【正文】 長明燈”；教書育人的過程是一個(gè)不斷追求的過程，是自身不斷發(fā)展和完善的過程，也是自身價(jià)值不斷展現(xiàn)的過程，是與事業(yè)共同發(fā)展 的過程。而只有發(fā)展性評價(jià)才能為教師提供一個(gè)能動(dòng)發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的氛圍和空間。從現(xiàn)實(shí)的意義上講，教師發(fā)展性評價(jià)，打破了原有教師評價(jià)的定勢，使教師發(fā)展性評價(jià)成為教師自我發(fā)展的評價(jià)。通過教師發(fā)展性評價(jià)使教師建立起自我發(fā)展、自我調(diào)控、自我完善的成長機(jī)制，成為教師能動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 發(fā)展性教師評價(jià)能激發(fā)教師自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的熱情，激勵(lì)他們攀登更高的目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想品德的提高。發(fā)展性教師評價(jià)可將教師自身發(fā)展的需要與學(xué)校發(fā)展的需要有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校集體的發(fā)展不僅要靠組織的力量 ，而且要靠教師個(gè)人努力和積極進(jìn)取。發(fā)展性教師評價(jià)是既滿足教師需要又滿足學(xué)校需要的一種策略，它在滿足學(xué)校需要的過程中，充分考慮到教師個(gè)人的需要，并讓教師了解學(xué)校的需要，增強(qiáng)教師的凝聚力，調(diào)動(dòng)他們的積極性。發(fā)展性教師評價(jià)注重發(fā)揮教師自評的作用，摒棄那種評價(jià)者與教師上下級不平等的評價(jià) 關(guān)系，倡導(dǎo)一種民主、平等的評價(jià)，這樣就有利于形成一種真誠合作的同事關(guān)系、緩解教師中存在的人際緊張，有利于消除傳統(tǒng)教師評價(jià)帶來的負(fù)面影響。發(fā)展性教師評價(jià)是教師評價(jià)由注重學(xué)生考試成績轉(zhuǎn)移到注重教師自身素質(zhì)的各方面，有利于素質(zhì)教育 的實(shí)施，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了可靠的師資保證。同時(shí)，也為教育教學(xué)改革創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境。 要進(jìn)行發(fā)展性教師評價(jià)，我認(rèn)為要做好以下四個(gè)方面的問題：第一，要建立教師主動(dòng)發(fā)展機(jī)制；第二，要處理好與獎(jiǎng)懲的關(guān)系；第三，要強(qiáng)調(diào)教師在評價(jià)中的主體地位、民主參與和自我反思；第四，要注重教師的個(gè)體差異。 總之，只有教師的主動(dòng)參與，評價(jià)結(jié)論和建議才能真正被教師所接受，才能有效地激發(fā)教師的工作積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，更好地發(fā)揮教職員工的才能和潛力，從而更好地培養(yǎng)、造就新一代人才。 六、怎樣成為一位成功的校長 毫無疑問，每個(gè)當(dāng)校長的都想當(dāng)一個(gè)成功的校長。成功的欲望人皆有之，對成功的體驗(yàn)是人的內(nèi)在需要，是人在精神上的最高需求。因?yàn)槌晒κ侨说膬r(jià)值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)。中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用?！皬哪撤N意義上說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?！痹鯓硬潘阋粋€(gè)成功的校長呢？我認(rèn)為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達(dá)到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個(gè)高峰；從現(xiàn)實(shí)同類橫向比較來看，其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者；從社會(huì)發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能 滿足社會(huì)需求，得到社會(huì)的承認(rèn)；從學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標(biāo)能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展 和個(gè)性潛能的充分發(fā)展。 一個(gè)校長辦學(xué)成功于否，不僅僅是個(gè)人價(jià)值能否體現(xiàn)的問題，對一所學(xué)校而言，她將影響學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，對一個(gè)民族而言，她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。如何使自己成為一位成功的校長？ 著眼未來，構(gòu)建自己的辦學(xué)理念 校長“對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。因?yàn)樾ｉL的辦學(xué)思想代表著一個(gè)學(xué)校未來發(fā)展的方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)層次 。