【正文】 只求簡單，不要繁雜。對 教育的希望。我深深的慶幸，慶幸自己遇到了如此優(yōu)秀的老師。想想，現(xiàn)在的社會不追逐名利的人還剩多少？ 也許，他不曾為自己留下過什么驕人的成績。 在我的讀書生涯中，遇到過的老師，善良的不少，博學(xué)的也多。在他身上，堪稱一流的還有他吹牛的功夫。 他總是不拘小節(jié)。他的善良總會在一瞬間讓人感動，這種感動在看到他坦然的表情時，會化為深深的震撼。我想，一個人若能如他一般以微笑面對整個世界，那么也就不枉此生了。讓我們在遭受良心譴責(zé)的同時還能肆無忌憚的笑。當(dāng)他站在講臺上講著“陰陽怪調(diào)“的普通話時，我們會在忍得臉紅脖子粗時大笑出來。乍一聽，并不悅耳，再 一聽，得天獨厚。 作為他的學(xué)生，我本不應(yīng)該去研究他的聲音。有同學(xué)說，他因此而可愛。講課時伴隨的動作夸張而且幽默。但是他注定是個不簡單的人，因為在這個日漸黑暗的社會里，他永遠(yuǎn)是一束耀眼的光亮，照亮著我們的熱情與希望。 只求簡單，不要繁雜。對于他的腳步聲，節(jié)奏是特別的。我想，如果我有可能成為一名語文老師，我會結(jié)合以上三為老師的優(yōu)點，盡我最大的努力做一個合格的老師。 在介紹我的語文老師的時候，我想到了曾經(jīng)的一篇作文，題目是 我長大后想成為一名?? 。在這一點上，我認(rèn)為現(xiàn)在的高中語文老師做得很好，把課堂氣氛也調(diào)節(jié)的恰倒好處，她還會告訴我們一些有深度，有內(nèi)涵的知識，并把一些我們沒有聽說過的好詞，好句和成語寫在黑板上并解釋到我們理解為止。在以后的語文課上，許老師都會用幽默有趣的語言給我們傳授知識，我們在快樂中接受充滿情趣的語文知識。 12 歲，經(jīng)過了 6 年的奮戰(zhàn)，我到二中求學(xué)，語文老師由女老師變成了男老師，我還處于適應(yīng)不同性別老師代棵的 階段。還記得那是二年級的時候吧，我剛開始學(xué)寫作文，有一次布置的題目是。那時侯，我的班主 任是教語文的，是她把剛剛?cè)雽W(xué)的我們引到了一個童話般的語文天地。 【篇五：我的高中語文老師】 現(xiàn)在，就讓我為你們介紹我的幾位語文老師吧。 其實，句句話中都寄托著老師的希望，雖說這幾句話很簡潔而又通俗，又那么真誠。你知道那句話是什么嗎？呵呵，是“叫話的鳥沒有食吃”。同學(xué)們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。我們的語文老師用的是新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，這篇課文設(shè)問題把課文的內(nèi)容串起來，我們的思維都很敏捷，一個問題剛一出口，我們的答案就來了，七嘴八舌的各自都說自己的看法，哪還有老師說第二個問題呀，好長時間才可以說第二個問題，一節(jié)課下來僅能完成教學(xué)的一半。都乖乖的聽老師講課了。這時她邊講邊往他們跟前走 ，用溫和的語氣說了句：“你別看我很溫柔，只是沒有人惹到我。但有些不太喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，就坐不住了，課上竟然談些與聽課無關(guān)的話題。 從那時起，我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來了，同學(xué)們也很喜歡她。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了，這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況，便鼓勵我們說：“不要害怕，大膽地說出自己的想法，答錯了沒有關(guān)系的嗎！”漸漸的我們膽大了，放縱 自己了。也正是因為老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個學(xué)生都特別的尊敬她，時不時的便會提起，作為自己的座右銘。 他的講課，他的文筆，他的語言，他的表情，他的課堂，都深深打動了我。演講是非常的動人，牙將現(xiàn)場的人也都感動了，我們每一個人都被這位演講家感化了。 他有空閑之時，他會讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻，讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ?，也讓我們?nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。他博客里內(nèi)容非常不錯，有助于我們的身心健康。 他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。 他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來記敘初中三年的生活。 他的表情也很有意思，給我們說話時，總是兩眼笑瞇瞇對我們說：“同學(xué)們，上課！”接著我們也會笑瞇瞇的回應(yīng)：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對我們說：“請坐！”從他上課說的每一句話，都能使我們感受到他說的用意。他的語文課堂，仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。 這就是我的語文老師，一位幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方的好老師！ 【篇三：我的高中語文老師作文】 我的現(xiàn)任語文老師，名叫常作印，他這個人很有特點。不一會兒，那位呵欠制造者像變了一個人似的精神抖擻地回來了。奇怪的是張老師并沒有批評他，而是讓他去辦公室洗臉。我們都轉(zhuǎn)過頭去，瞧著那個呵欠的制造者。 