【正文】 工作 高位推進(jìn)，完成幼兒園建設(shè)任務(wù)。我縣搶抓學(xué)前教育政策發(fā)展機(jī)遇，認(rèn)真實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金及財(cái)政投入 4110 萬(wàn)元，用于全縣 15 所公辦園項(xiàng)目建設(shè)。安排扶持民辦園發(fā) 展資金 880 萬(wàn)元，支持和規(guī)劃民辦園發(fā)展。截止目前，基本實(shí)現(xiàn)了?每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成 1 所公辦園 ?的目標(biāo)；民辦幼兒園整合改造，辦園條件得到根本改善；學(xué)前三年入園率為 %，學(xué)前一年入園率為 95%，適齡幼兒入園難問(wèn)題得到基本解決。 健全機(jī)制，提高隊(duì)伍素質(zhì)。①建立補(bǔ)充機(jī)制，充實(shí)幼教隊(duì)伍。2021 年，招聘公辦幼兒教師 20 名，充實(shí)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。②健全培訓(xùn)機(jī)制，提升專業(yè)水平。前不久，我局在縣實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦全縣幼兒園優(yōu)秀骨干教師業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)人數(shù) 151 人。③健全考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)發(fā) 6 展。 強(qiáng)化舉措，提高保教質(zhì)量。①依法實(shí)行年檢制度，年檢結(jié)果在網(wǎng)上公示。②定期開(kāi)展等級(jí)評(píng)估。③加強(qiáng)整改督辦，每年由縣政府組織，?五局聯(lián)合 ?，對(duì)不合格幼兒園進(jìn)行掛牌督辦，促其整改提檔升級(jí)。④搞好家園共建。 規(guī)范管理，提高辦園水平。①?gòu)?qiáng)化安全保健，提高服務(wù)質(zhì)量。落實(shí)?六項(xiàng)工作制度 ?，筑牢安全防線。②強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，提高幼兒技能。防止和糾正幼兒園教育?小學(xué)化 ?。③強(qiáng)化活動(dòng)載體，促進(jìn)全面發(fā)展。一是學(xué)前教育宣傳周和?六一 ?慶祝活動(dòng)，二是幼教研討活動(dòng)，三是教師競(jìng)賽活動(dòng)，縣智美幼兒園教師編排的幼兒情景劇?瓢蟲(chóng)樂(lè) 園 ?在省黃鶴美育節(jié)榮獲一等獎(jiǎng)。四是課內(nèi)比武活動(dòng)。 2021年我縣學(xué)前教育工作年終責(zé)任目標(biāo)考核被市教育局評(píng)為第一名。 二、存在的主要問(wèn)題 （一）學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入 從事教育行政，分管業(yè)務(wù)工作，需要具備較高的政治理論素養(yǎng)與扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。我雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，但是與教育形勢(shì)的發(fā)展要求相比，還存在學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入、不持久的問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)與工作結(jié)合不緊，學(xué)用時(shí)有脫節(jié)，隨意性較大，常依照個(gè)人興趣去學(xué)習(xí)，不是以提升業(yè)務(wù)素質(zhì)角度去學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)不夠持久、不夠深入。沒(méi)有年輕時(shí)那 7 種投入勁頭、鉆研勁頭，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣彪s精力有限，使得學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，所獲支離破碎。同時(shí)學(xué)習(xí)中缺乏系統(tǒng)思維與深度思考。因此，在具體指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)管理上，雖然能夠比較準(zhǔn)地看清問(wèn)題，把準(zhǔn)經(jīng)脈，然而要想提出富有見(jiàn)地又切實(shí)可行的措施辦法，比較困難。例如：省教育廳從去年開(kāi)始評(píng)選教育制度創(chuàng)新獎(jiǎng)，我對(duì)此有些思考，有些積累，但是真正提起筆來(lái)，還是缺乏真知灼見(jiàn)，缺少感性材料的積累，缺少對(duì)校情民意的洞察與分析，難以下筆成文。三是學(xué)習(xí)方式不夠創(chuàng)新高效，沒(méi)有緊跟時(shí)代步伐，對(duì)于現(xiàn)代科技知識(shí)的學(xué)習(xí)有所欠缺。 （二）宗旨意識(shí)樹(shù)立不牢 理想信念不夠堅(jiān)定，宗旨意識(shí)樹(shù)立不牢。某些時(shí)候把個(gè)人利益、朋友關(guān)系想得較多，偶爾也有私心雜念，有一些患得患失的情緒。剛來(lái)到教育局時(shí)，干事創(chuàng)業(yè)的激情很高、勁頭很足，后來(lái)有些淡薄，容易被一些具體的困難與消極的現(xiàn)象所影響，一葉障目，以偏概全。