【導讀】與分析、總結報告撰寫等工作。是學生團隊,在學校導師和企業(yè)導師共同指導下,景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務,以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。目需額外提交企業(yè)導師合作指導協(xié)議書作為附件。空缺項要填“無”。內(nèi)不得超過5人。人員以黑色鋼筆或水筆簽名。均用A4紙雙面打印,于左側裝訂成冊。字并加蓋公章后,一式五份,報送省教育廳高等教育處。在后勞教時代,曾經(jīng)與勞教制度相伴生的安置幫教工作,并不因為勞教。制度的廢除而終止。目前學術界尚未出現(xiàn)對后勞教時代安置幫教工作進行系統(tǒng)性研究的成。行,并將長期存在。政治教育、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃等專業(yè),不同專業(yè)的成員組合有益于項目調(diào)查與研究工作。其次,對項目所涉領域的實際狀況有了初步的了解。再次,對項目所涉調(diào)研地方的有關政府部門已經(jīng)進行了有效溝通,并達成了合作意向。經(jīng)獲得南風窗雜志社舉辦的“調(diào)研中國”獎學金。但是,由于對后勞教時代安置