【正文】 千秋。并且，它無形中促進(jìn)我們自主學(xué)習(xí)，使我們對(duì) c 語言有了更深刻地了解，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了更高的操作水平。通過這次實(shí)踐我明白：人是在與他人交往中認(rèn)識(shí)世界，在交流中不斷調(diào)整和修正自己的錯(cuò)誤，從而使之更全面，更透徹。這套運(yùn)算器的程序都由我們自己互相幫助，經(jīng)過無數(shù)次的修改而成，老師只 是輔導(dǎo)。我們知道老師不再是全知全能的權(quán)威，不再是知識(shí)的來源，他們只是學(xué)生的協(xié)作和促進(jìn)者，只有我們才是學(xué)習(xí)的主人。 請(qǐng)?jiān)试S我把這種課堂模式稱作放水養(yǎng)魚模式，它很自由，有利與培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考、求異思維，創(chuàng)新能力，使我們獲得更多的知識(shí)和更強(qiáng)的能力。我覺得這次程序設(shè)計(jì)課相當(dāng)成功，學(xué)校應(yīng)多多開展。孫 **【收獲及體會(huì)】 終于挨到了寫收獲和體會(huì)的時(shí)候了，也就意味著這個(gè)課程設(shè)計(jì)接近了尾聲，的確令人興奮，看著自己的勞動(dòng)成果，應(yīng)該是大家，全班同學(xué)的共同努力，才有現(xiàn)在的這個(gè)程序。 一個(gè)星期前的現(xiàn)在，當(dāng)聽 到老師布置給我們的這個(gè)題目時(shí)，我們都蒙了，這么難的題目我們?cè)趺磿?huì)啊，我們都表示不滿，抗議，可是一切都是徒勞，我們只能盡我們自己最大的努力把程序給寫出來，雖然知道這一路肯定是異常的艱苦，但豁出去了。 上網(wǎng)查資料是我們邁開的第一步，有類似的題目，可是不一樣，我們失望而回，然后再是去圖書館查，肯定沒有現(xiàn)成的，我們只能查相關(guān)的函數(shù)，經(jīng)過兩三天的努力，我們把框架弄出來了，可是還有計(jì)算和閃爍這兩大難題擺在我們面前，真的是個(gè)難題，自從把框架弄好了以后就沒有進(jìn)展了，眼看一個(gè)星期快過去了，我們那個(gè)急啊，可是急也沒有用 。 29 個(gè)人總歸可以搞定，這是我們可以堅(jiān)持到現(xiàn)在的信念，終于工夫不負(fù)有心人，我們參照類似程序，改改和添添，終于大功告成，我們歡呼我們?nèi)杠S，終于相信我們自己是足夠的偉大。 這一個(gè)多星期以來，我們坐在電腦旁，又累又熱，可是當(dāng)程序做出來了之后，那點(diǎn)累那點(diǎn)苦又算得了什么呢。 當(dāng)現(xiàn)在敲打這些字的時(shí)候，滿足感油然而生，如果有人問我物質(zhì)和精神哪個(gè)更讓人滿足，那答案一定是精神，那種感覺只有自己體會(huì)了才能懂。 這可不是大話，原來一直認(rèn)為這樣一個(gè)程序我們是不能完成的，可是現(xiàn)在我會(huì)很自信的說：沒有什么可以難 倒我們。程序設(shè)計(jì)提升了我們的自信心，真的是受益匪淺啊。這當(dāng)然得感謝劉金平老師和全班同學(xué)的幫助。我們不僅僅是盡力，更是竭盡全力。這就是年少輕狂的我們什么都敢做，什么都不怕，就算跌倒了，再爬起來，沒有什么大不了。陸 **【收獲及體會(huì)】 二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的世紀(jì)，是一個(gè)全新的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候感覺很新奇，那時(shí)覺得計(jì)算機(jī)很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計(jì)算機(jī)的念頭。懷著這個(gè)愿望，我選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為專業(yè)，有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔(dān)憂，興奮的是以后可以經(jīng)常接觸和了解計(jì)算機(jī) 了，擔(dān)憂的是我?guī)缀鯖]有任何基礎(chǔ)，怕跟不上大家的步伐。有死黨說我杞人憂天，結(jié)果證實(shí)我憂得不無道理。依然清楚地記得第一學(xué)期的上機(jī)課，每次上機(jī)老師都計(jì)分，所以經(jīng)常手忙腳亂，用慘不忍睹來形容是最適合不過了。共 11 頁，當(dāng)前第 4 頁 1234567891011 緊張的一個(gè)學(xué)期過后，我們迎來了 c 語言的學(xué)習(xí)和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開始學(xué)習(xí) c 語言的時(shí)候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵(lì)和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之后的學(xué)習(xí)中仍然困難重重，然而堅(jiān)持到底就是勝利這個(gè)堅(jiān)定的信念激勵(lì)著我們勇往直前。 