歷史上蔡元培、陶行知、蘇霍姆林斯基等著名教育家的教育思想對于他們各自所辦的學(xué)校起到了決定性的作用。要實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，要求校長要有自己的戰(zhàn)略定位能力，有設(shè)計(jì)未來和安排未來的能力，有將多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。 著眼學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，帶好班子，抓好隊(duì)伍 “未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)?！苯逃沙掷m(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。機(jī)器設(shè)備有了錢就可以到位，可人才的培養(yǎng)、觀念的更新確實(shí)需要一個(gè)過程。 ⑴建設(shè)一個(gè)觀念新、素質(zhì)高、勇創(chuàng)新、 樂奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。 在抓班子建設(shè)中，要求班子成員做到的自己首先做到，以身作則，為人真誠，做到思想常見面，感情常溝通，工作常研究，帶頭做批評與自我批評。寬容大度，體量下情，作風(fēng)深入。當(dāng)班子成員有了困難，要千方百計(jì)為其解決分憂，但他們有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要堅(jiān)決批評指正。做到堅(jiān)持原則，敢于碰硬，不怕得罪人。要善于發(fā)揮副手的作用，努力當(dāng)好班長，不當(dāng)家長，堅(jiān)持班子議事制度和民主集中制原則，學(xué)校重大事情要經(jīng)過班子集體 討論決定。從而發(fā)揮班子集體的智慧和才能，保證決策的科學(xué)性、合理性、超前性，使學(xué)校政通人和，班 子團(tuán)結(jié)，在群眾中樹立威信，增強(qiáng)感召力和凝聚力。 ⑵建設(shè)一支師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位的教師隊(duì)伍?！叭烁裥枰烁竦娜寤?，精神需要精神的感染。”因此必須建立一支人格健全的教師隊(duì)伍，以健全的人格培養(yǎng)人格健全的人才。同時(shí)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，讓教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擁有時(shí)代前列的學(xué)識(shí)，具備深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)。 著眼于“人”的發(fā)展，努力構(gòu)建教育教學(xué)新模式 從實(shí)際出發(fā)多渠道自籌資金增強(qiáng)自身造血能力 戰(zhàn)爭造就了卓越的軍人，時(shí)代造就了非凡的校長。對于處在經(jīng)濟(jì)欠 發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校來說，校長要想盡辦法改善辦學(xué)條件，更新教學(xué)設(shè)備，開展現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)研究。不能是等、靠、要，而是要靠自己闖市場，正所謂“有思路才有出路，有作為才有地位。”要增強(qiáng)自身造血功能，奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 營建自己廣泛的支撐體系作為校長，要有“學(xué)習(xí)就是工作”的意識(shí)，努力提高自身的素質(zhì)和能力。 時(shí)代呼喚成功的校長，因?yàn)樗菍?shí)施科教興國的偉大戰(zhàn)略的需要，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，是搶占 21 世紀(jì)教育“制高點(diǎn)”的需要。 第五篇：赴北京 TIP 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 赴北京 TIP學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2021 年 10 月 8 日至 10 月 28 日，我有幸參加了由美中教育機(jī)構(gòu)和北京大學(xué)聯(lián)合組織的全封閉英語口語培訓(xùn)項(xiàng)目，簡稱“ TIP”。該項(xiàng)目倡導(dǎo)以全封閉的形式幫助學(xué)習(xí)者建立英語思維模式，主要是為了提升中小學(xué)英語教師口語水平，改善基礎(chǔ)教育階段的英語教育現(xiàn)狀。此次培訓(xùn)使我受益頗多，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 這是我第一次參加這種規(guī)模的培訓(xùn)，在這里我們被要求無論何時(shí)何地都要說英語，否則會(huì)收到罰單，并且不能出去，否則會(huì)被勸退。當(dāng)我順利完成 TIP 培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，我才真正領(lǐng)悟到 TIP 的教學(xué)理念與人文 精神。在北京大學(xué)圓明園校區(qū) 20 天的學(xué)習(xí)生活緊張而又樂趣無窮，它讓我在教學(xué)理念﹑英語學(xué)習(xí)﹑教學(xué)方式以及生活態(tài)度方面都受益匪淺。 