【正文】 實(shí)踐方面存 在著一定差距。有些事情上個(gè)人決定部門意見。二是工作主動(dòng)性還不夠，認(rèn)為自己搞政教多年，有經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)政策法規(guī)研究做得不夠。自己出身農(nóng)民，在農(nóng)村長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)家里很窮，在同齡人中算是吃過苦的人，什么農(nóng)活都干過，自我感覺與基層群眾有深厚感 情。這種心態(tài)的影響下，自己以前那種潛心鉆研業(yè)務(wù)的勁頭不自覺中減弱了，言談舉止不謙虛的成份不自覺中開始增多了，黨性修養(yǎng)升華在不自覺中有點(diǎn)原地踏步了。比如，在對(duì)待高校思想政治理論課教研工作和群眾的問題上，“為而不有，善而不居”的思想在自己身上就多了一些，干事業(yè)有擔(dān)當(dāng)、為群眾有作為的奮斗精神就少了一些。做到每一件事都要做到有具體要求，有具體措施，有評(píng)估機(jī)制。 （四）針對(duì)自己在享樂主義方面存在辦公用房超標(biāo)、公務(wù)接待勤儉節(jié)約不夠、玩心有些滋長(zhǎng)等問題，整改措施如下： （ 16）自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念的提升，增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、 責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，不使自己精神上“缺鈣”。對(duì)重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展、教學(xué)改革、管理改革提出意見，經(jīng)部務(wù)會(huì)討論通過，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后實(shí)施。 關(guān)鍵詞：高職；思想政治理論課；與專業(yè)相結(jié)合；教學(xué)改革 思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱政治課）是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地和主渠道，是保證高職生成為德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺闹匾n程。（ 3）關(guān)注或參與所任教專業(yè)學(xué)生的社團(tuán)、專業(yè)活動(dòng)以及班會(huì)等，積極與各專業(yè)學(xué)生溝通聯(lián)系 ,了解各專業(yè)學(xué)生的特征特點(diǎn)及生活和思想狀況。（ 2）教學(xué)方法的運(yùn)用要做到具體問題 具體分析，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同專業(yè)的學(xué)生、不同的教學(xué)環(huán)節(jié)采取不同的教學(xué)方法，或綜合運(yùn)用幾種教學(xué)方法，做到多種教學(xué)方法的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)和交替使用，這樣才能活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。所以自己要按照“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”的總要求，對(duì)于自身存在的問題和不足，我決定按照黨委的要求，通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，明確努力方向，改進(jìn)存在的不足，結(jié)合實(shí)際，提出以下努力方向和整措施： 進(jìn)一步樹立群眾觀念，增 強(qiáng)黨性。缺乏工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。由于學(xué)生身臨其境，在“模擬法庭”中積極進(jìn)行辯論、思考，使該課教學(xué)取得良好效果。 二、樹立為專業(yè)服務(wù)的意識(shí) 在高職政治課教學(xué)中，所有的教學(xué)活動(dòng)都要由教師來組織，教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用。 第四篇：高校思政建設(shè) 與專業(yè)相結(jié)合的高職思想政治理論課教學(xué)改革探索 摘要：思想政治理論課是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地和主渠道，對(duì)德才兼?zhèn)浼寄?型人才的培養(yǎng)起著重要作用。在今后的高校思想政治理論課教研工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己，自覺接受和群眾的監(jiān)督，堂堂正正地做一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，律己修身，履職盡責(zé)，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 （ 14）嚴(yán)格按政策要求和規(guī)定程序開展高校思想政治理論課教研工作，進(jìn)一步建立健全公開透明的高校思想政治理論課教研工作制度，進(jìn)一步嚴(yán)明高校思想政治理論課教研工作紀(jì)律，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。 （ 6）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性、針對(duì)性和計(jì)劃性。剖析我在“四風(fēng)”等方面存在的主要問題，根本原因之五就是對(duì)先進(jìn)典型學(xué)習(xí)不夠，在一定程度上放松了道 德品行的提升。比如，認(rèn)為自己畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)，應(yīng)付目前的高校思想政治理論課教研工作是綽綽有余了。比如，到學(xué)校思想政治理論課教研工作后，壓力大減，滿足于“吃飯吃素”，惰性在不自覺中滋長(zhǎng)了，面對(duì)壓力迎難而上的勁頭不自覺中也減退了。 享樂主義方面。 官僚主義方面。 二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題 教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，在查擺問題上，我虛心向師生學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取意見，希望通過這個(gè)活動(dòng)找出自己平時(shí) 意識(shí)不到的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。