作為教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該把為基層學(xué)校服務(wù)、為廣大師生服務(wù)，提高辦學(xué)水平與教育質(zhì)量，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。教育是個(gè)慢功夫，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，想到自己在教育系統(tǒng)工作不到十年，即使勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也不見(jiàn)得干出點(diǎn)啥名堂。因而不能 自覺(jué)做到，從長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃工作布局，遵循教育規(guī)律抓學(xué)校管理，夯實(shí)基礎(chǔ)挖掘發(fā)展?jié)摿?，有走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水的 8 行為，有急功近利、追求形勢(shì)的弊端，有小成即滿、居功自喜的心態(tài)，有脫離基層、疏遠(yuǎn)群眾的表現(xiàn)。追本溯源，還是忘記了入黨誓言，失卻了黨員本色，思想本源與靈魂深處還有不正確不純粹不高尚的種子。 （三）工作開(kāi)拓創(chuàng)新不夠 一是從整體上謀劃不夠，系統(tǒng)性、層次性不強(qiáng)，一般是應(yīng)付性的事務(wù)多，超前謀劃，前瞻思考、主動(dòng)出擊少，往往是下面的工作中出現(xiàn)什么問(wèn)題再去整改，而不是未雨綢繆，先手行動(dòng)，有預(yù)見(jiàn)性地開(kāi)展工作，有條不紊地推進(jìn)工作。二是深度思考、研究、創(chuàng)新不足。往往局限于過(guò)去的、表象的、傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，以前長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作，工作更多的是常規(guī)性，執(zhí)行性的，只需要一呼百應(yīng)之威，雷霆萬(wàn)鈞一勢(shì)，埋頭苦干之功，往往能夠把事情干好，而教育工作要講求科學(xué)性、規(guī)律性、藝術(shù)性，需要理論指導(dǎo)、思維創(chuàng)新、方法統(tǒng)籌。比如：城區(qū)幼兒園?擇園熱 ?居高不下，實(shí)幼招生火爆異常，秩序難以維持，班額逐年擴(kuò)大，社會(huì)輿論較多。有時(shí)我想到這是當(dāng)前各地的共性問(wèn)題，是城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的必然結(jié)果，便放松了責(zé)任與壓力，而沒(méi)有從規(guī)范學(xué)前 教育布局、爭(zhēng)取與整合資金投入、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼教資源以及引導(dǎo)規(guī)范招生秩序這些方面入手去謀劃解決問(wèn)題。三是遇到大的難題有回避的心理，缺乏開(kāi)拓精神。業(yè)務(wù)上一些謀全局、打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，制定了規(guī)劃，因?yàn)? 9 考慮到學(xué)校運(yùn)行經(jīng)費(fèi)比較緊張，或者社會(huì)阻礙較大，便中途放棄或簡(jiǎn)略從事，例如：教師在校外亂辦班、亂補(bǔ)課是一個(gè)頑癥，它的存在牽涉到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境因素，治理起來(lái)難度大。我思想上有顧慮，擔(dān)心陷入其中無(wú)法抽身，因此接到舉報(bào)才去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去處理，沒(méi)有著眼于從根本上規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教師管理，凈化校園風(fēng)氣。今后要剔 除私心雜念，打破舊有觀念與利益格局的自我束縛，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮發(fā)有力，為云夢(mèng)教育發(fā)展竭盡全力。 （四）工作作風(fēng)需要改進(jìn) 在工作中缺乏一抓到底、抓出成效的恒勁與韌勁，滿足于舉辦一些示范活動(dòng)來(lái)推進(jìn)工作，總以為活動(dòng)容易出成效，而缺少沉下心來(lái)扎實(shí)做好基礎(chǔ)性長(zhǎng)效性工作的作風(fēng)。深入基層深入學(xué)校深入課堂沒(méi)有經(jīng)常化制度化，缺少在總體規(guī)劃指導(dǎo)下的自覺(jué)行動(dòng)，如何做到既少給學(xué)校增添不必要的負(fù)擔(dān)又能經(jīng)常深入學(xué)校走近師生，了解校情民意，指導(dǎo)教育教學(xué)，是一個(gè)需要認(rèn)真思考的課題。在工作中遇到突出矛盾問(wèn)題時(shí)，往往從外在環(huán)境條件 中尋找借口推脫責(zé)任，而不是多從主觀上找原因，從現(xiàn)有條件下積極尋求解決問(wèn)題的辦法。 （五）生活小節(jié)不太講究 長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事行政工作，習(xí)慣于吼一吼、拍一拍、哄一哄的工作方式，養(yǎng)成了不拘小節(jié)、亂開(kāi)玩笑的不良習(xí)慣，時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)勾肩搭背、兄弟義氣、姐妹情深，說(shuō)話不打草稿， 10 行動(dòng)隨心所欲，情緒溢于言表。