【正文】 了各基層黨組織服務公司中心工作的能力和實效。黨員干部普遍感到黨建工作抓手更加具體，黨建工作任務更加明確，更具可操作性，切實發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員領(lǐng)導干部的先鋒模范作用，用組織的力量集聚了人心，用模范的力量鼓舞了士氣，營造了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，為加快推進建設(shè)提供了堅強的政治、思想和組織保障。 總結(jié)前期工作做法，我們主要是以“初心永駐”為平臺，構(gòu)建黨員思想教育陣地，致力 于“構(gòu)建社會主義核心價值體系、增強社會主義意識形態(tài)，提升企業(yè)吸引力和凝聚力”，在“紅”字上下功夫，在“新”字上做文章，在“活”字上用心思，在“實”字上出真招，為企業(yè)提供堅強的政治、思想和組織保障。具體來講： 一、圍繞一根“紅”線，突出思想引領(lǐng)，弘揚向上能量 公司具有隊伍規(guī)模大、業(yè)務鏈條長、用工模式雜、員工群體多樣化的特點，員工構(gòu)成復雜，思想教育難度大?！俺跣挠礼v”是橋梁，亦是紐帶，廣大黨員同志在這里集思廣益，思想活躍，在這里跟黨說心里話，談感受，有溝通，有交流，使得基層思想教育工作更貼 近員工，更貼近現(xiàn)實。為全面了解基層黨建現(xiàn)狀和黨員思想狀況，扎實推進黨建工作也提供了強有力的對話平臺。 “初心永駐”主題明確、信息密集、知識豐富。每期突出一個主題，由此主題輻射許多知識層面，涉及信息面廣，知識廣泛。如基層黨員能聽到以全新的視角增強黨章意識，聆聽講師用“數(shù)字”述說長征故事，共同銘記歷史，立足崗位傳承“長征精神” ?；鶎狱h員亦能聽到農(nóng)民工通過多年刻苦努力，自學成才，從普通保安員成長為一名電工，并獲得“全國勞動模范”稱號的勵志故事，激勵自己著眼工作做貢獻 ?；鶎狱h員在面對壓力倍感焦慮和無 助時，還能聽到消防急救中心醫(yī)生開出“打開心，擦亮眼睛，發(fā)現(xiàn)生活的美”這樣的良方等等。每次都凝聚著主講人的智慧、學識、人格，就載體整體而言，聚集著豐富的知識，就每一次課程的個體而言，又是某一知識領(lǐng)域的提升、凝練。從知識的流動性來說，“初心永駐”是知識的擴散運動，能把握時代脈搏、切入讀者需求，以熱點、知識點來定位，確定講座主題，引導黨員的學習定向，滿足黨員對知識的渴望。形式靈活、互動性、發(fā)散性強。“初心永駐”因其以主講、對講、影視欣賞、音樂評析等而顯示其靈活性。通過提問、互問而顯示其互動性。 二、突 出一個“新”字，創(chuàng)新方式手段，打造黨建品牌 項目在前期策劃和實施過程中已將“三個注重”貫穿始終。一是通過對講師資質(zhì)及人員結(jié)構(gòu)設(shè)定高標準和層層嚴格把關(guān)篩選，甄選出綜合素質(zhì)能力較強的名講師團成員。二是宣講主題內(nèi)容始終堅持正確的價值導向，通過宣講把大道理變成小道理，把理論與形勢政策宣講緊密結(jié)合，優(yōu)中選優(yōu)確定了黨建、文化、管理經(jīng)驗、成長分享等多個類別的專題，宣講形式包括即興演講、脫口秀、專題講解、互動探討、交流分享等多種形式。三是充分關(guān)注人才的挖掘與培養(yǎng)，對其中基礎(chǔ)知識扎實、思維縝密、表達能力較強的講師給 予了高度關(guān)注和指導，打造講師的成長平臺。 以往黨員思想教育習慣于“灌輸 — 接受”式的傳統(tǒng)德育手段，忽視了“活動 體驗”這類方式的運用。從教育學和心理學觀照，多元的思想需要多元的教育方式與之相適應，而“初心永駐”為黨員思想政治教育多元化提供了客觀條件。載體具有多樣性、直觀生動的優(yōu)勢，因此我們采取新穎的形式，用最能貼近基層、最受黨員喜聞樂見的方法來開展思想道德教育，注重顯性道德教育與隱性道德教育相結(jié)合，把說理疏導、情感陶冶、榜樣示范和自我教育多種方式有機結(jié)合，促進黨員黨性修養(yǎng)的提高。 三、注入 一泉“活”水，匯集各方資源，形成組織合力 確?！俺跣挠礼v”的有效運行，讓黨員教育的新理念在黨員隊伍中扎根，使基層的黨建工作充分與“初心永駐”進行銜接配合，深入推進“隊伍建強、陣地建好、制度建全”的組合拳為黨員思想教育工作助推“向心力”。一是從全從實做好組織保障。公司黨委高度重視，強化組織領(lǐng)導。講師團團長由公司黨委書記擔任，公司黨群工作部作為講師團日常管理及宣講組織機構(gòu)，并每年對講師進行考核。二是從嚴從細做好講師招募。在項目前期策劃和實施過程中將“講師質(zhì)量、課程質(zhì)量、人才培養(yǎng)”三個注重貫穿始終。項目設(shè) 定較高的講師資質(zhì)標準，經(jīng)過兩輪公開試講選拔后，甄選出綜合素質(zhì)能力較強的名講師團成員 。通過分類指導和專家點評，優(yōu)中選優(yōu)確定了涵蓋黨建、文化、管理經(jīng)驗、成長分享等多個類別的精品課程 。通過項目的實施，打造講師的成長平臺，拓寬職業(yè)通道范圍。