【導(dǎo)讀】課程管理系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個(gè)學(xué)校要。自身特點(diǎn)相適應(yīng)的學(xué)生課程管理信息系統(tǒng)。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地。下而上地應(yīng)用開(kāi)發(fā)”的策略開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生課程信息管理系統(tǒng)的過(guò)程。主要模塊的算法，本系統(tǒng)界面友好，操作簡(jiǎn)單，比較實(shí)用。

　　

【正文】 0), date datetime ) ... .oo. 安全保密設(shè)計(jì) 系統(tǒng)的系統(tǒng)用戶管理保證了只有授權(quán)的用戶才能進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)操作，而且對(duì)一些重要數(shù)據(jù)，系統(tǒng)設(shè)置為只有更高權(quán)限的人員方可讀取或是操作。系統(tǒng)安全保密性較高。 維護(hù)設(shè)計(jì) 由于系統(tǒng)較小沒(méi)有外加維護(hù)模塊，因?yàn)榫S護(hù)工作比較簡(jiǎn)單，僅靠數(shù)據(jù)庫(kù)的一些基本維護(hù)措施即可。 詳細(xì)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 在總體設(shè)計(jì)階段產(chǎn)生的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如軟件概要說(shuō)明書(shū)中的軟件數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，整個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已非常的明了了，下面就進(jìn)行軟件的詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，進(jìn)行逐個(gè)模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。 系統(tǒng)模塊 系統(tǒng)用戶管理模塊 功能 ●用戶登錄 ●添加用戶 ●修改用戶密碼 輸入輸出 : 系統(tǒng)啟動(dòng)后，將首先出現(xiàn)用戶登錄窗體，用戶首先輸入用戶名，然后輸入密碼。 課程管理模塊 功能 課程信息管理模塊主要實(shí)現(xiàn)以下功能： ●添加課程信息 ●修改課程信息 ... .oo. ●查詢課程信 上傳管理模塊 功能 上傳管理模塊主要實(shí)現(xiàn)以下功能： ●教師發(fā)布作業(yè)信息 ●修改上傳信息 ●學(xué)生下載作業(yè)及資源 ●學(xué)生提交自己的作 業(yè) 課程設(shè)置模塊 功能 課程設(shè)置模塊主要實(shí)現(xiàn)以下功能： ●添加課程信息 ●修改課程信息 ●設(shè)置課程教師 幫助模塊的設(shè)計(jì) 包括本系統(tǒng)的名稱。所有者，聯(lián)系方式 ,版本號(hào)，與專利信息等 [5]。 ... .oo. 第五章 系 統(tǒng)功能 本部分主要內(nèi)容為本 系統(tǒng)的登陸界面以及其簡(jiǎn)要介紹 。 系統(tǒng)登陸界面 本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在user 表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限，可以用用戶名和密碼來(lái)登陸本系統(tǒng)。 圖 5－ 1學(xué)生課程信 息管理系統(tǒng) 的登陸界面 教師主界面： 本模塊分為個(gè)人信息，課程管理，在線資源，在這個(gè)頁(yè)面主要更具用的登錄信息，去數(shù)據(jù)庫(kù)查詢這個(gè)用戶的詳細(xì)信息，然后顯示出來(lái)。 ... .oo. 圖 5－ 2教師登陸界面 選課信息功能模塊，主要是顯示登錄老師所擔(dān)任的課程，并能查看該課程的詳細(xì)信息，從數(shù)據(jù)庫(kù)查詢?cè)摾蠋熕袚?dān)任的課程，并顯示課程名稱，課程地點(diǎn)，上課時(shí)間等信息。課內(nèi)公告功能模塊可以上傳老師的課程公告 在線資源，先顯示擔(dān)任的所有課程 ,上傳某個(gè)具體課程所具有的全部資源。 課程作 業(yè)，教師可以看見(jiàn)自己擔(dān)任的課程，發(fā)布的作業(yè) 。 ... .oo. 圖 5－ 3教師發(fā)布課程公告界面 圖 5－ 4教師資源管理界面 ... .oo. 圖 5－ 5教師發(fā)布作業(yè)界面 學(xué)生主界面 ： 本模塊是本系統(tǒng)的安全性設(shè)置模塊，根據(jù)學(xué)校不同部門(mén)以及不同使用人員對(duì)本系統(tǒng)的要求和需要，從而實(shí)行了分級(jí)管理，對(duì)用戶的權(quán)限和類別進(jìn)行了分類管理。 ... .oo. 圖 5－ 6學(xué)生登陸界面 選課信息功能模塊，主要是顯示登錄學(xué)生所選擇的課程，并能查看該課程的詳細(xì)信息，從數(shù)據(jù)庫(kù)查詢?cè)搶W(xué)生所有已經(jīng)選修的課程，并顯示課程名稱，課程地點(diǎn)，上課時(shí)間等信息。課內(nèi)公告功能模塊需要顯示該登錄學(xué)生所選擇的課程，然后顯示每門(mén)課程下 發(fā)布的所有公告。 在線資源，先顯示登錄學(xué)生所選擇的全部課程，然后顯示某個(gè)具體課程所具有的全部資源，并提供瀏覽按鈕，當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊瀏覽的時(shí)候，會(huì)彈出一個(gè)模式窗口打開(kāi)該資源。 課程作業(yè)，學(xué)生可以看見(jiàn)自己所選的課程，發(fā)布的作業(yè)，能下載的作業(yè)，并能針對(duì)作業(yè)提交作業(yè)答案，提供下載作業(yè)的鏈接和為該作業(yè)提供答案的鏈接。 ... .oo. 圖 5－ 7學(xué)生選課公告界面 圖 5－ 8學(xué)生作業(yè)下載界面 管理員主界面 ： ... .oo. 本模塊是整個(gè)系統(tǒng)功能的核心，主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶管理和課程管理。本功能的實(shí)現(xiàn)極大的方便了學(xué)校管理和教務(wù)管理的功能，因此管理員模塊 應(yīng)該為學(xué)校的教學(xué)和管理來(lái)說(shuō)都是起著非常重要的核心作用 [6]。 圖 5－ 9管理員管理用戶界面 圖 5－ 10管理員管理課程界面 ... .oo. 圖 5－ 11管理員添加新課程界面 ... .oo. 第六 章 測(cè) 試 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境 該系統(tǒng) 是使用 JSP+Mysql， 可以正確地運(yùn)行，有較好的適應(yīng)能力與兼容性。