TIP 的課程豐富多彩，形式多樣，在每天的清晨激勵(lì)時(shí)間，我們閱讀了由外教精選的英語美文，不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的熱情，而且告訴了我們很多人生哲理，如幸福的生活不是要找到那個(gè)正確的人而是首先自己要成為正確的人，以及用積極樂觀的心態(tài)去面對困難和失敗；在語音課上， TIP 語音軟件可以糾正我們的英語口語發(fā)音；在聽美國名人演講和觀看英語童話故事輕松快樂的狀態(tài)下，鍛煉了我的英語聽力能力；在參 加各種俱樂部活動(dòng)時(shí)，讓我了解了美國文化；在游戲和周末活動(dòng)中，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量及學(xué)習(xí)的樂趣；每天學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，我們還要求積累 20 個(gè)新單詞，寫一篇英語日記和閱讀一篇英語報(bào)紙或雜志寫摘要，這使得我在短時(shí)間內(nèi)積累了大量的詞 匯，并加強(qiáng)了我的英語寫作能力。最后，我們通過 20 分鐘的全英文授課和 10 分鐘的英語演講完成了培訓(xùn)任務(wù)。 TIP 培訓(xùn)讓我們經(jīng)歷了在三個(gè)星期的時(shí)間里，“強(qiáng)制表達(dá)”﹑“勇 于表達(dá)”和“熱愛表達(dá)”三個(gè)學(xué)習(xí)階段。剛開始我們是在強(qiáng)制的英語口語環(huán)境下完全被動(dòng)地進(jìn)行全英文學(xué)習(xí)；然后 通過參加各種各樣的活動(dòng)激發(fā)了我們的興趣，開始轉(zhuǎn)變自己的思維模式，試探性地主動(dòng)表達(dá)自己；最后，當(dāng)我們感受到學(xué)習(xí)進(jìn)步所帶來的成就感時(shí)，開始積極主動(dòng)大膽地表達(dá)自己，不再怕在學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤，樂于用英語表達(dá)和交流思想。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)宣布我們可以說漢語了，我們甚至不習(xí)慣自己說的漢語，對自己的語音都有些陌生。 TIP 使參加培訓(xùn)的老師都有了轉(zhuǎn)變，就是讓我們成為自己學(xué)習(xí)的主人，讓我們實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我想在以后的教學(xué)中，我會(huì)慢慢的把這種思想滲透給學(xué)生，也讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)中來，有 正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。 通過 TIP 的學(xué)習(xí)，首先，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語的自信心，提高了我的口語水平。同時(shí)也改變了我的教育理念，讓我認(rèn)識(shí)到要讓孩子們學(xué)好英語，也必須要先幫助孩子們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，讓學(xué)生知道英語是一種交流工具，通過關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，建立學(xué)生的自信心。在 TIP 培訓(xùn)中，那些外教總是用他們的熱情友善感染著我，用他們的言語不斷地鼓勵(lì)著我，讓我從心底感到溫暖，給予了我自信，才讓我有信心完成最后的 10 分鐘的英語演講。同樣我想孩子們?nèi)绻辛送瑯拥那楦畜w 驗(yàn)必 然也能更好更快的融入到英語學(xué)習(xí)中。 其次，在 TIP 培訓(xùn)中，我還體會(huì)到英語學(xué)習(xí)最重要的是要有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在 TIP 的校園中，樓道里，教室里，宿舍，食堂，包括廁所到處都張貼著英語標(biāo)語和說明，讓我們隨時(shí)被英語環(huán)境所包圍，讓我們隨時(shí)隨地都能學(xué)英語用英語。外教在給我們上課時(shí)，自然地以學(xué)生為中心，通過精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，有目的的讓我們分組討論，參加各種各樣的課堂游戲，在輕松快樂的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。今后在課堂上，我也會(huì)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，讓學(xué)生自然地融入到英語學(xué)習(xí)氛圍中。 最后，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的 合作學(xué)習(xí)。在 TIP,大部分教學(xué)活動(dòng)都是以小組形式展開的，要求小組合作共同完成任務(wù)。小組活動(dòng)可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在英語課堂中我們也可以安排適宜的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，在愉快的互助中，主動(dòng)地運(yùn)用英語，練習(xí)口語，并且還可以增強(qiáng)班級凝聚力。 TIP 給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。不僅僅提高了我的口語水平，更新了我的教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)方法，而且改變了我的生活態(tài)度，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語的信心和教育好孩子們學(xué)好英語的信心。我會(huì)把在TIP 所聽，所看，所學(xué)的用于我的教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生飛的翅膀，讓他們在知識(shí)的天空中盡情的翱翔。