【正文】 勢，與調(diào)研對口，調(diào)研優(yōu)勢答。理論上，加深和拓展調(diào)查員對調(diào)研主題的理解與認(rèn)識；技術(shù)上，提升調(diào)查員實際調(diào)研操作能力，為調(diào)研的開展打下堅實的基礎(chǔ)； （ 2）針對課題調(diào)查的具體情況，設(shè)計 一份完整且具體可行的調(diào)查方案，含調(diào)查對象、范圍、內(nèi)容、維度（問卷）及調(diào)研紀(jì)律要求和調(diào)研活動統(tǒng)籌和安排等，為調(diào)研提供指導(dǎo)； （ 3）進行 實地調(diào)研。 （詳見第五項和第六項） 時間進度： 2020 年 3 月下旬 ―5 月下旬，前期籌備階段； 8 月初 ―8 月下旬，實地調(diào)研階段； 8 月底 ―10 月底，報告的撰寫及修改完善階段； 2020 年 11 月初 ―2020 年 5 月，成果推廣及末期工作。 訓(xùn) : 本課題調(diào)研團隊由 5 名同學(xué)組成，來自湖北師范學(xué)院各個院系，同時也是我校 ” 大學(xué) 8 生社會調(diào)查與實踐中心 ” 成員，含思想政治教育、法學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)，團隊成員不僅在專業(yè)上有各自的優(yōu)勢，在思維、實踐上也各有特色，成員組織結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢互補，綜合實力較強。問卷數(shù)量控制在 200250 份，訪談對象數(shù)量控制在 50 人左右，主要針對洪山區(qū)整個區(qū)和蘄春縣 及其以下的幾個鎮(zhèn)的三大主體進行問卷發(fā)放和訪談訪問。 三為刑釋解教、失足失教人員，對其本身或周邊人采用結(jié)構(gòu)式訪問進行調(diào)查。含安置幫教網(wǎng)站、“陽光下之家”安置幫教中心以及安置幫教工作志愿者等公益性組織或團體；另外還包含熱衷安置幫教工作的企業(yè)等。 （四）實施方案 ： （ 1）本課題 的調(diào)查對象大體上可分為三大主體： 一為政府相 關(guān)組織和部門。 在研究過程中如何發(fā)現(xiàn)問題所在并提出對策。因為本項目的調(diào)查具有特殊性，其中的調(diào)查對象包括釋解人員和失教失足人員。形成一篇以上高質(zhì)量的研究報告，并力爭在省級以上期刊上發(fā)表兩篇文章。運用實證分析法即是 利用調(diào)查資料來展現(xiàn)目前安置幫教工作的現(xiàn)狀、存在 的問題及其改革對策。 在調(diào)查 結(jié)束后 的研究階段 ， 其工作思路是： 6 一是要對團隊成員進行科學(xué)的研究分工； 二是要對 調(diào)查資料進行認(rèn)真細(xì)致的統(tǒng)計、分析與處理； 三是在研究過程中著重采用 比較分析法 、實證分析法 。 特別是要對調(diào)查過程中的難點與風(fēng)險進行預(yù)估，并提出相應(yīng)對策。包括進一步完善調(diào)查維度設(shè)計，認(rèn)真設(shè)計調(diào)查問卷，認(rèn)真設(shè)計訪談提綱，團隊成員的工作分工等。主要是搜集和閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，特別是厘清各種概念、 熟練掌握各種理論，了解有關(guān)政策法規(guī)，了解各種相關(guān)案例等。 總的來看，本項目的最終目的是 為探索 后勞教時代 安置幫教工作的新思維、新方法、新舉措提供第一手資料和理論借鑒 ，促進安置幫教工作的改 革與完善 。一是調(diào)查勞教制度廢除后政策法規(guī)的變化及其對安置幫教工作的影響；二是調(diào)查安置幫教工作的政府組織架構(gòu)、人員配置、職能定位及其變化；三是調(diào)查有關(guān)企業(yè)、社會公益組織、基層社會自治組織等主體參與安置幫教工作的狀況；四是調(diào)查 大量新增的釋解人員的生存狀況及其訴求；五是調(diào)查新生失教失足人員的生存狀況與處置情況。但是， 由于對后勞教時代安置幫教工作的調(diào)查與研究非常復(fù)雜，難度很大，所需經(jīng)費較多， 所以在此進一步申報大學(xué)生創(chuàng)新項目，以利于對后勞教時代安置幫教工作的 改革研究。 