嚴(yán)格遵守《關(guān)于黨和國(guó)家工作人員操辦婚喪喜慶事宜的暫行規(guī)定》。沒有嚴(yán)格按照《黨章》規(guī)定積極認(rèn)真參加所在政教支部的生活會(huì)，有時(shí)雖然我參加但沒有認(rèn)真投入而忙學(xué)術(shù)高校思想政治理論課教研工作。 群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。 （ 13）建立每周高校思想政治理論課教研工作例會(huì)制度，掌握情況，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，科學(xué)調(diào)度，確保主管高校思想政治理論課教研工作有序高效推進(jìn)；每月底主管部門高校思想政治理論課教研工作總結(jié)要形成慣例，總結(jié)高校思想政治理論課教研工作，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。 （二）針對(duì)自己在形式主義方面存在的理論學(xué)習(xí)不夠不深不透、高校思想政治理論課教研工作作風(fēng)不夠扎實(shí)、高校思想政治理論課教研工作中不愿得罪人、制度改革推進(jìn)慢、對(duì)群眾提出的意見反饋不夠、隊(duì)伍思想政治高校思想政治理論課教研工作存在流于形式等問題，整改措施如下： （ 5）嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三 實(shí)”要求，查謀事實(shí)不實(shí)，做到從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和高校思想政治理論課教研工作，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際；查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)，做到腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)；查做人實(shí)不實(shí)，做到對(duì)黨、對(duì)、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派，帶頭做焦裕祿式的好黨員、好干部。 對(duì)先進(jìn)典型學(xué)習(xí)不夠，在一定程度放松了道德品行提升。通過對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)自己參加高校思想政治理論課教研工作后，在通過自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造而不斷提高自己的黨性修養(yǎng)、不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的自覺性方面做得還是很不夠的。比如遇事先揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意思，堅(jiān)持原則較真碰硬不夠，領(lǐng)導(dǎo)滿意在心目中的份量重了，群眾滿意在心目中的份量輕了，政績(jī)觀在不自覺中錯(cuò)位了。但執(zhí)行的過程不夠透明，解釋解說不夠，造成群眾對(duì)有些工作有誤解。比如青年政治課教師思想政治工作，雖然口頭經(jīng)常在強(qiáng)調(diào)，看上去很重視，但在實(shí)際工作中缺乏抓落實(shí)的決心和措施，基本上是停留在口頭上了。在“三個(gè)是否”的問題上，無論是在高校思想政治理論課教研工作上還是平時(shí)言行上，我都不存在把作風(fēng)建設(shè)與推 動(dòng)改 革發(fā)展對(duì)立起來的情況，不存在消極對(duì)待作風(fēng)建設(shè)新的規(guī)章制度的情況，也不存在“為官不為”的問題。在人情消費(fèi)方面，自己不存在借機(jī)斂財(cái)?shù)那闆r。 生活堅(jiān)持得不好。 一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定、省委九條規(guī)定情況 （一）遵守黨的政治紀(jì)律情況 作為政法系統(tǒng)一名黨的基層單位中層領(lǐng)導(dǎo)干部與馬克思主義理論教 授、思想政治理論課教研部主任與教員，我始終堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨的紀(jì)律，對(duì)黨忠誠(chéng)。 在有些高校思想政治理論課教研工作上 和部室主任之間交流溝通很不夠。辦公室兼部會(huì)議室及資料室，面積 平米，明顯超過標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中沒有發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，學(xué)歸學(xué)，用歸用，在以理論學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)高校思想政治理論課教研工作實(shí)踐方面存在著一定差距。有些事情上個(gè)人決定部門意見。二是工作主動(dòng)性還不夠，認(rèn)為自己搞政教多年，有經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)政策法規(guī)研究做得不夠。自己出身農(nóng)民，在農(nóng)村長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)家里很窮，在同齡人中算是吃過苦的人，什么農(nóng)活都干過，自我感覺與基層群眾有深厚感情。這種心態(tài)的影響下，自己以前那種潛心鉆研業(yè)務(wù) 的勁頭不自覺中減弱了，言談舉止不謙虛的成份不自覺中開始增多了，黨性修養(yǎng)升華在不自覺中有點(diǎn)原地踏步了。比如，在對(duì)待高校思想政治理論課教研工作和群眾的問題上，“為而不有，善而不居”的思想在自己身上就多了一些，干事業(yè)有擔(dān)當(dāng)、為群眾有作為的奮斗精神就少了一些。做到每一件事都要做到有具體要求，有具體措施，有評(píng)估機(jī)制。 （四）針對(duì)自己在享樂主義方面存在 辦公用房超標(biāo)、公務(wù)接待勤儉節(jié)約不夠、玩心有些滋長(zhǎng)等問題，整改措施如下： （ 16）自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念的提升，增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，不使自己精神上“缺鈣”。能夠堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，遵守黨的政治紀(jì)律，特別是在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求及在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，在大是大非問 題上有堅(jiān)定的立場(chǎng)。