點內(nèi)容提出來，結(jié)合高職教育教學特點和學生專業(yè)需求加以綜合和提煉，形成系統(tǒng)的、有針對性的專題，實現(xiàn)專題教學。專題教學模式能夠打破統(tǒng)編教材的章節(jié)體系，依據(jù)專業(yè)需求和學生興趣，圍繞教學要點，提煉和確立專題課堂教學內(nèi)容，并以此為中心對教材 內(nèi)容進行精心組織和重新編排，這為提高政治課課堂教學實效奠定良好基礎(chǔ)。我院社科部在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學中，圍繞學生專業(yè)需求，重新對教材內(nèi)容進行整合，將教學內(nèi)容分為“適應(yīng)高職新生活”、“揚起理想的風帆”、“做堅定的愛國者”、“創(chuàng)造有價值的人生”、“樹立文明新形象”、“培養(yǎng)良好職業(yè)道德”、“做知法用法的合格公民”、“做守法的職業(yè)人”八個專題，每個專題分別由在該專題涉及領(lǐng)域里學有專長的教師負責實施，改變過去由一位主講教師包攬整個教學過程的情況，使學生受到不同學術(shù)背景和思維方式的訓練和熏陶。在專題教學的基 礎(chǔ)上，任課教師還可以根據(jù)所授課學生的專業(yè)要求、學生崗位需求，對教學內(nèi)容做適當選擇和修改，以便更有效地實現(xiàn)政治課教學與專業(yè)相結(jié)合。 四、圍繞專業(yè)特點，改進教學方法 “大學教育的試金石不是講授偉大真理，而是用什么高明的方法來講授偉大的真理”。與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學改革，要求改變傳統(tǒng)教學模式中以教師為中心、學生被動學習的純灌輸式教學方法，圍繞專業(yè)特點，以學生為主體，充分考慮學生的認知要求來設(shè)計教學方法。啟發(fā)教學法、案例教學法、討論教學法、情感教學法、角色扮演教學法等幾種教學法，能給學生提供多 角度、多層面思考問題的機會，激發(fā)和調(diào)動學生主體參與的積極性和創(chuàng)造性，從而使政治課堂教學在熱情討論的氛圍中達到良好的效果，這是實現(xiàn)與專業(yè)結(jié)合的政治課教學改革應(yīng)綜合運用的方法。如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的“培養(yǎng)良好職業(yè)道德”專題中，筆者提出問題“從職業(yè)道德視角看‘范跑跑’的行為”讓學生分組討論，合作學習，學生可以在分析、解決問題的過程中了解和掌握所學專業(yè)相關(guān)行業(yè)應(yīng)遵守的職業(yè)道德；在“做知法用法的合格公民”專題中，筆者根據(jù)學生所學專業(yè)相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī)采用“模擬法庭”這一角色扮演教學法。在教學過程中，讓學生模 擬法院審理案件的情景進行案例處理，由學生扮演其中的角色，如法官、書記員、原告、被告、代理律師等。由于學生身臨其境，在“模擬法庭”中積極進行辯論、思考，使該課教學取得良好效果。學生在“模擬法庭”中不但掌握相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī)，還提高了自身的綜合能力。 在以上所述教學方法的運用中，政治課教師要注意以下幾點：（ 1）應(yīng)針對不同的專業(yè)特點，從激發(fā)學生學習興趣和動力出發(fā)，盡量選用貼近學生實際、學生生活、學生所學專業(yè)的教學素材教學。如所設(shè)置的案例、討論的中心問題、角色扮演的主題等。（ 2）教學方法的運用要做到具體問題 具體分析，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同專業(yè)的學生、不同的教學環(huán)節(jié)采取不同的教學方法，或綜合運用幾種教學方法，做到多種教學方法的互動、聯(lián)動和交替使用，這樣才能活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。（ 3）無論采取何種教學法，學生都應(yīng)是課堂的主體，是教學的中心，而教師則是教學過程的主導，起著組織、引導作用。 第五篇：計生主任個人對照檢查材料 個人對照檢查材料 計生主任 黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我在認真參加學校、接受教育的基層上，本著認真、求實的態(tài)度，對照“三嚴三實”要求，深入查擺了自身存在的“四風”問題，進行了深刻思想剖析。現(xiàn)將個人存在的問題、產(chǎn)生問題的原因和整改措施報告如下： 一、“四風”方面存在的突出問題 工作作風不扎實。平時工作不夠務(wù)實，下村下戶工作太少，對每個村計劃生育情況了解不夠詳細，讓工作存在很多死角。 群眾工作不扎實。和群眾很少談心，不知道群眾心里的想法和對計劃生育工作的看法。 上進心不強。有閑暇 時間都浪費在休息上，下不去決心學習，對工作業(yè)務(wù)還不是特別透徹。 享樂主義、奢靡之風等方面問題，作為一名奮斗在最基層一線的普通社區(qū)工作人員，我感覺還要繼續(xù)努力做好。 二、產(chǎn)生“四風”問題的原因分析淡化黨的群眾路線認識，固步自封。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為職工群眾服務(wù)的公仆意識。缺乏工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識有待繼續(xù)增強。 三、今后努力方向和改進措施 按照黨章要求與上級領(lǐng)導和群眾的期盼，對照“四風”查擺問題，確實存在理想信念不足、宗旨意識不牢、黨性觀念淡薄、道德品行不強等現(xiàn)象。這些問題不及時糾正，就會給黨組織帶來負面影響，就會喪失黨員的先進性和純潔性，工作缺乏責任心，導致思想上出偏差，行動上有影響，管理上不到位。所以自己要按照“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”的總要求，對于自身存在的問題和不足，我決定按照黨委的要求，通過黨的群眾路線教育實踐活動，明確努力方向，改進存在的不足，結(jié)合實際，提出以下努力方向和整措施： 進一步樹立群眾觀念，增 強黨性。 提高解決群眾問題的能力。 要加強團結(jié)和溝通。 時刻保持清正廉潔，增強拒腐防變的能力。 要務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效。 以上是本人遵守黨的政治紀律、加強作風建設(shè)以及“四風”方面的對照檢查材料，雖然做了一定努力，也進行了較深刻的剖析，但還存在查找問題不準、分析原因不透、整改措施不實等方面情況，敬請大家批評指正。