【正文】 為了保證評(píng)出的班集體具有典型性和先進(jìn)性，學(xué)校將根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題班會(huì)，舉辦的手抄報(bào)展和學(xué)生的習(xí)作等進(jìn)行逐一量化評(píng)分，以得分的高低作為評(píng)選的依據(jù)。除此而外，學(xué)校還將結(jié)合區(qū)教育局宣教科的工作安排適時(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)及區(qū)級(jí)德育課題研究《小學(xué)生品格教育》，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。 推行陽(yáng)光閱讀，營(yíng)造書(shū)香校園。 “與好書(shū)為友，與經(jīng)典同行“本期，我校將以此為主題，全面推行學(xué)生的陽(yáng)光閱讀，努力營(yíng)造書(shū)香校園。每班建立“小書(shū)架“ ,書(shū)架上的存書(shū)可以是學(xué)校圖書(shū)室借來(lái)的，也可是班上同學(xué)捐來(lái)共享的。每天設(shè)立課外閱讀課，每天下午第三節(jié)課外活動(dòng)課除少數(shù)學(xué)生參加藝體訓(xùn)練，其余學(xué)生均在教室里靜靜讀書(shū)，或摘錄，或?qū)懽x書(shū)心得，或開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，形式自由卻不可挪作它用。每生準(zhǔn)備讀書(shū)摘錄本，作讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，不僅要求數(shù)量還要保證質(zhì)量，期末學(xué)校組織評(píng)比。為了促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展，學(xué)校將評(píng)選閱讀先進(jìn)班集體和閱讀標(biāo)兵。評(píng)選閱讀先進(jìn)班集體 ，既要結(jié)合每天閱讀課開(kāi)展情況，又要結(jié)合學(xué)生摘錄本情況，還要開(kāi)展系列競(jìng)賽活動(dòng)。低年級(jí)講故事比賽，中高年級(jí)“以書(shū)為友“的演講比賽，低年級(jí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典的默寫(xiě)比賽和中高年級(jí)的讀書(shū)心得的作文競(jìng)賽以及中高年級(jí)的讀書(shū)小報(bào)的比賽均作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。 規(guī)范藝體社團(tuán)訓(xùn)練，豐富班級(jí)藝體比賽。 本期，我校將進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校藝體專職教師的專業(yè)特長(zhǎng)，進(jìn)一步規(guī)范藝體社團(tuán)的訓(xùn)練。利用每天下午第三節(jié)課外活動(dòng)，體育、音樂(lè)、美術(shù)、科技和英語(yǔ)社團(tuán)訓(xùn)練保質(zhì)保量地開(kāi)展，同時(shí)利用多方力量將開(kāi)展舞蹈專業(yè)訓(xùn)練，樂(lè)器演奏訓(xùn)練，書(shū)法訓(xùn)練等。為 促進(jìn)學(xué)生積極參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣愛(ài)好，學(xué)校除積極組隊(duì)參加區(qū)市級(jí)比賽，還將開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)競(jìng)賽，不但可以擴(kuò)大學(xué)生的參與面還有利于是激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中自我教育，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本期，學(xué)校將舉行班級(jí)廣播體操和隊(duì)列比賽、班級(jí)排球比賽和春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及慶六一兒童節(jié)的文娛匯演活動(dòng)，初步啟動(dòng)校園足球活動(dòng)，為下期舉行班級(jí)足球賽奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，除上述列舉，我校還將在學(xué)生安全教育，學(xué)生心理健康、法制教育和環(huán)保教育等方面將工作做細(xì)做實(shí)，規(guī)范學(xué)籍管理，完善技術(shù)裝備，發(fā)揮 后勤服務(wù)，使學(xué)校各部門(mén)協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮效能，再創(chuàng)輝煌。春天孕育著生命，蘊(yùn)藏著活力。在春天里迎接漢小的新學(xué)期，相信全體漢小人一定積蓄了滿身力量準(zhǔn)備投入全新的工作，培育學(xué)生成就自己 ! 第三篇： 2020 年春季 **小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃 2020年春季大凡小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建平安和諧校園和創(chuàng)建“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”對(duì)教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“質(zhì)量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展，科研求品牌”的辦學(xué)方針 ,牢牢把握“教育觀念要有新 跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求。