用贊美滋潤學生心田-資料下載頁
2024-09-05 17:11本頁面
【導讀】賞識是心靈深處的自然流露，內心情感世界的迸發(fā)。但在日常生活中，人們常常忽略、忽視了孩子的閃光點，自然談不上欣賞贊美學生了。殊不知，贊美其實是一種極為有效的教。美國著名心理學家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美?！敝械脑S多事例也告訴我們，在對學生的教育中，責難和賞識所產生的效果大不一樣。作為成長中的個體，學生身上的不良習。這些行為的可能性就越大。要做到這一點，教師必須做個細致入微的人，熱心的人，從內心。恰如其分地對他們加以表揚。另外，由于小學生的理解能力有限，對他們的贊美還要具體、明了。小學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關心和喜愛。孩子沾沾自喜，而讓周圍的孩子喪失信心。同時，又產生了新的或向上的動力。這就要求真心誠意，還要因人因事、因時因。＂信任、尊重、了解、激勵、寬容、提醒＂是賞識的六。火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。
【正文】 上的動力。教師如果贊美學生夸大其詞，不僅起不到激勵學生、啟發(fā)學生學習興趣之目的，還會引起學生的 反感。這就要求真心誠意，還要因人因事、因時因地，采取不同的方法。只有這樣，才能增大贊美的效果。 五，教師要根據(jù)賞識的原則去贊美學生 ＂贊美＂的教育其實就是賞識教育。＂信任、尊重、了解、激勵、寬容、提醒＂是賞識的六大原則，掌握了這些原則，才能更好地賞識學生。 才能激發(fā)孩子＂天生我才必有用＂的自信與自強。 好，了解他們的心理需求。 方能百戰(zhàn)百勝。教師只有了解學生打開學生心靈的閘門，教育自然得心應手。 鼓勵他改正。 火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。希望我們的學生能在贊美中健康成長 ！
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