而教育人的綜合素質(zhì)高，工作性質(zhì)特殊，看重精神交流，心靈溝通，我的一些言行習(xí)慣需要調(diào)整糾偏。 我凡事要求質(zhì)量高效果好，對(duì)下屬要求過(guò)嚴(yán)，有時(shí)批評(píng)人不認(rèn)場(chǎng)合，不講方法，說(shuō)話直，語(yǔ)氣硬，容易挫傷 他人的自尊心；因?yàn)樯眢w的原因，飲食上需要注意與禁忌的多，很多應(yīng)酬有意回避，對(duì)開(kāi)展工作聯(lián)絡(luò)感情有一些負(fù)面影響；個(gè)別時(shí)候講排場(chǎng)，講規(guī)格，骨子里好面子愛(ài)虛榮，失去了艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。小節(jié)不注意，容易滑入奢華享樂(lè)、玩物喪志的泥淖。 三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析 學(xué)習(xí)方面有所放松 教育局應(yīng)該做學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān)的表率，作為教育系統(tǒng)的干部，更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)。我對(duì)理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)、主動(dòng)，有時(shí)事務(wù)一多，工作一忙，幾天下來(lái)不能潛下心來(lái)學(xué)習(xí)鉆研，滿足于浮光掠影的瀏覽 泛讀。自認(rèn)為在行政與教育多條戰(zhàn)線多個(gè)崗位歷練過(guò)，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作轉(zhuǎn)型最困難的時(shí)期，處理過(guò)很多棘手難題，完成了不少急難險(xiǎn)重任務(wù)，認(rèn)為回到機(jī)關(guān)做點(diǎn)直活不會(huì)有什么困難。因此主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)更側(cè)重于工作的應(yīng)急，在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上有很大的不足，精力投入不充分，學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合不緊密，沒(méi)有很好地運(yùn)用理論來(lái)分析 11 解決工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，不能適時(shí)拿出良策破除瓶頸破解難題。 黨性觀念有所淡化 反思我在思想作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，一個(gè)重要的原因，就是這些年缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉，沒(méi)有時(shí)刻自覺(jué) 加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在思想上，還有一些爭(zhēng)名逐利的念頭；在工作上，還有一些拈輕怕重、怕?lián)?zé)任的時(shí)候；在生活中，還有一些志向淡薄、耽于玩樂(lè)的行為；在學(xué)習(xí)上，還有學(xué)習(xí)不自覺(jué)、自我教育不到位的表現(xiàn)。這些黨性不純、作風(fēng)不實(shí)的表現(xiàn)，究其根本，是沒(méi)有牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，理想信念有了偏差。隨著年齡的增大與環(huán)境的變化，更加應(yīng)該保持警醒的頭腦，防止理想信念與宗旨意識(shí)的松懈。 進(jìn)取激情有所衰退 缺少那種敢拼敢干、初生牛犢不怕虎的朝氣，工作上有點(diǎn)放不開(kāi)手腳，在創(chuàng)新上做得不夠。有時(shí)工作任務(wù)重，就 容易產(chǎn)生?不求有功，但求無(wú)過(guò) ?的消極情緒，上班時(shí)間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，做不好工作?寢不安席、食不甘味 ?的境界有所衰退。缺乏朝氣和闖勁，缺少激情和熱情，究其原因，這些都是放松思想改造和缺乏志向磨礪與意志錘煉造成的。 嚴(yán)于律己有所松懈 在廉潔自律方面，能夠始終保持職務(wù)行為的廉潔性，做 12 到勤政廉潔、清白為人、清正做事。但對(duì)照《黨章》和中央關(guān)于廉政建設(shè)的紀(jì)律規(guī)定，深刻剖析自身的思想行為，個(gè)別方面仍有差距。注意了大原則、明規(guī)則、忽視了小細(xì)節(jié)、俗套路。骨子里對(duì)現(xiàn)在轉(zhuǎn)作風(fēng)之嚴(yán)、講 紀(jì)律之苛，有點(diǎn)不適應(yīng)，以為偶爾放松一下身心沒(méi)有大礙。說(shuō)到底，還有意志松弛的跡象，有私心雜念的閃現(xiàn)。作為一名黨員干部，必須從思想本源與靈魂深處著眼，從生活細(xì)節(jié)與行為小事著手，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求，清正廉潔，行為規(guī)范。 四、今后的努力方向和整改措施 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累，改造主觀世界 共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來(lái)自于自覺(jué)改造主觀世界，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高綜合素質(zhì)。 