c 語言課本的學(xué)習(xí)總算結(jié)束了， 多么崎嶇的一條學(xué)習(xí)之路。 大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)和寫論文這種任務(wù)對(duì)我們來說無疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。十七周開始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，老師要求我們寫一個(gè)計(jì)算器的程序，起初大家都被難倒了，然后開始一步步地摸索，先查找有關(guān)資料，畫計(jì)算器的圖形，寫了好長(zhǎng)一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿意，要求我們用循環(huán)來做，師令如山，不得不聽從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細(xì)胞，感覺有點(diǎn)殘忍。 完成了計(jì)算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機(jī)子前不是令人愉快的事。接下來要進(jìn)行計(jì)算器內(nèi)部運(yùn)算程序的設(shè)計(jì)，說實(shí)話，我根本就不知道要做，更不清楚如何著手，不是我妄自菲薄，獨(dú)立完成這個(gè)程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個(gè)程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料，拼拼湊湊，進(jìn)行了多次討論，終于完成了這部分的設(shè)計(jì)，在同學(xué)的互相幫助下，大多數(shù)人都完成了最重要的一部分程序設(shè)計(jì)。 接下來就是用循環(huán)語句使按鍵上的數(shù)字有閃爍的功能，這個(gè)因?yàn)橹袄蠋熡羞^提 點(diǎn)，所以相對(duì)簡(jiǎn)單一些。 完成了整個(gè)程序設(shè)計(jì)，這次課程設(shè)計(jì)就接近尾聲了，不過最后的課程報(bào)告著實(shí)讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應(yīng)該沒關(guān)系吧。 整個(gè)課程設(shè)計(jì)終于完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認(rèn)為我們得到的更多。如果沒有同學(xué)們的互相幫助，這次課程設(shè)計(jì)就不會(huì)這么順利，這種同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神深深震撼了我，《禮記學(xué)記》上也有講過：獨(dú)學(xué)而無友，則孤漏而寡聞。同時(shí)有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)更令我折服。當(dāng)然這次程序設(shè)計(jì)也 讓我看到了自己基礎(chǔ)的薄弱。古人有詩云：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。從今天起我將不斷繼續(xù)求索，學(xué)習(xí)之路也好，人生之路也罷?？傊沂芤娣藴\。戴 *【收獲及體會(huì)】 c 語言是一門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)語言，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)于它的一些特點(diǎn)和算法有了一定程度的了解，并能夠做一些中等的題目，但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計(jì)正是讓我們鞏固以前的知識(shí)并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。 這次做的是計(jì)算器，對(duì)于我來說有一定困難，因?yàn)槲业?c 語言基礎(chǔ)并不是很過硬，所以在第一周我的程序并沒有太大的進(jìn)展，除了一個(gè)框架外并無其他任何 功能，每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時(shí)候，我都會(huì)看著自己寫的框架發(fā)呆，或者做一些與課程無關(guān)的事情，那一個(gè)禮拜過的蠻無聊，蠻郁悶的，心情也不是很好。一個(gè)禮拜的煎熬終于過去了，終于有了讓我喘息的機(jī)會(huì)。周末的時(shí)候，拿出了網(wǎng)上找到的計(jì)算器的程序，靜下心來認(rèn)真的研究別人的算法，終于初步看懂了那些在我看來深?yuàn)W的一塌糊涂的語言。第二周又要上機(jī)，不過這次情況有所改善，畢竟有了一點(diǎn)小頭緒了，當(dāng)然趁熱打鐵，把那個(gè)程序中有用的部分 copy 了一下，就變成了自己的計(jì)算器程序啦。運(yùn)行了一下也成功了。雖然程序有的是 copy 的，外形也不 如別人的美觀，可其中包含了我的心血，應(yīng)該并不算盜用吧。