【正文】 講課就不知道你們在做什么。別忘了，我可有‘四只眼睛’ (張老師戴著眼鏡 )，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說完，張老師又繼續(xù)講課了。這下同學們聽課可認真啦！有時我想開小差，可一想到張老師的話，便認真起來。 記得還有一次，張老師正在上課，同學們也聽得正入神。“呵??”突然，一個不和諧的聲音傳了出來。我們都轉(zhuǎn)過頭去，瞧著那個呵欠的制造者。張老師也停了下來看著他。奇怪的是張老師并沒有批評他，而是讓他去辦公室洗臉?！跋茨?？”我心里充滿疑惑。不一會兒，那位呵欠制造者像變了一個人似的精神抖擻地回來了?！芭叮抑懒?，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認真聽課呀，真高明！”從這以后，同學們上語文課總是精神飽滿。 這就是我的語文老師，一位幽默風趣、教導有方的好老師！ 【篇三：我的高中語文老師作文】 我的現(xiàn)任語文老師，名叫常作印，他這個人很有特點。 他的語文課，得到了每一位同學的喜愛。他的語文課堂，仿佛讓我們進入了歡快的文學世界。他的語言打動了我們每一個人，每上一節(jié)課，就可讓我有著快樂的心情來迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。 他的表情也很有意思，給我們說話時，總是兩眼笑瞇瞇對我們說：“同學們，上課！”接著我們也會笑瞇瞇的回應：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對我們說：“請坐！”從他上課說的每一句話，都能使我們感受到他說的用意。使我們有深深的體會。 他的教學方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得 25 分以上（注：滿分為 30分）。 他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯，有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學的內(nèi)容，非常生動，意義也非常深刻。 他有空閑之時，他會讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻，讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ?，也讓我們?nèi)W習一下他們的精神。 有一回，他讓我們看了中國青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛》，結果我們都哭了。演講是非常的動人，牙將現(xiàn)場的人也都感動了，我們每一個人都被這位演講家感化了。 常老師是位好老師，是一位非常不錯的一位老師，她是我上學以來最讓我佩服的老師。 他的講課，他的文筆，他的語言，他的表情，他的課堂，都深深打動了我。 這就是我的語文老師 —— 常作印先生 【篇四：我的高中語文老 師】 我的語文老師是一個普普通通的教師，她既沒有鮮花那樣的美麗，也沒有那甜言蜜語，有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個學生都特別的尊敬她，時不時的便會提起，作為自己的座右銘。 記得我們剛剛入學的那時，小學的個性品質(zhì)還依然存在 (我們都來自于各個村小 )，再加中學科增多了，我們都不知道該怎樣聽課，各個猶如呆若木雞。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了，這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況，便鼓勵我們說：“不要害怕，大膽地說出自己的想法，答錯了沒有關系的嗎！”漸漸的我們膽大了，放縱 自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了，大部分學生不知道記筆記，老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起，這時，老師就會用溫和而又普通的話語說：“同學們，好記性不如爛筆頭呀！”學生都很聽話的拿起自己的筆。 從那時起，我們的學習勁頭都上來了，同學們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴了，課上不許出一點的聲音，我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學習的學生，就坐不住了，課上竟然談些與聽課無關的話題。老師開始用目光暗示他們，他們看看老師后笑笑，接著該說還說，似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走 ，用溫和的語氣說了句：“你別看我很溫柔，只是沒有人惹到我?！彼坪跤蟹N讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。 