確立終身學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)不是階段性的任務(wù)，而是伴隨人的一生，是一種生活方式。學(xué)習(xí)的方式很多，應(yīng)與工作實(shí)踐及生活實(shí)際 結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有系統(tǒng)、有成效，不能為學(xué)而學(xué)、學(xué)用脫節(jié)；也不能急功近利，缺什么就只補(bǔ)什么。學(xué)習(xí)的終極目的是提升思想境界，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)開(kāi)展工作。 學(xué)習(xí)政治理論與政策法規(guī)，增強(qiáng)政治的敏銳性和政治鑒別力，在大方向上保持清醒的頭腦，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀和方法論。 鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，成為內(nèi)行、專家，能夠?yàn)閷W(xué)校加強(qiáng)教育管理提供有益的指導(dǎo)。 （二）密切聯(lián)系群眾，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。 13 牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終是我們黨立于不敗之地的根基。我將進(jìn)一步強(qiáng)化群眾觀念，更加堅(jiān)定黨的群眾路線和工作方針，嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定，牢固樹(shù)立群眾第一的觀點(diǎn)，尊重群眾首創(chuàng)精神，做到感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上依靠群眾，利益上維護(hù)群眾。以為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為廣大師生服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，帶著感情、帶著責(zé)任、帶著問(wèn)題、帶著任務(wù)下去調(diào)研指導(dǎo)工作。 （三）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，狠抓工作落實(shí) 樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè) 精神，盡心盡力把工作做好。把群眾的愿望和需要作為我們工作的目標(biāo)，不急功近利，不好高騖遠(yuǎn)。克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入基層，撲下身子，不當(dāng)?浮萍 ?、要做?潛艇 ?，與廣大師生?零距離 ?、?面對(duì)面 ?，掌握第一手資料，熟悉校情民意，不斷發(fā)現(xiàn)，挖掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育工作創(chuàng)新發(fā)展。 （四）注意生活小節(jié)，永葆廉潔本色 我要嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人的行為舉止，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的生活情趣，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利、不圖虛名、不講條件 、不事張揚(yáng)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，全心全意為廣大師生服務(wù)。?勿以惡 14 小而為之 ?，防微杜漸，源頭預(yù)防，自重、自省、自警、自勵(lì)，嚴(yán)格遵守中央?八項(xiàng)規(guī)定 ?，遵守黨紀(jì)黨規(guī)，筑牢思想防線，永葆廉潔本色。 這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以作風(fēng)建設(shè)為突破口，力圖清除作風(fēng)之弊，洗凈行為之垢，確保黨員隊(duì)伍純潔，確保黨的肌體健康。當(dāng)前，教育發(fā)展的形勢(shì)很好，進(jìn)入了改革轉(zhuǎn)型、機(jī)制創(chuàng)新、發(fā)展突破的新時(shí)期，同時(shí)面臨的問(wèn)題也不少，如果我們用傳統(tǒng)思維去謀劃，按部就班去行動(dòng)，坐井觀天去評(píng)價(jià)，必然會(huì)使問(wèn)題叢生，發(fā)展乏力。這次教育 實(shí)踐活動(dòng)，讓我們強(qiáng)烈感受到教育發(fā)展的使命之重、形勢(shì)之迫、壓力之大、希望之殷！它對(duì)教育戰(zhàn)線上的每個(gè)人的影響將是廣泛的、積極的、深遠(yuǎn)的，價(jià)值無(wú)限！ 以上對(duì)照檢查，還有許多反思不夠的地方，還有一些問(wèn)題沒(méi)有總結(jié)出來(lái)，懇請(qǐng)大家給予批評(píng)與幫助。下一步，我將按照黨組的統(tǒng)一部署，認(rèn)真加強(qiáng)整改，努力將對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的不足轉(zhuǎn)化為做好工作的強(qiáng)大動(dòng)力，在本職工作中深入轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中提升工作質(zhì)效。