【正文】 （ 2）增強(qiáng)實(shí)踐意識、重視探究和應(yīng)用； （ 3）倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，營造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實(shí)際和社會生 活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力； （ 4）注重教學(xué)研究（教材研究、解題研究、應(yīng)用研究、推理研究），努力提 高教學(xué)質(zhì)量。 8．加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng) ,抓好數(shù)學(xué)競賽人才的選拔。 9．貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。 10．精講精練，認(rèn)真落實(shí)每周單元過關(guān)測試，教師要全批全改，及時認(rèn)真講評并做好試卷補(bǔ)償練習(xí)，單元卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé)，做到側(cè)重知識點(diǎn)的覆蓋，難度控制 . 11．加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，爭取不讓學(xué)生掉隊，認(rèn)真做好因材施教，積極探 討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法 . 20 19 第五篇：高二化學(xué)備課組工作計劃 高二化學(xué)備課組工作計劃 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 嚴(yán)格遵守 五個嚴(yán)格 、蘇州市 三項(xiàng)規(guī)定 的精神，積極探索減負(fù)增效工作，高二化學(xué)備課組工作計劃。 在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，堅持 高效課堂 和 有效作業(yè) ，做到以學(xué)生行為為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。 推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問；改變教師 的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動非智力因素，努力提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績 二、主要工作思路 集體備課制度 進(jìn)行集體備課，時間是星期四下午二個小時，具體做法是：首先有備課組長提前一周通知相關(guān)教師 (一般一次活動由兩位教師 )準(zhǔn)備好星期六教研活動集體備課的內(nèi)容，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期六由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容 (教學(xué)設(shè)計打印成文 )，包括教 學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改，形成基本統(tǒng)計的教學(xué)設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)的藍(lán)本。教研活動時除討論備課情況外還及時反饋各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出應(yīng)對措施。 效作業(yè)在集體備課的基礎(chǔ)上，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì) 量，真正做到 高效課堂、有效教學(xué) 。精心選擇作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真課后輔導(dǎo)。樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。 在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛國主義教育和思想品德教育。 力因素在教學(xué)中的作用平時多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心，增強(qiáng)興趣，全身心投入，爭取最好成績。 ，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，積極開展教學(xué)研究活動，各備課教研的基礎(chǔ)上，組織承辦幾次規(guī)模教學(xué)研究活動，如：蘇州市教學(xué)研討會 (3 月 17 日 )、組織教師聽觀摩課、上公開課、教育講座等。同時大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補(bǔ)短，發(fā)揮集體智慧，以達(dá)到 高效課堂、有效教學(xué) 的目標(biāo)，努力提升組員的教學(xué)科研水平，工作計劃《高二化學(xué)備課 組工作計劃》。 的原則，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，對學(xué)生分層次教學(xué)，做到有差異的教學(xué)達(dá)到有差異的提高，爭取全面豐收。行化學(xué)競賽培訓(xùn)和輔導(dǎo)。認(rèn)真鉆研競賽大綱、精心備好競賽輔導(dǎo)課。力爭在今年 5 月份的初賽中取得好成績。 三、備課組活動安排周次備課組活動內(nèi)容六討論《反應(yīng)速率》的教學(xué)要求和有效作業(yè)七討論《反應(yīng)方向和限度》的教學(xué)要求和有效作業(yè)八公開課討論《化學(xué)平衡的移動》的教學(xué)要求和有效作業(yè)評課九公開課 分析本章測驗(yàn)十期中考試閱卷和分析十一公開課分析期中考試討論《溶液酸堿性》的教學(xué)要求和有效作業(yè)評課十二公開課討論《鹽類水解》的教學(xué)要求和有效作業(yè)評課十三討論《難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡》的教學(xué)要求和有效作業(yè)十四公開課討論《化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)》的教學(xué)要求和有效作業(yè)評課十五公開課討論《化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化》的教學(xué)要求和有效作業(yè)評課十六公開課分析本章測驗(yàn)十八討論期末復(fù)習(xí)具體安排十九討論編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題二十討論編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題二十一期末閱卷 