語文丑小鴨教學(xué)反思精選合集-資料下載頁
2025-04-17 09:25本頁面
【正文】 作者能將丑小鴨這一形象塑造得如此生動，是因為故事中的丑小鴨其實就是安徒生的一面鏡子。丑小鴨最終成了積萬千美麗于一身的白天鵝，安徒生最終也變成了享譽世界的童話大師。 二、學(xué)生分析 成長是個說不盡的話題，每一個人都從成長中走過來，但是每人的經(jīng)歷并不相同。在學(xué)生成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。丑小鴨勇敢面對挫折，堅持不懈地向心中的夢想靠近。他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。特別是對于處于青春期的七年級學(xué)生，思想正開始叛逆，會遇到更多的的困難和不順心的事，那由丑小鴨及學(xué)生，讓他們自己從丑小鴨身上找到面對挫折、挑戰(zhàn)和贊美的正確態(tài)度及方式，是學(xué)習(xí)本文的一個重要目的。 三、教學(xué)過程反思： （一）成功之處： 在進行這 一課的教學(xué)時，我充分使用了多媒體，以圖片與文字相結(jié)合的方式幫助學(xué)生理清故事情節(jié)，使得學(xué)生對故事的主要內(nèi)容清晰明了，同時，對于下面的課文理解也奠定了基礎(chǔ)。同時，在制作課件時，特意將關(guān)鍵的字詞用彩色字體標(biāo)注。 課后要求大家以“丑小鴨和我”為題寫一篇作文，這一個題目，一方面可以幫助學(xué)生加深對課文的熟悉理解，另一方面也是我與學(xué)生的一個很好的了解的機會。作文中，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了老師平時沒能發(fā)覺的一面。這個題目往往很容易觸人心底，這也給學(xué)生提供了一個感情傾訴的機會。當(dāng)然，由于這個題目的可寫范圍很廣，學(xué)生的 作文所出的問題也就很多。 （二）不足之處： 在課堂上，對問題的設(shè)計有待改進。相比之下，第一堂課要好得多，因為主要內(nèi)容是導(dǎo)入、熟悉課文、整體感知。整體來說，內(nèi)容比較有趣且學(xué)習(xí)形式靈活，學(xué)生的積極性也就很高。但后兩節(jié)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容集中在對文章的局部探究，特別是探討一些句子的含義和表達效果這種趣味性不強的內(nèi)容時，學(xué)生明顯積極性不高，且表現(xiàn)出走神、煩躁。這一方面是所學(xué)內(nèi)容本身所導(dǎo)致的，一方面是因為我對問題的設(shè)計過于死板、繁瑣，沒能很好地去引導(dǎo)學(xué)生思考問題。 忽視了朗讀。這篇童話的語 言是很美的，而文中丑小鴨與母雞的對話對于丑小鴨這一形象的塑造起著重要作用。同時這段對話很有特色，適合學(xué)生分角色朗讀。這樣，學(xué)生就可以通過對這段對話的語氣的正確把握體會到母雞的那種狂妄無知和丑小鴨對理想的執(zhí)著，對于丑小鴨這一形象在學(xué)生心中變得生動豐滿是很有幫助的。但我在設(shè)計的時候卻忽視了這一環(huán)節(jié)。 板書設(shè)計。雖然課堂使用了多媒體，將重要的內(nèi)容都呈現(xiàn)在了PPT 上，但卻忘記將板書寫在黑板上，讓學(xué)生對課文的重要內(nèi)容有一個更加明晰的印象。 缺乏變通能力，對學(xué)生答問的評價還需要多家斟酌。在學(xué)生起來回答問題時，特別是學(xué)生答錯了或是離我心中的答案有一定距離時，這個時候?qū)W生需要的不是對與錯，更不是否定，而是老師在肯定他的勇氣的同時，將他引導(dǎo)到正確的答案上去。我在這一方面還比較欠缺，不能很好地去引導(dǎo)學(xué)生，這也是我需要努力的地方。 實踐出真知，通過三節(jié)課的教學(xué)，在肯定了自己的一些教學(xué)思路和方法的同時，課堂也像一面鏡子，映出了我的不足。在以后的教學(xué)中，我將帶著不斷提高、充實自己的態(tài)度，多與其他老師交流，多與學(xué)生交流。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀之處，并且虛心接受別人的意見，靈活地應(yīng)對教學(xué)中的“變”，盡可能多地為學(xué)生 提供發(fā)揮主觀能動性的機會，開拓學(xué)生的思維，在學(xué)中求變，在變中進步。
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