進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量；努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；鞏固和擴(kuò)大過(guò)去的建設(shè)成果，提升學(xué)校硬件資源的開(kāi)發(fā)和配套專用室的利用效益；大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵；進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，又好又快地建設(shè)和諧校園。 二、工作目標(biāo) 加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，繼續(xù)貫徹落實(shí)“安全教育制度”，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制。 制 定每周學(xué)校要點(diǎn)及相關(guān)工作布置，如期召開(kāi)每周教研活動(dòng)。 優(yōu)化辦學(xué)條件，提升校園育人氛圍。督促加快新教學(xué)樓的配套建設(shè)步伐，校園美化綠化建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，提高專用室儀器使用率。 加強(qiáng)教學(xué)管理。以校本教研為載體，進(jìn)一步健全、優(yōu)化校本教研制度，形成相對(duì)有效的校本教研常規(guī)并加以落實(shí)，推進(jìn)課程改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)學(xué)校德育工作。以德育為核心，教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范師生良好的養(yǎng)成教育、普法教育、道德修養(yǎng)教育等，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性。 大力提倡“陽(yáng)光體育”加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生鍛標(biāo)合格和競(jìng)技水平。 三、活動(dòng)計(jì)劃 強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系、專人負(fù)責(zé)制 （ 1）認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，提高安全責(zé)任意識(shí)。 （ 2）強(qiáng)化保安管理機(jī)制、學(xué)校保安每天協(xié)管學(xué)校安全并在放學(xué)后護(hù)送學(xué)生 有序過(guò)公路。 （ 3）學(xué)期初排查排除學(xué)校安全隱患。 （ 4）開(kāi)展每周安全宣傳教育活動(dòng)，提高師生安全防范意識(shí)，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時(shí)段、每周最后一節(jié)課的班隊(duì)會(huì)舉行安全教育活動(dòng)及利用電話群發(fā)短信平臺(tái)進(jìn)行家校安全互動(dòng)與信息交流。（各項(xiàng)安全教育活動(dòng)要求務(wù)真、務(wù)實(shí)，并做好記錄） 積極完善校園配套建設(shè)，提升校園育人氛圍 （ 1）多渠道籌集資金進(jìn)行新教學(xué)樓配套建設(shè)及校園綠化美化，優(yōu)化教育資源配置，提高專用室使用率。 （ 2）提升班級(jí)、學(xué)校文化建設(shè)氛圍，完成新教學(xué)樓班級(jí)及專 用配套室的文化與設(shè)施建設(shè)。進(jìn)一步構(gòu)建《中華十大義理》的學(xué)習(xí)與宣揚(yáng)機(jī)制，提升服務(wù)育人氛圍。 （ 3）重視環(huán)境衛(wèi)生整治工作，加強(qiáng)教師宿舍、廚房、衛(wèi)生間及學(xué)生公共廁所、校園衛(wèi)生管理。 按相關(guān)要求落實(shí)普及九年義務(wù)教育措施 切實(shí)保證入學(xué)率、鞏生率、普及率達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。群策群力，鞏固提高“普九”水平。學(xué)校各方面意識(shí)都還很薄弱，本學(xué)期將進(jìn)一步宣傳，并采取有力措施，確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo)。做好學(xué)籍及普教資料的管理工作，把關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的審批工作，“迎督創(chuàng)強(qiáng)”各種資料的整檔工作，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的自 身管理。 加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量 （ 1）認(rèn)真貫徹實(shí)施《小學(xué)管理規(guī)程》，加強(qiáng)教學(xué)管理力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。 （ 2）繼續(xù)校本教研工作，提升校本教研質(zhì)量，促進(jìn)校本教研工作的有效實(shí)施。在認(rèn)真做好教育教學(xué)研究工作的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)“校本教促教學(xué)”的戰(zhàn)略。以校本教研為載體，以誠(chéng)明小學(xué)博客網(wǎng)平臺(tái)為載體，開(kāi)展探究“餐桌式”教研模式的實(shí)效性及開(kāi)展每周三教研活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)步伐。 （ 3）繼續(xù)探索校本教研之路，催進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。我校屬于基層小規(guī) 模學(xué)校，各方面都很薄弱，但師生的成長(zhǎng)需求相同。