四、教學(xué)進(jìn)度安排周次課時教學(xué)內(nèi)容六 4 化學(xué)反應(yīng)速率七 4 化學(xué)反應(yīng)的方向和限度八 4 化學(xué)平衡的移動九 4 本章復(fù)習(xí)及練習(xí)十期中考試十一 4 弱電解質(zhì)的電離平衡十二 4 溶液的酸堿性十三 4 鹽類的水解十三 4 鹽類的水解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡十四 4 本章復(fù)習(xí)及練習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)十五 4 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化十六 4 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化本章復(fù)習(xí)十七 4 高考十八 4 期末復(fù)習(xí)一十九 4期末復(fù)習(xí)二二十 4期末復(fù)習(xí)三二十一期末考試Ⅱ .化學(xué) (必修 )高二學(xué)業(yè)水平測試將在 3月 19 號進(jìn)行，剩下的復(fù)習(xí)時間很緊張，而任務(wù)又很艱巨。為能使全體學(xué)生通過學(xué)業(yè)水平測試，學(xué)有余力的學(xué)生得到 A等級，合理安排最后一個月的復(fù)習(xí)尤為重要。 一、目標(biāo)：全 C及以上等級通過，其中 40%達(dá) A 二、措施： 研讀《考試說明》，把握深廣度研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點(diǎn)的能力層次要求，清楚哪些是中學(xué)化學(xué)的主干知識，哪些是邊緣學(xué)科的內(nèi)容，哪些是新增或刪減的考點(diǎn)。對于只作 了解 的內(nèi)容讓學(xué)生看書解決，對于 理解 的內(nèi)容要下大功夫，挖掘知識規(guī)律，探究知識的生長點(diǎn)及可能的命題切入點(diǎn)，特別是新增或說法有變化的內(nèi)容，很可能是第 II 卷出題的素材，應(yīng)講透學(xué)活。所以要研究 2021 年《考試說明》，包括題型示例和參考試題。有助于預(yù)測學(xué)業(yè)水平測試命題趨勢，把握復(fù)習(xí)的標(biāo)高。明確復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對性，減 輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少練習(xí)的盲目性，收到事半功倍的效果。 緊握課本，以不變應(yīng)萬變試題追根還源于課本，從課本知識點(diǎn)衍生的試題體現(xiàn)了課本內(nèi)容，試題的最終落腳點(diǎn)還是課本。所以要求學(xué)生不可舍本求末，仔細(xì)研讀教材，把握教材中的每一個知識點(diǎn)，牢記每一個化學(xué)反應(yīng)方程式，熟悉每個物質(zhì)的性質(zhì)。利用主干知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，以不變應(yīng)萬變。 注重學(xué)法，指導(dǎo)解題方法化學(xué)學(xué)科有別于數(shù)學(xué)、物理，知識點(diǎn)多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背后，仍有著嚴(yán)密的知識體系，解題方法有章可循?；瘜W(xué)學(xué)科能力 是建立在知識積累的基礎(chǔ)之上，因此要求學(xué)生熟悉每一個物質(zhì)的性質(zhì)，記住每一個化學(xué)方程式。針對涉及到計算的題型，指導(dǎo)學(xué)生先分析題意，找出其中涉及的物質(zhì)間的關(guān)系，寫出相關(guān)反應(yīng)方程式，并根據(jù)方程式中的計量關(guān)系，列出有關(guān)物質(zhì)之間量的關(guān)系，最終得出結(jié)論。通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握解題方法。 強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)科能力。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時注意：(1)精選試題。平時訓(xùn)練從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以中檔題為主，穿插會考題中的典型題，易錯題訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，同時解決學(xué)生的審題不仔細(xì)，化學(xué)用語不規(guī)范等問題。 (2)重視解題思路、方法的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，注重啟發(fā)學(xué)生分析過程，歸納方法，力求舉一反三，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。 (3)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的習(xí)慣，做完題還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點(diǎn)、誤區(qū)或書寫表達(dá)的不規(guī)范，避免再次出錯，書寫不規(guī)范是學(xué)生失分的一個重要原因，無 論是學(xué)生還是教師都要注意，在平常的教學(xué)或性能力中要不斷的強(qiáng)化規(guī)范意識。 三、安排課時專題內(nèi)容 2 非金屬專題 2 金屬專題 1 元素及其化合物性質(zhì)的推斷 1關(guān)于實(shí)驗(yàn)的考查 (包括試劑的保存、基本操作和物質(zhì)制備 )1 氧化還原反應(yīng) 1 離子共存、離子方程式正誤判斷 1 物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用 (包括化學(xué)鍵的測查及電子式、核外電子排布、晶體結(jié)構(gòu) )1 阿伏加德羅常數(shù) 1 化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡 1 化學(xué)與生活之環(huán)境專題 1 化學(xué)與生活之健康專題 1 化學(xué)與生活之材料專題 5 綜合訓(xùn)練