記得還有一次，張老師正在上課，同學(xué)們也聽得正入神。別忘了，我可有‘四只眼睛’ (張老師戴著眼鏡 )，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說完，張老師又繼續(xù)講課了。 記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學(xué)沒有認(rèn)真聽課，在做小動作。再高的山，人都可以攀登到山頂；路再長，只要一步一個腳印地慢慢走下去，總會到達(dá)終點?！奥犞睆埨蠋熐辶饲迳ぷ咏又f：“沒有比人更高的山；沒有比腳更長的路。別人想要我還不給呢！”張老師說?！笆茄?，這可是‘張氏格言’，屆屆相傳。張老師并沒有馬上教新課，而是鄭重地說：“要想成為我的學(xué)生，就必須記下一句格言。我這么說也是有根據(jù)的，張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗，把它們變成一句句精煉的話語傳授給我們?！翱鞓穼W(xué)習(xí)法”還真有效，一學(xué)期后，我們的語文成績大大提高了。在這個學(xué)期里，我們在快樂中學(xué)習(xí)，沒有煩惱。他最擅長于讓我們在快樂中學(xué)習(xí)知識。 【篇二：我的高中語文老師】 我的語文老師姓張，他是教過我的老師中最特別的一位。而我卻永忘不了您了?? 一日為師，終生為父，我試著臨摹您的豎式板書，卻總畫不出個輪廓。講解完畢，我 看著您大口大口喝水的模樣，又想起那些頗為犀利的言語，心中便沒有了刺痛感，取而代之的是一種別樣的溫暖。記得有一次您叫我到辦公室面批，劈頭就是一句：“你這孩子挺有智商，咋就是沒頭腦呢？”我被這犀利的言語驚到了。您最大的特點恐怕就是豎式板書了，從上自下，從右自左豎式板書讓我再一次體會到了您的個性，就像民國時代的書籍一樣，給我一種濃重的歷史積淀感與濃郁的文化氣息。只記得，那堂課后，我發(fā)現(xiàn)我的 語文老師是個很博學(xué)的老師。接著的一堂課，您高談闊論您對文學(xué)的認(rèn)識，講得滿臉通紅，神采飛揚。您放下了手中的書，左手插著口袋，右手隨手捻起講桌上的一根粉筆，在黑板上刷刷寫下您的名字。滿懷期盼地等待著第一位初中老師的到來。九月一日，照 例的開學(xué)日，第一堂課便是語文。下面是整理的我的語文老師作文，希望對你有幫助！ 【篇一：我的高中語文老師】 那一年您給我的教誨，學(xué)生謹(jǐn)記，不敢忘卻，僅以此文懷念您 —— 我親愛的尤老師。 雖然我也有討厭過我的語文老師，但是我還是很喜歡她 。有一次，我去泉州參加乒乓球比賽，拉下了一整星期的課，回來的時候，老師耐心的為我補(bǔ)課，把我這單元不懂的知識補(bǔ)過來。 我非常敬佩老師的寫作能力，每周一老師都會在升旗儀式后舉行一次教育講話，每一次都會使我們深受教育，每一次講話都非常的精彩，表達(dá)內(nèi)容豐富，表達(dá)方法新穎。后面有一簇辮子，辮子小小的，還有一點卷，臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個振振有辭的嘴巴，還有一雙辛勤工作的手。 敬愛的語文老師 —— 劉老師，您如一位慈母，把無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國的花朵里耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點燃了自己，卻照亮了我們。有一天，他走在大街上，看見有人生病了，但沒有錢治病，他就決定要做一名醫(yī)生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的身體不如救別人的思想，他最終成為了中國的大文豪。過不了多久，我就喜歡上劉老師的語文課了。劉老師對我們的課堂紀(jì)律一樣地嚴(yán)格，上課連針掉下地都能聽見，如果有一位同學(xué)上課的時候分神，老師的眼睛就會突然瞪大，樣子很兇，那位同學(xué)就會像小老鼠見了貓大王似的，心驚膽戰(zhàn)，馬上打醒十二分精神認(rèn)真聽老師講課。”只有嚴(yán)厲的老師才會教出高水平的徒弟。她，就是我的語文老 師 —— 劉老師。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導(dǎo)，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。她對同學(xué)很耐心，剛剛?cè)雽W(xué)的時候我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī)，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然 生氣，卻舍不得責(zé)罵我們。 王老師上課認(rèn)真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她懂得現(xiàn)在 孩子喜歡玩耍，性格是隨心所欲、為所欲為、不愛學(xué)習(xí)的，于是，她叫每個人在課堂前講名人小故事，給我們一個展示自己的舞臺，陶冶我們熱愛學(xué)習(xí)、做事穩(wěn)當(dāng)?shù)那椴佟娜胫袑W(xué)以來，三班的同學(xué)的語文作業(yè)有多少本拼音亂標(biāo)、漢字胡寫、造字，我想，這么多的亂七八糟作業(yè)，老師一定會大發(fā)雷霆、暴跳如雷，可老師沒有，老師只是一遍遍的把那些同學(xué)叫到跟前，既沒有打，也沒有大聲罵，而是苦口婆心的給同學(xué)講他們錯在哪兒，又耐心的講該怎么改正，怎么寫好，真是一位好老師。我們仿佛身臨其境一般。 她年齡有點偏大，但教學(xué)方法不差。楊老師見我哭了，急忙安慰道：“小麗，別哭，老師沒事的，明天就可以出院了。放了學(xué)，我用自己的零用錢買了一些水果，并利用課余時間親手制