【正文】 出征集“我的媽媽 —— 關(guān)于母愛(ài)的故事”的通知，典型人物的事跡在“五一”長(zhǎng)假期間播出，由學(xué)校指 導(dǎo)學(xué)生在家收看；由中小學(xué)校向《社會(huì)傳真》推薦本校孝敬父母的好學(xué)生典型，由《社會(huì)傳真》進(jìn)行采訪(fǎng)并報(bào)道。各學(xué)校積極配合兩個(gè)征集活動(dòng)做好推薦工作。 各學(xué)校根據(jù)要求和實(shí)際情況，制定本校感恩教育活動(dòng)計(jì)劃，并于 5 月 12日前將活動(dòng)簡(jiǎn)案送交我局政宣處和蘇州廣電總臺(tái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)頻道綜合部。第二階段：全面實(shí)施。時(shí)間為 5 月中旬至 6 月上旬。主要活動(dòng)是： 5 月 1 日起，蘇州廣電總臺(tái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)頻道在“社會(huì)傳真”直播時(shí)（第二版塊）提供游動(dòng)字幕平臺(tái)，各學(xué)?？砂l(fā)動(dòng)中小學(xué)生圍繞中心：“在母親節(jié)最想對(duì)媽媽說(shuō)的一句話(huà)”或“在父親節(jié) 最想對(duì)爸爸說(shuō)的一句話(huà)”，發(fā)送短信到 1885110。 母親節(jié)（ 5 月 14 日），“社會(huì)傳真”欄目將對(duì)感動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的絕癥媽媽 —— “魔豆寶寶”真情故事進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與電視并機(jī)直播，各中小學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生統(tǒng)一觀看，并根據(jù)要求組織開(kāi)展“感恩 —— 寫(xiě)給父母的家書(shū)”征文活動(dòng)。 蘇州廣電總臺(tái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)頻道制作電視光盤(pán)（內(nèi)容為“魔豆寶寶”故事、孝道講座、孝順典故等）。“社會(huì)傳真”節(jié)目主持人將走進(jìn)課堂，與中小學(xué)生交流感受。 各中小學(xué)校積極組織宣傳、教育活動(dòng)（圍繞“感恩父母”主題開(kāi)展作文競(jìng)賽、演講比賽或主題班團(tuán) 隊(duì)會(huì)，組織“為父母做一件有意義的事”活動(dòng)，利用學(xué)校宣傳陣地進(jìn)行有計(jì)劃的宣傳，營(yíng)造感恩教育的氛圍），各?？芍鲃?dòng)邀請(qǐng)“社會(huì)傳真”欄目參與學(xué)校組織的活動(dòng)，并進(jìn)行重點(diǎn)報(bào)道。 蘇州廣電總臺(tái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)頻道組織進(jìn)行中小學(xué)生“孝行好學(xué)生”評(píng)選和事跡展播，各學(xué)校應(yīng)予以配合，組織學(xué)生進(jìn)行推薦、投票。第三階段：評(píng)比總結(jié)。時(shí)間為 6 月 18 日（父親節(jié)）。主要活動(dòng)是： 在參與的學(xué)校中評(píng)選出“學(xué)校組織獎(jiǎng)”。 在電視臺(tái)播報(bào)的活動(dòng)項(xiàng)目中評(píng)選出“項(xiàng)目創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 在各校推薦并在電視臺(tái)展播的學(xué)生中評(píng)選出 “感恩孝行獎(jiǎng)”。 在各學(xué)校推薦的學(xué)生征文《感恩 —— 寫(xiě)給父母的家書(shū)》中評(píng)選出“征文獎(jiǎng)”。 五、聯(lián)系人員及電話(huà)：蘇州廣電總臺(tái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)頻道：曹海英（ 0512－ 65181375）蘇州市教育局政宣處：車(chē)雪夫（ 0512－ 65211041） 第四篇：中小學(xué)生感恩教育主題班會(huì)方案 感恩，來(lái)自于心理的滿(mǎn)足，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。以下是精心收集整理的感恩教育主題班會(huì)，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 感恩教育主題班會(huì) 1 活動(dòng)目標(biāo)： 使學(xué)生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識(shí)。 掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法。 學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言 學(xué)生：輕松愉悅的心情 活動(dòng)方法： 故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導(dǎo) 活動(dòng)過(guò)程： 一、諺語(yǔ)導(dǎo)入： 你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話(huà) ? 生 1：一個(gè)人應(yīng)該大氣些。 生 2：一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。 師：是啊，一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí)，你才會(huì)擁有更多的朋友，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)更多。今天我們就來(lái)聊一聊有關(guān)寬容的話(huà)題。 (板書(shū)：學(xué)會(huì)寬容， ———— ) (設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。 ) 二、故事啟發(fā)： (放錄音 ) 師：三國(guó)的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節(jié)嗎 ? 劉備三顧茅廬，終于感動(dòng)了諸葛亮，請(qǐng)出諸葛亮。劉備高興極了，常常說(shuō)自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚(yú)得水。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事非常不滿(mǎn)。心中暗想： “諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對(duì)她這樣恭敬 ?”