比如在一般教學(xué)任務(wù)的分配問題上，片面強(qiáng)調(diào)高校思想政治理論課教研工作效率，未能及時(shí)和主管的室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)通氣，有時(shí)高校思想政治理論課教研工作已到位，主管室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)還不知道。規(guī)定 出臺(tái)后，學(xué)院即著手開始整治，對(duì)原辦公室進(jìn)行了調(diào)整，在教育實(shí)踐活動(dòng)開始后不久即整改，現(xiàn) 4 人共用。 一是理論學(xué)習(xí)不夠、不深、不透。 一是進(jìn)取心不夠，創(chuàng)新不夠。我兢兢業(yè)業(yè)地抓好 高校思想政治理論課教研工作，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展揮灑汗水、傾注心血。參加思想政治理論課教研工作后，下鄉(xiāng)搞過培訓(xùn)中小學(xué)師資講師團(tuán)工作，到基層監(jiān)所如茶陵監(jiān)獄、岳陽(yáng)監(jiān)獄鍛煉過，自認(rèn)為對(duì)人民群眾是了解的，是有感情的。比如群眾對(duì)我提出的學(xué)習(xí)不務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)重視不夠的問題，進(jìn)取心不夠、創(chuàng)新不夠的問題，積極主動(dòng)性不夠、事業(yè)心需加強(qiáng)等問題，都是自身在黨性修養(yǎng)提升不夠的反映。不求盡善盡美但求問心無愧的成份多了一些，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型大公無私公而忘私的情懷少了一些。要加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，用制度來保 證高校思想政治理論課教研工作的落實(shí)。 （ 17）群眾提出的辦公室超標(biāo)的問題已經(jīng)整改到位，自己要持之以恒地按紀(jì)律要求堅(jiān)持做好。 負(fù)責(zé)本部職工的思想政治工作，組織對(duì)教學(xué)、辦公室等人員的業(yè)務(wù)培養(yǎng)、考核等工作。然而，由于高職院校主要以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高級(jí)技能型人才為目標(biāo)，高職生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。（ 4）密切關(guān)注社會(huì)新聞，特別是與自身所任教專業(yè)相關(guān)的行業(yè)新聞與動(dòng)態(tài)，形成一種理論與實(shí)際相聯(lián)系的警覺性思維和發(fā)散性思維，并將其積淀為教學(xué)素材。（ 3）無論采取何種教學(xué)法，學(xué)生都應(yīng)是課堂的主體，是教學(xué)的中心，而教師則是教學(xué)過程的主導(dǎo)，起著組織、引導(dǎo)作用。 提高解決群眾問題的能力。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深的主要原因是還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為職工群眾服務(wù)的公仆意識(shí)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生模 擬法院審理案件的情景進(jìn)行案例處理，由學(xué)生扮演其中的角色，如法官、書記員、原告、被告、代理律師等。這是與專業(yè)相結(jié)合的高職政治課教學(xué)改革的必然要求，也是高職政治課教學(xué)走向科學(xué)化和現(xiàn)代化的必由之路。 完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的其他任務(wù)。 群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。 （ 13）建立每周高校思想政治理論課教研工作例會(huì)制度，掌握情況，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，科學(xué)調(diào)度，確保主管高校思想政治理論課教研工作有序高效推進(jìn)；每月底主管部門高校思想政治理論課教研工作總結(jié)要形成慣例，總結(jié)高校思想政治理論課教研工作，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。 （二）針對(duì)自己在形式主義方面存在的理論學(xué)習(xí)不夠不深不透、高校思想政治理論課教研工作作風(fēng)不 夠扎實(shí)、高校思想政治理論課教研工作中不愿得罪人、制度改革推進(jìn)慢、對(duì)群眾提出的意見反饋不夠、隊(duì)伍思想政治高校思想政治理論課教研工作存在流于形式等問題，整改措施如下： （ 5）嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，查謀事實(shí)不實(shí)，做到從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和高校思想政治理論課教研工作，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際；查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)，做到腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)；查做人實(shí)不實(shí)，做到對(duì)黨、對(duì)、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派， 帶頭做焦裕祿式的好黨員、好干部。 對(duì)先進(jìn)典型學(xué)習(xí)不夠，在一定程度放松了道德品行提升。通過對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)自己參加高校思想政治理論課教研工作后，在通過自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造而不斷提高自己的黨性修養(yǎng)、不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的自覺性方面做得還是很不夠的。比如遇事先揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意思，堅(jiān)持原則較真碰硬