遺產和遺憾之間——世界文化遺產的保護和可持續(xù)利用桐鄉(xiāng)高級中學-資料下載頁
2025-08-27 14:52本頁面
【導讀】體會文化遺產的價值和保護文化遺產的緊迫性，從而提升對文化遺產的保護意識。一第2課“保護和可持續(xù)利用”呼應了現實的需要，統(tǒng)領著本冊教材的所有專題。文化遺產的保護意識無法傳授只能感受，據此出發(fā)，充分發(fā)揮歷史教師講故事的功夫，盡力創(chuàng)設生動的情境，讓學生的思維在不斷的跳躍中產生共鳴。但是無論哪個級別的文化遺產都是全人類共同擁有的財富。鹽腔皮影戲在2020年列入國家非物質文化遺產，非物質文化遺產是一種無形的文化遺產。民間老藝人僅存8人,懂得傳統(tǒng)唱腔的僅2人，均將至70歲高齡。箭樓和角樓被拆除，如今僅有3座殘存。2020年5月2日，北京故宮接待游客近，超過最大容量。被政府列入重點保名冊
【正文】 汁原味的傳遞給后人呢？ 三、文化遺產的保護 4 展示：世界遺產圖標，解讀雙手：不僅可以理解為著人類的創(chuàng)造，也可以理解為人類用雙手去保護。 如何保護？只有知道文化遺產被破壞的原因才能找到答案，那么我們來看看文化遺產的破壞原因有哪些？ 1．自然因素：例如水城威尼斯的水位因為全球變暖而不斷的上升，專家們預測百年后威尼斯將被淹沒，自然因素的消亡我們無法完全抵擋。 2．人為因素： (圖片 )戰(zhàn)亂、城市化建設、旅游開發(fā)過渡? ? 針對人為因素的破壞： a、《世界遺產公約》對列入世界遺產名錄的遺產保護進行約束和監(jiān)督； b、各國政府各個地方完善保護文化遺產的法律和政策； c、但是即使有各級法律各種政策的約束，文化遺產破壞現象仍舊很嚴重，所以 文化遺產保護意識是保護的關鍵 。 我們相信人既然能破壞它，人也應該能保護它。那么在座的各位能為文化遺產保護做些什么呢？ 考考你：《世界遺產名錄》中已有遺產多少項？（ 851） 中國列入 《世界遺產名錄》 的有多少項？（ 35） 中國文化遺產日是哪一天？（ 6月第二個星期六） 考考你：你能說出多少個衢州的文化遺產？ 衢州城墻、三卿口制瓷作坊、湖鎮(zhèn)舍利塔、周宣靈王廟?? 西安高腔、南宗祭孔、梧桐祖殿祭春、全旺板龍、車馬燈、茶燈戲?? 活動一：我們的身邊有很多文化遺產，為了讓更多的人了解她的價值，提升保護意識，請你為此獻上一份力量：設計一個宣傳活動的主題。 要求：選擇一項你身邊的文化遺產 /設計一個有吸引力的口號 /推舉一位代表上臺解說 （扼要而大聲地說！） 活動二：介紹北師大附中學生保護遺產，傳承文化的活動，以他們?yōu)榘駱?，把自己的設計的主題在課后進行實踐。 宣讀誓言：我們的誓言是 —— 做文化遺產的傳承者！ 做精神家園的守望者！ 從我開始！從今天開始！ 做中國人，鑄華夏魂， 傳文明火，植文化根！ 20201231
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