而且應(yīng)用戶的特殊需求軟件在完成后，隨時(shí)滿足用戶的使用要求。 系統(tǒng)測(cè)試 由于系統(tǒng)較小沒(méi)有外加模塊，因?yàn)闇y(cè)試工作比較簡(jiǎn)單，僅靠數(shù)據(jù)庫(kù)的一些基本維護(hù)測(cè)試措施反復(fù)運(yùn)行即可。 各 測(cè)試項(xiàng)目說(shuō)明 1） 用戶登錄窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證登陸窗口的正確性與在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在登陸框中輸入空用戶名，和錯(cuò)誤的用戶密碼來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 2） 添加用戶的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加用戶的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在添加記錄框中輸入重復(fù)的用戶名，空用戶名和密碼來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 3） 修改用戶密碼的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證修改用戶密碼窗口的正確 性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在修改用戶密碼框中輸入錯(cuò)的原用戶密碼 ,以及空的新用戶密碼 ,來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 4） 添加課程信息的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加課程信息的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 ... .oo. 具體通過(guò)在添加課程信息框中輸入空的學(xué)號(hào) ,已存在的學(xué)號(hào)，或者錯(cuò)誤的日期格式 ,來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 5） 修改課程信息的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證修改課程信息的正確性與在數(shù)據(jù)輸 入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在修改課程信息框中輸入空的學(xué)號(hào) ,已存在的學(xué)號(hào)，或者錯(cuò)誤的日期格式 ,來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 6） 查詢課程信息的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證查詢課程信息的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在查詢課程的查詢方式框中輸入空的學(xué)號(hào) ,空的姓名 ,或者空的班號(hào) ,來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 7） 添加課程信息的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加課程信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不 正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在添加課程信息窗口中輸入空的課程號(hào) ,已存在的課程號(hào) ,來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 8） 修改課程信息的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證修改課程信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在修改課程信息窗口中輸入空的課程號(hào) ,已存在的課程號(hào) ,來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 9） 設(shè)置年級(jí)課程的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證設(shè)置年級(jí)課程信息的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在設(shè)置年級(jí)課程信息中輸入空的年級(jí) ,來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 ... .oo. 10） 系統(tǒng)信息的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證輸出的系統(tǒng)信息和作者信息的正確性與完整性。 11） 評(píng)價(jià) 以上所有的模塊測(cè)試過(guò)程都要求系統(tǒng)能在用戶輸入出錯(cuò)時(shí)給出正確的相應(yīng)并不影響到數(shù)據(jù)的安全與完整性。成功的系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須通過(guò)以上的要求。 系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù) 在用戶使用錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)或訪問(wèn)沒(méi)有權(quán)限的數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)給出提示：“對(duì)不起，你非法使用數(shù)據(jù)，沒(méi)有權(quán)限！”而且用戶的密碼管理可以允許用戶修改自己的 密碼，不允許用戶的匿名登錄。 由于數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中已經(jīng)有備份，故在系統(tǒng)出錯(cuò)后可以依靠數(shù)據(jù)庫(kù)的恢復(fù)功能，并且依靠日志文件使系統(tǒng)再啟動(dòng)，就算系統(tǒng)崩潰用戶數(shù)據(jù)也不會(huì)丟失或遭到破壞。但有可能占用更多的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間，權(quán)衡措施由用戶來(lái)決定。系統(tǒng)的系統(tǒng)用戶管理保證了只有授權(quán)的用戶才能進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)操作，而且對(duì)一些重要數(shù)據(jù)，系統(tǒng)設(shè)置為只有更高權(quán)限的人員方可讀取或是操作。系統(tǒng)安全保密性也較好。 ... .oo. 