于是，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。 有一天，有兵士來(lái)報(bào)，說(shuō)曹操率大兵大舉進(jìn)犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計(jì)。當(dāng)時(shí)，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說(shuō)：主公不是如魚(yú)得水了嗎 ?既然有了諸葛亮先生，只要請(qǐng)教他不就可以了嗎 ?何必把大家召集來(lái)商議呢 ? 師：如果這時(shí)你是諸葛亮，聽(tīng)到這些話(huà)你會(huì)怎么想 ?怎么做 ? 生 1：如果我是諸葛亮我會(huì)想我又沒(méi)惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^(guò)不去 ?我不在這干了。生 2：我可能會(huì)和他們理論起來(lái)，和他們講道理。 生 3：我先打敗曹軍再和他們算帳。 師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的 ? 諸葛亮顧全大局，對(duì)他們倆說(shuō)的話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)在意。而且，在調(diào)兵遣將時(shí)，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。 師：猜想一下，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想，怎么做 ? 生 1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他。 生 2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰(zhàn)。 ?? 師：通過(guò)這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，設(shè)想，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話(huà)，結(jié)果會(huì)怎樣 ? 生 1：諸葛亮很可能離開(kāi)了劉備，自己的才能沒(méi)有展示出來(lái)。 生 2：很可能還沒(méi)有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會(huì)成為仇人。 生 3：如果諸葛亮沒(méi)有顧全大局的胸襟，就不會(huì)有后來(lái)輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話(huà)。 ?? 師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的 敬重正如一句名言說(shuō)的那樣： 人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服的 _莎 (設(shè)計(jì)目的：通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局 。才會(huì)擁有更多的朋友。 ) 三、游戲中感悟： 游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎 ? 規(guī)則： 不許借助任何物體和外力。 必須是邁，不能跳。 師：做此游戲時(shí)，用心體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?小組討論。學(xué)生暢所欲言。 生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣，如果誰(shuí)也不謙讓?zhuān)敲凑l(shuí)都不能進(jìn)步。 師：是的，這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的?；ゲ幌嘧尩碾p腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個(gè)人，誰(shuí)都不能進(jìn)步。 師出示名言： 互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí) (設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰(shuí)都不能進(jìn)步。 ) 四、榜樣引導(dǎo)： 師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老 師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)： 電腦演示兩組鏡頭： 場(chǎng)景： 小 a 的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小b 那，小 b 看廢紙不是他的，又還給了小 a，于是這里展開(kāi)了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn)。 場(chǎng)景： 小 c 不小心踩了小 d 同學(xué)的腳，小 d 還沒(méi)等小 c 說(shuō)對(duì)不起，就笑著說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。 師：以上幾位同學(xué)，你愿意與誰(shuí)交朋友 ?為什么 ? 生：我愿意與小 d 交朋友 .因?yàn)樾?d 不為小事斤斤計(jì)較 ,與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很開(kāi)心 .小 a 和小 b太自私了 ,不大度 ,不好相處 . 師 :我 們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌?,就應(yīng)該努力做什么樣的人 . 師 :我們身邊有這樣的人嗎 ?(同學(xué)提名，師板書(shū) ) 師：你作過(guò)寬容別人的事嗎 ?能說(shuō)一說(shuō)你為什么能寬容對(duì)方，當(dāng)時(shí)你有何感受 ? (學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)寬容的方法：理解、淡化、換位?? ) 師：你被別人寬容過(guò)嗎 ?當(dāng)時(shí)你心情怎樣 ?(板書(shū)：愉快、感動(dòng)?? ) 師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒(méi)有化解，通過(guò)這節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢 ?能動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)嗎 ?請(qǐng)你寫(xiě)完后把這封信交給他，相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的。 (設(shè)計(jì)目的：通過(guò)二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來(lái)的好處，身邊的榜樣是最有說(shuō)服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。 ) 五、教師總結(jié)： 在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果 我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂(lè)的幸福的。記得我們常說(shuō)的一句話(huà)嗎 ?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友，才會(huì)擁有一片廣闊的天地 ! 最后送給同學(xué)們一句名言： 勇敢的人會(huì)寬容別人，懦夫決不會(huì)寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。 六、總結(jié)收獲： 師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補(bǔ)充完整嗎 ?也可用名言或自己喜歡的一句話(huà)總結(jié)自己的收獲。 生 1：我用一句名言 來(lái)總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己。 生 2：學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)擁有快樂(lè)。 生 3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。 生 4：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好。 生 5 學(xué)會(huì)寬容，會(huì)擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。 ?? (設(shè)計(jì)目的：整理這節(jié)課的收獲，強(qiáng)化收獲，以便于應(yīng)用于實(shí)踐。 ) 感恩教育主題班會(huì) 2 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題 附歌詞：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的 (那 )三鮮餡有人 (他 )給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個(gè)人就是娘啊，這個(gè)人就是媽?zhuān)@個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家啊，不管你走多遠(yuǎn)，無(wú)論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開(kāi)，咱的媽。你身在 (那 )他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到 (那 )家里邊有人沏熱茶，你躺在 (那 )病 床上有人 (他 )掉眼淚，你露出 (那 )笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花，啊，不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘 問(wèn)：為什么不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘 ?引出主題：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)：為什么要孝敬父母 (感念親恩 ) A、初步感受 讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手 。父母的愛(ài)是寒冬里的一把火 ,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的 ! B、深入認(rèn)識(shí) 老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。 ①六旬老父捐腎救子： 2021 年 2 月，湖北 60 歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要 ?我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死 ! ②年輕母親舍身救兒： 2021 年 8 月 27 日下午，沈陽(yáng)市五里河公園 5 歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。 35 歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪(fǎng)時(shí)只說(shuō)了一句話(huà)：“兒子就是媽媽的全部?！? 提問(wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么 ? 學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你興的一件事 父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足 以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作 ?什么時(shí)候上下班 ?工作時(shí)間長(zhǎng)嗎 ?你覺(jué)得你的父母辛苦嗎 ?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢 ? 聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲。請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。 播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的父母。 附歌詞：吃了多少苦受了多少累你們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女遭了多少罪頭發(fā)白了不會(huì)再變黑皺紋添了不會(huì)再消退起過(guò)多少早貪過(guò)多少黑你們?yōu)榕囵B(yǎng)兒女多少心也被操碎眼睛花了走路已駝背牙齒掉了說(shuō)話(huà)?，嵥槌Ｑ哉f(shuō)可憐父母心直到我們有了兒女才能真正體會(huì)最感動(dòng)就是天下父母心兒 女長(zhǎng)大要去飛老人怕給添累贅換一杯茶水鋪一下床被問(wèn)一問(wèn)飯菜合不合口味父母如今到了這個(gè)年歲健康長(zhǎng)壽多少錢(qián)也買(mǎi)不回常言說(shuō)可憐天下父母心直到我們有了兒女才能真正地體會(huì)最感動(dòng)就是天下父母心老人健康長(zhǎng)壽多少錢(qián)也買(mǎi)不回 心靈表白 同學(xué)們現(xiàn)在你們有話(huà)對(duì)