最后，作為本項目的基礎(chǔ)性項目 —— “后勞教時代安置幫教工作的嬗變與拷問”，已經(jīng)獲得南風(fēng)窗雜志社舉辦的“調(diào)研中國”獎學(xué)金。 為了能得到第一手的資料， 項目團隊全體成員就近實地調(diào)研了 黃石市司法局 、 黃石鐵山區(qū)司法局 、當(dāng)?shù)乇O(jiān) 獄以及部分社區(qū)等相關(guān)單位， 并對有關(guān)工作人員進行了隨機訪問， 初步了解了 安置幫教工作的 有關(guān) 情況 。 從今年 3 月中旬到 6 月，我們團隊進行了多次小組討論， 在社會調(diào)查維度和研究方向上已經(jīng)達(dá)成共識 。 前期準(zhǔn)備 工作 本項目 團隊 為了申報成功已經(jīng) 做了精心的準(zhǔn)備。 本項目成員 都是湖北師范學(xué)院大學(xué)生社會調(diào)查與實踐中心的調(diào)查員， 經(jīng)歷 過多次的校園實踐調(diào)查和大型的大學(xué)生寒假社會實踐調(diào)查，具有 較 豐富的社調(diào)理論知識 儲備 與一定的實踐能力。其中，社會工作學(xué)是一種幫助人和解決社會問題的工作，與安置幫教直接相關(guān)，為我們申報書的撰寫提供了理論支撐； 法學(xué)在安置幫教、勞教制度相關(guān)法律知識方面提供一定的理論指導(dǎo)；應(yīng)用心理學(xué)則能夠 從更深處了解釋解人員的心理狀況，對我們?nèi)轿徽{(diào)查安置幫 4 教工作具有重要意義；而思想政治教育專業(yè)自身對國家大政方針及時事政治的關(guān)注較多，以 利于課題方向的把握和指引。 （ 2） 團隊 成員專業(yè)互補 。 本項目指導(dǎo)教師熊德仁， 致力于政治與行政領(lǐng) 域的教學(xué)與研究工作，現(xiàn)擔(dān)任《政治學(xué)原理》、《公共行政學(xué)》、《形勢與政策》、《申論》的主講教師；曾在《中國行政管理》等刊物上發(fā)表論文多篇，先后指導(dǎo)本?？茖W(xué)生在省級以上刊物發(fā)表科研論文或社會調(diào)研報告計 20篇以上 ；所指導(dǎo)學(xué)生的社會調(diào)查報告獲得校級獎勵不計其數(shù)，獲得省級一、二、三等獎也有多人次；所指導(dǎo)的學(xué)生學(xué)士學(xué)位論文多人次榮獲省級優(yōu)秀畢業(yè)論文稱號。 目前學(xué)術(shù)界尚未出現(xiàn)對后勞教時代安置幫教工作進行系統(tǒng)性研究的成果， 更沒有實證性的系統(tǒng)研究成果。 那么新時期安置幫教工作在 政策、法律法規(guī)環(huán)境 發(fā)生 巨大變化 的情況下 ，新問題、新挑戰(zhàn)在所難免，需要深入調(diào)查研究，為進一步改革與完善安置幫教工作提出新思路。我們認(rèn)為，勞教制度的 廢除在我國法治進程中具有劃時代的意義，故而 將勞教制度廢除后的時代 稱為“后勞 教時代”。 1 項目名稱 后勞教時代安置幫教工作的嬗變與 改革研究 —— 基于對武漢洪山區(qū)與黃岡蘄春縣的調(diào)查 項目起止時間 2020 年 3 月 至 2020 年 5 月 負(fù)責(zé)人 姓名 學(xué)院簡稱 +班級 學(xué)號 聯(lián)系電話 Email（或 號） 朱小方 馬 院 1301 2020109010126 18271693775 :1225519419 項目組成員 黃 純 城 環(huán) 1303 2020119050302 18271693105 :1661147879 翟儉超 物 電 1306 2020112040611 18271692162 :183011315 黃 艷 教 科 1307 2020305020202 15374512558 :1228449910 鄒道柳 政 法 1302 2020102020232 18271690377 :1849170053 指導(dǎo)教師 姓名 熊德仁 職務(wù) /職稱 講 師 所在單位 湖北師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院 聯(lián)系電話 13972802989 Email 校外導(dǎo)師 姓名 職務(wù) /職稱 所在單位 聯(lián)系電話 Email 2 一、 項目簡介（ 100字左右） 本項目立足于人性化的管理理念，將在個案 調(diào)查的基礎(chǔ)上研究勞教制度被廢除之后安置幫教工作的新變化、新挑戰(zhàn)和新要求，進而從政策法規(guī)建構(gòu)、政府組織架構(gòu)與職能定位、引導(dǎo)各類社會組織參與等方面探求改革與完善安置幫教工作的路徑。