從那時起，我們都開始學會聽課了，但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學方法，以學生為主體，這篇課文設問題把課文的內(nèi)容串起來，我們的思維都很敏捷，一個問題剛一出口，我們的答案就來了，七嘴八舌的各自都說自己的看法，哪還有老師說第二個問題呀，好長時間才可以說第二個問題，一節(jié)課下來僅能完成教學的一半。老師又總結了一句通俗易懂的語言。同學們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以 后我們班的課堂紀律，聽課狀態(tài)，學習氛圍都大有長進，我們的學習成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎？呵呵，是“叫話的鳥沒有食吃”。 從此，這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘言”了。 其實，句句話中都寄托著老師的希望，雖說這幾句話很簡潔而又通俗，又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學生的心里。 【篇五：我的高中語文老師】 現(xiàn)在，就讓我為你們介紹我的幾位語文老師吧。 6 歲，剛剛懂事的我進入了小學，迎接我的除了學校，還有一位位和藹可親的老師。那時侯，我的班主 任是教語文的，是她把剛剛入學的我們引到了一個童話般的語文天地。從基礎的拼音到高難度的文言文，從日記到周記再到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯誤，批改我們的作業(yè)。還記得那是二年級的時候吧，我剛開始學寫作文，有一次布置的題目是。當時我拿的是去廈門游玩是的照片，老師專門針對我的照片給我講了應該怎樣去寫，在老師的指導下，那次我的作文取得了好成績，并且在報紙上也刊登了，我很感激這位給予我啟蒙知識的語文老師。 12 歲，經(jīng)過了 6 年的奮戰(zhàn)，我到二中求學，語文老師由女老師變成了男老師，我還處于適應不同性別老師代棵的 階段。這位老師姓許，在第一天的語文課上，他向我們自我介紹，在一陣滔滔不絕的演說后，他用了一句 我的塑料普通話演說到此完畢 做了結尾，同學們都被他的詼諧諺語逗笑了。在以后的語文課上，許老師都會用幽默有趣的語言給我們傳授知識，我們在快樂中接受充滿情趣的語文知識。但是，那時只是圍繞課本而已，沒有運用華麗的詞藻，更沒有延伸課外知識。在這一點上，我認為現(xiàn)在的高中語文老師做得很好，把課堂氣氛也調(diào)節(jié)的恰倒好處，她還會告訴我們一些有深度，有內(nèi)涵的知識，并把一些我們沒有聽說過的好詞，好句和成語寫在黑板上并解釋到我們理解為止。 這幾天，我們正在學習現(xiàn)代詩，龔老師每每都像詩人一樣，把自己內(nèi)心的情感表達出來，讓我很羨慕很佩服。 在介紹我的語文老師的時候，我想到了曾經(jīng)的一篇作文，題目是 我長大后想成為一名?? 。當時，我寫的就是今后想做一名語文老師。我想，如果我有可能成為一名語文老師，我會結合以上三為老師的優(yōu)點，盡我最大的努力做一個合格的老師。 最后，我想對我的老師們說一聲 謝謝您 ！ 【篇六：我的高中語文老師】 上課鈴聲響，那簡簡單單的腳步聲就伴隨著他來到教室。對于他的腳步聲，節(jié)奏是特別的。我總覺得，那 是幾十年來一種寬容與善良所造就的。 只求簡單，不要繁雜。他的夢想就是這樣而已。但是他注定是個不簡單的人，因為在這個日漸黑暗的社會里，他永遠是一束耀眼的光亮，照亮著我們的熱情與希望。 在講臺上，他永遠充滿活力。講課時伴隨的動作夸張而且幽默。一個很隨意的點頭和叉腰都會引來一陣爆笑。有同學說，他因此而可愛。而他的可愛不僅僅只屬于他的動作，真正可愛的是他那顆善良的心。 作為他的學生，我本不應該去研究他的聲音。但是，我早已在有意無意之間熟悉了他那透露著幸福和滄桑的家鄉(xiāng)口音。乍一聽，并不悅耳，再 一聽，得天獨厚。他總能和幽默扯上關系，聲音也沒例外。當他站在講臺上講著“陰陽怪調(diào)“的普通話時，我們會在忍得臉紅脖子粗時大笑出來。然后，他會用很無辜的眼神看著我們。讓我們在遭受良心譴責的同時還能肆無忌憚的笑。 他的心胸如海般寬廣。我想，一個人若能如他一般以微笑面對整個世界，那么也就不枉此生了。在他走過的歲月里，他留下了寬容的痕跡。他的善良總會在一瞬間讓人感動，這種感動在看到他坦然的表情時，會化為深深的震撼。對于他，我曾無數(shù)次的懷疑，這個世上是不是真的有如此坦然的人，而他卻無數(shù)次的證明了，有。 他總是不拘小節(jié)。在講臺上，他可以將自己發(fā)揮的淋漓盡致；在辦公室，他能趴在辦公桌上呼呼大睡。在他身上，堪稱一流的還有他吹牛的功夫。也正是因為他一流的吹牛功夫，才讓我們知道了什么是真正意義上的語文課。 在我的讀書生涯中，遇到過的老師，善良的不少，博學的也多?？墒窍袼粯幽苷嬲龅街磺蠛唵?，不要繁雜的人卻沒有。想想，現(xiàn)在的社會不追逐名利的人還剩多少？ 也許，他不曾為自己留下過什么驕人的成績。但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽光。我深深的慶幸，慶幸自己遇到了如此優(yōu)秀的老師。因為是他讓我看到了希望。對 教育的希望。 我的語文老師 —— 周老師。只求簡單，不要繁雜。