【正文】 問(wèn)題，形成開(kāi)放性課堂，學(xué)生才能主動(dòng)參與，探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)才有可能。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)視為應(yīng)用數(shù)學(xué)而不是理 論數(shù)學(xué)，教學(xué)時(shí)應(yīng)把抽象的書本內(nèi)容形象化，枯燥的練習(xí)游戲化，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想方法解決身邊疑難問(wèn)題，感受到學(xué)數(shù)學(xué)是生活的需要。變“要我學(xué)數(shù)學(xué)”為“我要學(xué)數(shù)學(xué)”。實(shí)驗(yàn)表明，改變教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象，能促使教師教育理念的轉(zhuǎn)變，引出了備課、上課的一種新模式，更能體現(xiàn)教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者、合作者。綜上所述，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化為： 教師活動(dòng) 1．能把握新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生求知欲。 2．根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)有效組織小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)性集體學(xué)習(xí)內(nèi)容，用正 確的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)能力。 3．融入學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 4．緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)嘗試、實(shí)踐和創(chuàng)新練習(xí)進(jìn)行思維訓(xùn)練。 5．能采用質(zhì)疑探究，小組交流，集體評(píng)價(jià)，作業(yè)自改互改，抽檢等多種方法獲得反饋，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 A、學(xué)生活動(dòng) （一）自主性學(xué)習(xí)狀態(tài) 1．充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 ,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。 2．獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。 （二）合作性學(xué)習(xí)狀態(tài) 1．勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，實(shí)行分工合作，各負(fù)其責(zé)。 2．爭(zhēng)論與和諧統(tǒng)一，有效地進(jìn)行小組內(nèi)的互幫互學(xué)。 （三）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)狀態(tài) 多向觀察，善于質(zhì)疑，變式思維，舉一反三，靈活實(shí)踐。 三、課后教學(xué)活動(dòng) 每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡寫好教后札記或者叫做課后反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯(cuò)例，要及時(shí)做好記錄。 教師要及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)，原則上應(yīng)當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時(shí)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要 求全批全改，對(duì)錯(cuò)誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號(hào)，并注意批閱時(shí)間。作業(yè)分析要有書面記錄。 要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，獨(dú)立思考，嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常、及時(shí)、有目的地對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 有條件的學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程或建立數(shù)學(xué)興趣小組?；顒?dòng)形式要因地制宜，因人而異，活潑多樣。每學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)課程所選用的 內(nèi)容、活動(dòng)形式、時(shí)間安排等，都應(yīng)列入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并指定專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)與測(cè)試 考試是一項(xiàng)必不可少的評(píng)價(jià)方式，不僅是鞏固、整理教學(xué)內(nèi)容的重要渠道，也是了解評(píng)估教學(xué)效果的首選方法。要堅(jiān)持平時(shí)、單元、期中、期末考試等檢測(cè)形式。平時(shí)和單元測(cè)驗(yàn)，教師可靈活采用集體訂正、交換檢查等閱卷方法，認(rèn)真總結(jié)，適時(shí)反饋，及時(shí)做好記載。期中、期末教師必須親自閱卷，認(rèn)真規(guī)范地搞好質(zhì)量分析（試題分析、試卷分析、主要收獲、存在的問(wèn)題﹤學(xué)和教兩方面﹥、具體措施），對(duì)教學(xué)要有指導(dǎo)意義。 考前教 師要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識(shí)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？己髴?yīng)及時(shí)講評(píng)，做好試卷分析。 重視平時(shí)成績(jī)考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的考查，還要注意通過(guò)課堂提問(wèn)、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 不斷改進(jìn)成績(jī)?cè)u(píng)定工作。對(duì)全體學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)要詳細(xì)統(tǒng)計(jì)、定期分析、綜合評(píng)價(jià)，及時(shí)做好成績(jī)記載工作，并根據(jù)考試與考查所得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)。 第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)基本要求 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)基本要求 單位：花東 鎮(zhèn)花僑小學(xué)時(shí)段：二 0 一二學(xué)年第一學(xué)期 教師開(kāi)展教學(xué)工作，必有遵循教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)律，必須按照教學(xué)工作的基本原則和基本程序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了使教師在教學(xué)工作中做到有章可循，檢查、評(píng)價(jià)教學(xué)工作有據(jù)。