共 11 頁，當(dāng)前第 5 頁1234567891011c 語言是一門較難的語言，我感覺學(xué)的蠻累的，尤其是這兩周的課程設(shè)計(jì)，我更體會(huì)到了這一點(diǎn)，雖然我們是在同一條起跑線上學(xué)習(xí)的，可每個(gè)人的能力都是不同的，有人掌握的好，也有人掌握的不是很好。而我屬于后者，因此，在做設(shè)計(jì)的時(shí)候，單單靠我自己的能力是不行的，需要靠大家的幫忙，需要運(yùn)用集體的智慧，需要大家團(tuán)結(jié)合作。所以，通過兩個(gè)禮拜的努力和同學(xué)的幫忙，我終于做出了比較傳統(tǒng)的計(jì)算器，在此過程中，我體會(huì)到了失敗后的失落，同時(shí)也 體會(huì)到了成功后的喜悅，也許在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)更加體會(huì)到這一點(diǎn)。吳鋆績(jī) 【收獲及體會(huì)】 通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到 c 語言是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。 剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手，覺得讓我完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)：譚浩強(qiáng)著 .c 程序設(shè)計(jì)（第二版） .北京：清華大學(xué)出版社， 1999；徐金梧、楊德斌、徐 科著 .turboc 實(shí)用大全 .北京：北京機(jī)械工業(yè)出版社，1996。之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題，如輸入的數(shù)據(jù)總是覆蓋之前的數(shù)據(jù)，在做按鍵的閃爍時(shí)，閃爍后的按鍵不能變回原來的顏色等，后來花了很長(zhǎng)時(shí)間才解決了這些問題。我的程序有許多值得改進(jìn)的地方，如可以增加一些函數(shù)： cos、 sin、 ln、 sqrt 等；在畫界面矩形的時(shí)候可以使用 for 語句。 總的來說，這次程序設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì) c 語言也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)： c 語言功能高、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高。 c 語言是在國(guó)內(nèi)外廣泛使用 的一種計(jì)算機(jī)語言，我相信除了以上優(yōu)點(diǎn)之外還有許多，希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認(rèn)識(shí)。周 **【收獲及體會(huì)】 我有一個(gè)很不好的習(xí)慣，對(duì)新事物只有三分鐘熱度。剛開始接觸c 語言的時(shí)候我覺得這東西很好玩，特別是它能編寫一些簡(jiǎn)單的游戲程序，我很喜歡玩游戲，但是隨著時(shí)間的推移，特別是上 c 語言的理論課，說實(shí)話，真的很無聊??！就這樣，我漸漸也對(duì)她失去了興趣。上課也不聽了。 直到劉老師說我們要做一個(gè) c 程序的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì) 計(jì)算器。我當(dāng)時(shí)一聽就傻了，我可是什么有用的東西也沒學(xué)到?。∥以趺纯梢宰龀鲞@么牛叉的東西出來 呢？我肯定要掛了！但是也沒辦法啊，別人都做，我總不能在機(jī)房里面傻玩吧？就這樣我開始借課代表的筆記本來看了，其實(shí)劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們，我們只要把它們有機(jī)的結(jié)合起來，再加一些小細(xì)節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了，當(dāng)然期間我問了幾位同學(xué)，也尋求過劉老師的幫助，受益良多。后面的程序有點(diǎn)小難，當(dāng)然是對(duì)我這種菜鳥來說的。但是經(jīng)過同學(xué)的細(xì)心耐心的講解，我總算也能在黑暗的道路上曲折前進(jìn)。直到整個(gè)程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺狻＝K于完成了，想想幾天來的認(rèn)真和辛苦，值?。‘吘挂菜闶亲龀鰜淼冒?。那種 成就感很強(qiáng)啊！ 通過這次的設(shè)計(jì)課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無路的時(shí)候雪中送炭！他，亦師亦友！共 11頁，當(dāng)前第 6 頁 1234567891011 王 ** 當(dāng)?shù)弥幰挥?jì)算器的程序時(shí) ,覺得不是很難 ,但后來仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易 ,越想越覺得復(fù)雜 .當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后 ,我看到了希望 .再經(jīng)過兩個(gè)星期的仔細(xì)構(gòu)想 ,我感到勝利在望 .