【正文】 五作業(yè) １理解、背誦并默寫所學(xué)的詩歌。 ２借助工 具書或者網(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園詩歌并與所學(xué)的詩歌加以比較。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。 2 進(jìn)一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。 3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。 教學(xué)流程 一檢查作業(yè) 1 背誦詩歌 2 默寫詩歌 二教授新課 （一）交流材料 互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較 （二）朗誦詩歌體會(huì)詩歌意境 指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。 （三）整體感知詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情。 明確：本詩描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛。這首詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。 （四）交流探究 1 詩歌前兩句寫了什么內(nèi)容？ 明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。 2 怎知道晚春呢？ 明確：典型的事物描繪。（金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處） 3 三、四句寫了什么內(nèi)容？ 明確：正午時(shí)分的幽靜的景象 。 4 四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？ 明確；以動(dòng)寫靜。 5 詩歌的寫法 明確： 1 點(diǎn)面結(jié)合 2 動(dòng)靜結(jié)合 三練習(xí)： 1 朗讀詩歌 2 背誦并默寫詩歌 四小結(jié)： 1 詩歌的朗讀 2 詩歌內(nèi)容的理解 3 詩歌的寫法 五作業(yè)： 1 理解背誦默寫兩首詩歌 2 預(yù)習(xí)《山中雜記》 《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 作者：佚名 文章來源：未知 點(diǎn)擊數(shù)： 9 更新時(shí)間： 202189【教學(xué)目標(biāo)】 １、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績”這３個(gè)生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。 ２、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。 ３、體會(huì)詩詞的內(nèi)容，體會(huì)詩人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。 ４、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對(duì)古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過讀體會(huì)詩意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 【課時(shí)安排】１課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入 １、詩歌是詩人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴： “情動(dòng)于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美，體會(huì)詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩歌。今天，咱們來學(xué)習(xí)一首詩，題目叫《四時(shí)田園雜興》。 ２、介紹作者： ⑴你知道這首詞的作者是誰嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過他寫的詩，你還記得嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？ （讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。） ⑵介紹作者： 播放“范成大的簡介”資料。 范成大（１１２６～１１９３）南宋詩人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙十年因， 58 歲病辭。此后１ 0 年隱居石湖。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大是一個(gè)關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩的代表作品。 ３、釋題： “四時(shí)”“興”是什么意思？誰能 用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會(huì)寫些什么內(nèi)容？〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。 二、初讀古詩，初步感知 １、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 ⑴請(qǐng)說說詩應(yīng)該怎樣讀？ ⑵明確詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。 ⑶聽范讀 ⑷個(gè)人自由朗讀。 ⑸指名試讀，評(píng)議。 ２、讀了這首詩，你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎？ ３、小聲自讀，邊想邊畫： 詩中都寫了哪些人物？他們分別 在干什么？你是從哪兒看出來的？ 引導(dǎo)回答上面問題，并小結(jié)板書： 村莊兒女───耘田織布 童孫─────學(xué)種瓜 三、學(xué)習(xí)詩文，探究詩意 １、自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號(hào)。 ⑴晝：白天。 ⑵耘：除草。 ⑶耘田：在田里除草。 ⑷績麻：把麻搓成線。 ⑸各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。 ⑹未解：不懂。 ⑺供：參加。 ⑻耕織：耕田織布。 ⑼傍：靠近。 ⑽桑陰：桑樹下。 ２、小組討論。 ３、全班交流。 ４、指名試著概述全詩大意。 白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。 幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！ ５、質(zhì)疑： 四、品詞賞句想象悟情 １、賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！? ⑴詩歌 一、二句寫了什么內(nèi)容？ 明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。 ⑵想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥??）。想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事??） ⑶結(jié)合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏） 反復(fù)讀：自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來讀、齊讀。 ２、賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。” 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕 苦、好學(xué)、可愛、愛勞動(dòng)）。 品后指導(dǎo)誦讀，帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情??一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。 五、有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦 １、放聲自由讀詩，想象其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。 ２、指名讀。 ３、老師配樂吟讀。 ４、學(xué)生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。 六、總結(jié) 這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好 。 七、知識(shí)的延伸 １、說明《四時(shí)田圓雜興》還有６０首，田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明??（課件） ２、再學(xué)習(xí)一首（課件）田園詩篇 在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩人們?cè)谔飯@生活中寫下的詩讓大家欣賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩，說說詩的意思，并嘗試背下來。 夏時(shí)田園雜興 黃塵行客汗如漿，少住儂家漱口香。 借與門前盤石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。 ３、背誦自己熟知的田園詩。 八、總結(jié) 中華文化源遠(yuǎn)流長，詩詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們?cè)谡n后可以多收集一些田園詩的名篇佳作，希望在不遠(yuǎn)的將來，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩人。老師期待著你們的大作。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。 第五篇：四時(shí)田園雜興 四時(shí)田園雜興 南宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 秋思 唐張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 竹石 清鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 滁州西澗 唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 蜂 唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？ 浪淘沙 唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇? 七步詩 三國曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。小兒垂釣 唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 夜書所見 南宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 芙蓉樓送辛漸 唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 回鄉(xiāng)偶書 唐賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。 飲湖上初晴后雨 宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 風(fēng) 唐李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。 云 唐來鵬千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。馬詩 唐李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 夏日絕句 宋李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。 泊船瓜洲 宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 早發(fā)白帝城 唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 鄉(xiāng)村四月 宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 涼州詞 唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。 題臨安邸 南宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。 四時(shí)田園雜興 宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。 江畔獨(dú)步尋花唐 杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 江畔獨(dú)步尋花 唐杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ 漁歌子 （唐）張志和 西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。