我們根據(jù)教學(xué)工作的基本原則，基本程序及現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代課程理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和我校實(shí)際，制定《花僑小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)基本要求》。 一、備課 備課是教師上課前要做的教學(xué)準(zhǔn)備工作，是上好課的先決條件。備課的過(guò)程，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)艱苦的創(chuàng)造性勞動(dòng)。要使自己在教學(xué)中有創(chuàng)新，有特色，必須 從備課做起。備課形式采取手寫、打印相結(jié)合，要求前兩個(gè)單元用手寫，后面可以打印。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課程性質(zhì)、課程任務(wù)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求，學(xué)習(xí)新理念、了解新變化、調(diào)整教學(xué)行為。電子備課稿須根據(jù)具體學(xué)情進(jìn)行修改。 認(rèn)真通讀教材，鉆研教材，把握整套、整冊(cè)教材的內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上定出相應(yīng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以及課外活動(dòng)計(jì)劃。 每一個(gè)單元均要有教材分析、學(xué)生分析、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)分析： 、難點(diǎn) 。 每一個(gè)課時(shí)均要有教學(xué)內(nèi)容、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。 每一環(huán)節(jié)或任務(wù)設(shè)置前必須思考能否發(fā)展學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的什么技能，教案中應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)單的目標(biāo)達(dá)成。如：產(chǎn)生興趣、會(huì)讀、鞏固、操練 ... 教案撰寫認(rèn)真規(guī)范，目標(biāo)明確，條理清楚，新舊銜接，突出重點(diǎn)，符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，滲透新理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際意識(shí)。 教案要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思。 提前備 3 課時(shí)的課，明確各單元在整套、整冊(cè)教材中的地位和作用，確定單元的教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、情感目標(biāo)）、重難點(diǎn)。合理分配單元的課時(shí)，各課時(shí)的教案必須完整，在每課的教案中要體現(xiàn)本課的具體課時(shí)、本課時(shí)的課題、教學(xué)內(nèi)容分析、教具及電教手段的準(zhǔn)備、采用的教學(xué)方法以及具體的教學(xué)步驟。 二、上課 上課前，須瀏覽已準(zhǔn)備好的教案，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程等理解深刻，并準(zhǔn)備好 1 可用分?jǐn)?shù)），對(duì)書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“ Good！”、“ Verygood！”、“☆”等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)或符號(hào)以示鼓勵(lì)。對(duì)遲交的作業(yè)本旁可注明“ late”。批改后要求用英文寫出批改日期。 教師對(duì)學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，并用紅筆劃出錯(cuò)處。錯(cuò)題應(yīng)督促學(xué)生訂正，必要時(shí)進(jìn)行面批。 對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。 四、課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，培養(yǎng)和輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要補(bǔ)充，既是促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展的具體措施之一，又是培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的重要途徑。 輔導(dǎo)必須有計(jì)劃，有措施、有目的。 了解學(xué)業(yè)學(xué)困生，定時(shí)給學(xué)生進(jìn)行熱情耐心的輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系。 對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，提供富有思考性的題目，滿足他們的求知欲。 五、成績(jī)考核 對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能思維的成績(jī)考核，是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教師教學(xué)效果的一種重要途徑和方法，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè) 重要環(huán)節(jié)。通過(guò)適度的考試和成績(jī)?cè)u(píng)定，能為檢查教學(xué)效果以及確定教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度提供必要的數(shù)據(jù)和信息。因此，成績(jī)考核必須做到正確可靠。對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核一般采取平時(shí)考查和測(cè)試形式進(jìn)行。 考核的要求 全面考查、正確評(píng)定。做到“四結(jié)合”。（ 1）知識(shí)考查與能力考查相結(jié)合；（ 2）理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；（ 3）期末考試與平時(shí)考查相結(jié)合；（ 4）口試、操作與筆試相結(jié)合； 考核的形式 （ 1）平時(shí)考查：課堂提問(wèn)、課堂答問(wèn)、課內(nèi)外作業(yè)、參加各類競(jìng)賽、小制作、小論文寫作、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。 （ 2）階段性、終結(jié)性測(cè)試：遵循課標(biāo)、依據(jù)教材、注意基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力、內(nèi)容廣泛覆蓋面在 80%以上、難度適中、容量適當(dāng)、形式多樣，（如：口試、筆試、操作形式出現(xiàn)）。低、中、高難度題比例為 7： 2：1，并要根據(jù)“雙向細(xì)目表”命題。 （ 3）學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的記載要根據(jù)平時(shí)考查、單元測(cè)驗(yàn)、期末考試情況來(lái)評(píng)定學(xué)生成績(jī)。（ 4）考核后要進(jìn)行質(zhì)量分析。內(nèi)容有：①試題范圍、知識(shí)點(diǎn)、目標(biāo)、各章節(jié)比例；②試卷分析統(tǒng)計(jì)；③學(xué)生得分統(tǒng)計(jì)；④錯(cuò)誤情況、基本概念、技能解題格式、方法知識(shí)遷移； 34