三是從新從優(yōu)做好管理機制。制度化管理提升項目成效。出臺《講師團管理辦法》，對講師庫和課程專題庫實行動態(tài)和閉環(huán)管理，建立評估反饋機制和激勵機制，不斷提升課程質(zhì)量和水平。 四、立足“實”效，對標需求導向，豐富內(nèi)容形態(tài) 在這個平臺上，實事求是、包羅萬象的課程內(nèi)容讓 黨員眼界得以開闊、思想得以交流、知識得以升華、思維得以拓展、智慧得以碰撞、精神得以熏陶，一個多元化文化在這里得以充分地交流傳播。一是講黨性教育。把“加強黨性教育，弘揚優(yōu)良作風”作為“初心永駐”黨課的首要內(nèi)容，圍繞“黨章黨規(guī)學哪些”，“系列講話學什么”“合格黨員怎么做”教育引導廣大黨員，帶頭發(fā)揮作用，敢于亮身份、亮承諾，將黨員“不忘初心，繼往開來”的政治意識與企業(yè)中心任務結(jié)合起來，不斷增加黨員的大局意識、核心意識和爭優(yōu)意識。二是講形勢分析。目前企業(yè)面臨的經(jīng)營形勢和經(jīng)營壓力，從市場分析，經(jīng)營指標分析，講身邊的 案例、講兄弟單位的案例、講我們自己的“勞模”故事，切實提高黨員愛崗敬業(yè)意識。針對企業(yè)面臨的問題、困難、壓力和挑戰(zhàn)，講任務，講形勢，分析問題，化解矛盾，將黨員干部思想統(tǒng)一到企業(yè)的中心工作上來。三是講管理意識。重視頂層設(shè)計、總體規(guī)劃的向下滲透，講清楚企業(yè)現(xiàn)狀，目前定位，既定目標和制定路線圖，向職工黨員講明企業(yè)發(fā)展的方向，號召職工黨員用雙手為助力，進一步增強廣大黨員做強做優(yōu)企業(yè)的信心和決心。四是講企業(yè)文化。契合公司確定的“能力建設(shè)年”主線，向職工黨員闡明“專業(yè)專注，果敢果行”組織理念的文化內(nèi)涵，將無形的文化力轉(zhuǎn) 化為有形的生產(chǎn)力、競爭力，使企業(yè)組織理念真正成為提升能力建設(shè)的原動力，使公司的改革發(fā)展擁有可靠保證。五是講文化自信。闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化與黨性修養(yǎng)的相通之處，講明黨的奮斗歷程對先進黨建文化支撐政黨發(fā)展、國家繁榮、民族振興的印證和體現(xiàn)。幫助黨員在吸收民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中加強自身涵養(yǎng)，提升黨員對中華傳統(tǒng)文化的榮譽感和自信心。 當前，黨員思想教育工作面臨著很多的新情況新問題，下一步，我們將從以下三個方面創(chuàng)新形式和內(nèi)容，增強工作成效，推進黨員教育管理。 一是形式上 —— 接地氣，貼近基層，貼近員工，更具草根味 、更具人情味。教無定法，貴在得法?！俺跣挠礼v”突破了“一言堂”的“獨樂樂”教育形式，通過運用多媒體、“互聯(lián)網(wǎng) +”等現(xiàn)代技術(shù)手段開展教育，以視頻、音頻、表演等形式，豐富教育載體模式，激發(fā)黨員學習熱情。將身邊人，身邊事，身邊理，以小見大，寓情于理，寓理于事，達到“潤物細無聲”的教學效果，強化互動交流，互幫互學，答疑釋惑，營造出了“我要聽”向“我愛聽”轉(zhuǎn)變的學習教育氛圍。 二是內(nèi)容上 —— 通心氣，緊扣形勢，緊扣主題，更有親和力，更有說服力?！俺跣挠礼v”在教育內(nèi)容上注重從工作實踐和現(xiàn)實生活中挖掘第一手素材，樹 立問題意識，堅持問題導向。積極主動地回應黨員思想上的疑難困惑，不遮掩矛盾，不回避問題 。敢于直面黨員干部關(guān)注的現(xiàn)實問題、熱點問題，堅持用馬克思主義基本原理、立場觀點分析問題，詮釋問題，為真正解決問題掃除思想障礙。實現(xiàn)了思想教育不僅是黨員“愿意聽”“愿意學”，更“愿意行”，并以實際行動引導黨員干部把黨課教育要求落實到日常言行中、體現(xiàn)在崗位實際中。 三是效果上 —— 聚人氣，著眼導向，著眼實際，更重層次多元，更重對象多元?！俺跣挠礼v”始終堅持黨員思想教育的政治性，注重把握正確的引導方向，在教育導向上，旗幟鮮明 的宣傳馬列主義毛澤東思想、中國特色社會主義理論、習近平重要講話精神，一以貫之的引導黨員向黨中央看齊，在思想上政治上行動上同黨中央保持一致，堅持用黨的理論為黨員干部和職工群眾“塑造品行”?！俺跣挠礼v”講師團的常態(tài)運作和規(guī)范管理中，著力細化該項目的日常管理，對講師庫和課程專題庫實行動態(tài)和閉環(huán)監(jiān)控，并通過常態(tài)化選聘講師機制，確保常講常新。與此同時，每堂課都由聽眾直接打分進行評價，通過建立完善的評估反饋機制和激勵機制，不斷提升講師宣講水平和課程品質(zhì)。此外，還結(jié)合各個時期思想政治工作要求及基層黨建工作實際，對講師隊伍 和課題進行持續(xù)更新，通過各種手段增強基層單位的邀課積極性，將更多的優(yōu)質(zhì)課程送到基層員工身邊，服務并促進基層黨建工作開展。