均用 A4 紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。 三、申請參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目團隊的人數(shù)含負(fù)責(zé)人在內(nèi)不得超過 5 人。 二、申報書請按順序逐 項填寫，填寫內(nèi)容必須實事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)。 是學(xué)生團隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。 附件： 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃 項目申報書 項目名稱： 后勞教時代安置幫教工作的嬗變與 改革研究 —— 基于對武漢洪山區(qū)與黃岡蘄春縣的調(diào)查 項目類型： √ 創(chuàng)新訓(xùn)練 □創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 □創(chuàng)業(yè)實踐 院系名稱： 馬克思主義學(xué)院 負(fù) 責(zé) 人： 朱小方 指導(dǎo)教師： 熊德仁 填報日期： 2020年 6 月 27 日 湖北師范學(xué)院教務(wù)處 二 〇 一二年八月 1 填 寫 須 知 一、項目分類說明： 是本科生個人或團隊，在校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性實驗方法的設(shè)計、設(shè)備和 材料的準(zhǔn)備、實驗的實施、數(shù)據(jù)處理與分析、總結(jié)報告撰寫等工作。 是本科生團隊，在校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中承擔(dān)一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、進行一定程度的驗證試驗，撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。申報該類項目需額外提交企業(yè)導(dǎo)師合作指導(dǎo)協(xié)議書作為附件?？杖表椧睢盁o”。 四、表格中的字體小四號仿宋體， 倍行距；需簽字部分由相關(guān)人員以黑色鋼筆或水筆簽名。 五、推薦上報的計劃項目由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)在申報書上簽署意見、簽字并加蓋公章后，一式五份（均為原件），報送省教育廳高等教育處。 3 二、申請理由 （ 包括自身 /團隊具備的知識、條件、特長、興趣、前期準(zhǔn)備等 ） 選題理由 本選題具有 極強的 現(xiàn)實意義和 重要的 理論意義： 從現(xiàn)實意義上看， 本 項目 研究是 目前安置幫教工作 改革所提出的現(xiàn)實訴求。在后勞教時代，曾經(jīng)與勞教制度相伴生的安置幫教工作，并不因為勞教制度的廢除而終止 。 從理論意義上看， 本課題研究可以在一定程度上填補對 后 勞教時代安置幫教工作進行系統(tǒng)性研究的空白。 團隊 條件 （ 1）指導(dǎo)教師富有經(jīng)驗。 2020年參與指導(dǎo)學(xué)生的“金土地咨詢服務(wù)有限公司”項目獲得第五屆谷歌杯湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽金獎，并獲得國家級銅獎； 2020年指導(dǎo)學(xué)生的“為獨生子女夭亡及傷殘家庭送 去溫暖”項目，獲得谷歌杯社會公益創(chuàng)意大賽全國 200強項目，并以此為基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建了在全國較有影響的湖北師范學(xué)院“獻(xiàn)愛兒女”公益團隊，該團隊目前正在運行，并將長期存在。 