于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機(jī)房 ,手指在鍵盤上不停的跳躍 ,不一會(huì)就一部分寫好了 ,真的蠻興奮的 .于是又開始第 二部分的編寫 ,又好了 ,當(dāng)我按下 alt+f4+回車時(shí) ,沒得到我預(yù)想的結(jié)果 ,有點(diǎn)意外 .于是移動(dòng)光標(biāo)上下掃描 ,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯(cuò)誤 ,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題 ,再仔細(xì)的將程序看了遍 ,想了想 .結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運(yùn)行 .接下來我對(duì)疹下藥 ,果然有用 ,這人真是喜啊 !在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分 ,當(dāng)然不可能一切非常順利 ,其中的曲曲折折是很難說清楚的 .當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事 ,給人喜悅 ,給人快感 ,給人滿足 .其中的感覺真是難以用言語來表達(dá) ,即使是一個(gè)小小的程序運(yùn)行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大 boss 要爽快 !總之這一切只有身臨其境才知道 .其次還對(duì)同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現(xiàn)的淋漓浸漬。蔣 * 通過這次的上機(jī)練習(xí)我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的小收獲 首先由于平時(shí)沒有太多的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我很多的東西都不會(huì)弄，有時(shí)看別人弄了幾次都不會(huì)，真是太悲哀了 第二就是 tc 并不象我想的那么簡(jiǎn)單，當(dāng)時(shí)我為了一個(gè)簡(jiǎn)單的閃要問了 n 多的人但是到了最后當(dāng)我會(huì)做了才發(fā)現(xiàn)原來寫程序還是蠻好玩的第三一開始的時(shí)候我一做不出來就在那邊發(fā)呆或是打游戲，但是當(dāng)我每運(yùn)行出一步時(shí)，總感覺自己也蠻厲害的， 這時(shí)就有往下面做的信心了最后還是蠻后悔上課沒有認(rèn)真聽，如果上天能給我一個(gè)重來的機(jī)會(huì)，我估計(jì)我還是會(huì)比以前認(rèn)真的，以后學(xué)習(xí)也一定要認(rèn)真徐 ** 剛開始學(xué)習(xí) c 語言的時(shí)候覺得他很無聊，但是隨著不斷的學(xué)習(xí)還是越來越感興趣了。 通過這次的程序設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多，首先就是能夠更加熟練的使用和深入的了解 c 語言這門通用的計(jì)算機(jī)語言，還有就是可以自己編寫程序了，還是很有成就感的。同時(shí)還讓我們學(xué)會(huì)同學(xué)之間的相互合作，共同完成一個(gè)任務(wù)。 c 語言是一門深?yuàn)W的語言，我從一開始的懵懂到現(xiàn)在的有點(diǎn)理解可以說和老師的 教導(dǎo)分不開的。雖然俗語說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。和他在一起的時(shí)候沒有那種隔閡感，這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。不過有時(shí)開小差是不可避免的，但也只是偶爾啦。 光書本的知識(shí)的確不行，還是要理論聯(lián)系實(shí)踐才行。因此不斷的練習(xí)是必要的，上機(jī)實(shí)踐更重要。有時(shí)理論是對(duì)的，但是實(shí)踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對(duì) c語言產(chǎn)生更大的興趣了，我相信以后會(huì)越來越好的。錢 ** 在大學(xué)以前我從來就沒見過 c 語言，這東西對(duì)我來說是十分陌生的。 剛開始學(xué) c 語言，感到每天都在云里霧里飄著，感覺對(duì)這個(gè)東西真的好難入手。但學(xué)了一段時(shí)間后逐漸對(duì) c 語言有了認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作?，F(xiàn)在我們又要開始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，我的天空突然徹底 black了，阿門！不過我不會(huì)放棄，前輩們都說：堅(jiān)持到底就是勝利！，恩！我也是這么認(rèn)為的。萬事開頭難，只要我找到方法，我一定可以的，嘿，嘿，嘿！不過我們都知道，我們是一定會(huì)成功的，因?yàn)槲覀冇形覀兊奶?，至于是誰呢，我就不說了，大家都知道了，是吧！剛開始編程時(shí)，那個(gè) error 啊，多得已經(jīng)無法