第 七 章 結(jié)論 在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由于本人是初次開(kāi)發(fā)軟件，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存 在著許多的欠缺欠此外欠在整 個(gè)開(kāi)發(fā)的過(guò) 程中，時(shí)間 也比較倉(cāng)促。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和不足。由于 對(duì)學(xué)生 課程 管理 的整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足用戶的需求。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用正在興起，所以基于網(wǎng)絡(luò)的課程管理系統(tǒng)必然是當(dāng)前乃至 未來(lái)的 重要 發(fā)展方向 。 盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能專一 、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫(kù)管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本 學(xué)生課程信息管理系統(tǒng) 是一套 中小 學(xué)校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過(guò)開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了的項(xiàng)本過(guò)程，了解了的基本知識(shí)鞏固了我對(duì)JSP 的學(xué)習(xí)，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是掌握這幾門(mén)開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。 ... .oo. 參考文獻(xiàn) [1] 馮燕奎 . JSP 實(shí)用案例教程 . 清華大學(xué)出版社 , 2020 [2] 林力 . JAVA 開(kāi)發(fā)技術(shù) . 科學(xué)出版社 , 2020 [3] 李大友 . JSP 程序設(shè)計(jì) . 清華大學(xué)出版社出版 , 2020 年 7 月第一版 [4] 王慶建 . Mysql 數(shù)據(jù)庫(kù)管理與開(kāi)發(fā) . 電子工業(yè)出版社 , 1999 [5] 周佩德 . 數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用 . 電子工業(yè)出版社 , 2020 年 4 月第一版 [6] 楊玨 , 盧銀娟 . JSP 網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù) . 人民郵電出版社 , 2020 年 7 月 [7] 張博鋒 , 劉愛(ài)萍 . 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作 . 電子工業(yè)出版社 , 2020 ... .oo. 致 謝 在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實(shí)的學(xué)習(xí) 和開(kāi)發(fā)過(guò)程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以 我最衷心 的感謝。 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我從 我的畢業(yè)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)老 師 ***老師 身上學(xué)到了很多東西。 她 認(rèn)真 負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。 她 無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我 極 大的幫助，使我得到 很大 的提高 ， 這對(duì) 于我以 后 的工作和學(xué)習(xí)都有一 定 的幫助， 在此真心的 感謝 她 給予我 耐心的輔導(dǎo)。 在撰寫(xiě)論文階段，我的一位學(xué)長(zhǎng)也幾次審閱我的論文，提出了許多寶貴意見(jiàn)，在次我也感謝他給我的幫助 。 另外， 我還要衷心感謝在這幾年來(lái)所有為教導(dǎo)我付出過(guò)辛勤汗水的老師們，你們 孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多 計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的知識(shí)，而且培養(yǎng)我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí) 方法， 還有就是在他們身上學(xué)到了 做人處事的道理 ， 在此 我對(duì)他們 表示 深深的感謝。還有就是 在 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中 ，我們同寢室的幾位同學(xué)都共同的致力于數(shù)據(jù)庫(kù)方面項(xiàng)目的制作，在這樣的一個(gè)環(huán)境中我從他們身上也學(xué)習(xí)到了很 多東西，感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖，對(duì)于他們給予的幫助與支持我也向他們致以由衷的感謝。 在此也衷心感謝為評(píng)閱本論文而付出辛勤勞動(dòng)的各位專家和學(xué)者！... .oo. 外文資料原文 Overview of JSP Technology Benefits of JSP JSP pages are translated into servlets. So, fundamentally, any task JSP pages can perform could also be acplished by servlets. However, this underlying equivalence does not mean that servlets and JSP pages are equally appropriate in all scenarios. The issue is not the power of the technology, it is the convenience, productivity, and maintainability of one or the other. After all, anything you can do on a particular puter platform in the Java programming language you could also do in assembly language. But it still matters which you choose. JSP provides the following benefits over servlets alone: ? I