本項目 團隊成員涉及社會工作學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)、思想政治教育、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃等 專業(yè)，不同專業(yè)的成員組合有益于項目調(diào)查與研究工作 。 （ 3） 團隊成員初具 調(diào)研能力 。 已有的調(diào)研項目與過程為大家 積累了大量的調(diào)研經(jīng)驗，培養(yǎng)了團隊凝聚力 ，懂得如何利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，融洽地 與受訪者 進行交流， 如何 從小的切入點 發(fā)現(xiàn)新的問題、提出新的問題；曾經(jīng)的調(diào)查報告撰寫工作，讓大家初步具備了分析問題、解決問題的能力。 首先 ， 團隊隊員積極查找 大量有價值的資料，為我們調(diào)研活動方案的形成做好了充分的理論準(zhǔn)備。 其次，對項目所涉領(lǐng)域的實際狀況有了初步的了解。 再次，對項目所涉調(diào)研地方 的有關(guān)政府部門 已經(jīng) 進行了有效溝通，并達(dá)成了合作意向。這為 我們順利完成本項目奠定了良好的基礎(chǔ)。 5 三、項目方案 （按項目 主要內(nèi)容、基本思路和方法、擬解決的關(guān)鍵問題、實施方案、具體實施計劃和可行性 ,具體分工分別詳細(xì)填寫） （一）項目主要內(nèi)容 本項目的主要內(nèi)容如下： 以社會調(diào)查為基礎(chǔ)。 在調(diào)查基礎(chǔ)上研究如下問題：一是研究勞教 制度廢除后現(xiàn)行政策法規(guī)的建構(gòu)是否適應(yīng)新時期安置幫教工作的需要及其對策；二是研究 安置幫教工作的政府組織架構(gòu)、人員配置、職能定位等相關(guān)問題的改革；三是研究各類社會組織參與安置幫教工作的作用及其政府引導(dǎo)機制；四是研究釋解人員和新生失教失足人員的生存特征與利益訴求；五是比較研究特大城市與縣域地方在安置幫教工作 方面 的異同性 ；六是 從宏觀上研究改革與完善 安置幫教工作 的制度體系和管理機制。 （二）基本思路和方法 完成本項目工作的基本思路與方法如下： 。 。 進行調(diào)查前的調(diào)查預(yù)演。 在調(diào)查過程中主要關(guān)注下列問題：一是要將 成員 安全放在首位；二是要充分發(fā)揮團 隊 的分工與 協(xié)作精神；三是 要注意采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc調(diào)查對象溝通，以避免配合不足甚至誤解；四是要確保調(diào)查資料的客觀性、真實性 。 運用比較分析法主要分析勞教制度廢除前后安置幫教工作的各種差異，分析不同層次地域之間的安置幫教工作的差異，分析安置幫教體系與現(xiàn)實需要之間的差異。 最終研究成果。 7 （三）擬解決的關(guān)鍵問題 如何確保在調(diào)查過程中的團隊成員安全問題 ，尤其是女生安全問題。 如何取得調(diào)查對象的信任與配合。 如何建構(gòu)社會安置幫教體系。含司法局、公安局、勞保局等與安置幫教密切相關(guān)的政府組織； 二為社會公益組織。 以上兩大主題均主要采用問卷法進行調(diào)查。 （ 2） 調(diào)查的范圍： 本次調(diào)研采用的是抽樣調(diào)查的方法，以武漢洪山區(qū)與黃岡蘄春縣為個例進行抽樣調(diào)查。 、目的及意義： 本課題主要圍繞勞教制度廢止后，安置幫教工作對相關(guān)制度的銜接問題展開，通過對安置幫教在勞教廢止后的具體變動、運行及其過程中存在的問題以及 釋解人員的生存狀況等情況的調(diào)研，獲取在這方面的第一手資料，為 今后教育改造工作空缺的填補以及安置幫教工作的發(fā)展與完善提供理論借鑒，同時也將現(xiàn)階段邢釋解教、失足失教人員的生活狀況和利益訴求反饋給政府和社會，為改善其生存生活狀況提出一定的呼吁，這也是促進社會和諧發(fā)展的要求和體現(xiàn)。 團隊成員為我社會調(diào)查與實