學(xué)校本學(xué)期將進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)及培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)各種教育書(shū)籍、刊物，轉(zhuǎn)變觀念，改變教育方式，提升教師專業(yè)素質(zhì)。 （ 4）加強(qiáng)師師互動(dòng)管理，確?；突ЩW(xué)工作順利推行。堅(jiān)持教師校本教研培訓(xùn)與學(xué)習(xí)工作，相對(duì)完善教研、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)等管理制度，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理。 加強(qiáng)學(xué)校德育工作。強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)。創(chuàng)設(shè)濃厚的德育氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育、普法教育、道德修養(yǎng)教育等，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性。 倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育”。加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生鍛標(biāo)合格和競(jìng)技水平。 實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范教育工作。 制定、實(shí)施、規(guī)范語(yǔ)言文字訓(xùn)練工作，堅(jiān)持普通話教學(xué)與交流。 2020年春季大凡小學(xué) 學(xué)校工作計(jì)劃 第四篇：中心學(xué)校 2020 春季學(xué)期工作計(jì)劃 中心學(xué)校 2020 春季學(xué)期工作計(jì)劃 一、工作目標(biāo) 崇尚生命，健康工作。把師生的生命健康擺在第一位，通過(guò)積極的體能鍛煉，增強(qiáng)師生的自信心與責(zé)任感，激發(fā)工作熱情與學(xué)習(xí)潛力，形成良好自我評(píng)價(jià)與獨(dú)立品格。 自我提升，增長(zhǎng)才智。建立目標(biāo)意識(shí)，把全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量考核進(jìn)入全區(qū)鎮(zhèn)鄉(xiāng)前五名，作為集體磨煉心智與團(tuán)隊(duì)互賴信任的美好歷程。聚焦課堂，優(yōu)化常規(guī)，找準(zhǔn)工作高效杠桿點(diǎn)，全程式規(guī)劃與執(zhí)行，提高工作效能。 內(nèi)省反思，激勵(lì)精神。把師生精神成長(zhǎng)作為學(xué)校的創(chuàng)新源頭與工作活力。一切從改變外部環(huán)境去解決問(wèn)題，都是隔靴搔癢。真正的改變，來(lái)自于內(nèi)心的覺(jué)醒與心靈的轉(zhuǎn)化。 實(shí)踐探索，培育情懷。把合作、交流、友善、共感作為拓展教師生命空間的有效渠道，從而增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在安全感。在實(shí)踐中建立自我，遵循原則，互信互助，成就事業(yè)。 二、工作原則 學(xué)會(huì)選擇。通達(dá)智慧的人，可以在本能反應(yīng)之前懂得選擇。由此而獲得高尚的自由，充滿人性的光輝。我們的工作要減少浮躁與煩擾，關(guān)鍵在于我們能否克制被動(dòng)反應(yīng)，而喚醒主動(dòng)選擇。這是讓我們?nèi)松鷵茉埔?jiàn)日，工作別開(kāi)生面的黃金法則。 把握規(guī)劃。人生是一段旅行，工作是一種遇見(jiàn)。心中沒(méi)有期待的美景，旅行枯燥，遇見(jiàn)乏味。為什么 我們有些老師工作缺乏熱情，沒(méi)有靈感與創(chuàng)造力。就是心中磨滅了事業(yè)追求的美景與心潮澎湃的遇見(jiàn)。因此，沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃與清晰教育追求的老師，無(wú)論怎么努力，也很難使工作成為生命充實(shí)而愉悅的重要組成部分。 關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)。我們的工作繁雜而忙碌，抓不住關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，就會(huì)掉入事務(wù)的泥潭，越用力，越身陷其中，喪失信心。忙亂無(wú)序，再怎么盡力，也是思想懶惰。我們必須學(xué)會(huì)掌控自己的工作，而不是讓工作牽著走。 突破常規(guī)。我們的工作不能墨守成規(guī)，工作也是一種藝術(shù)創(chuàng)造，應(yīng)該充滿想象力與獨(dú)特性。我們不能禁錮于兩種判斷與思維 中，對(duì)與錯(cuò)，正與反，是與非，黑與白，等等。凡事都有第三種思維，只要我們拋棄陳見(jiàn)，走出狹隘，尋求協(xié)同，開(kāi)放心智，就一定會(huì)改變固步自封的局面。 增進(jìn)合作。沒(méi)有合作，就沒(méi)有改進(jìn)。教育不是靜止的，教育是動(dòng)態(tài)變化的，也是寬廣無(wú)邊的。增進(jìn)合作，就是不斷拓寬從不同角度來(lái)發(fā)現(xiàn)教育，完善教育。學(xué)會(huì)合作，才能增強(qiáng)自身對(duì)教育理解的影響力，從成功走向更大的成功。固守己見(jiàn)，個(gè)人主義，教育難以發(fā)出耀眼的光輝與優(yōu)雅的魅力。 系統(tǒng)思考。工作是一個(gè)整體，解決問(wèn)題應(yīng)該系統(tǒng)思考。不然，就會(huì)解決了此類問(wèn)題，又會(huì)衍生彼類問(wèn)題 。比如放學(xué)為學(xué)生補(bǔ)課，解決了學(xué)生輔導(dǎo)問(wèn)題，卻衍生了安全與加重學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題。這種典型的直線式思考，有時(shí)會(huì)給我們的工作帶來(lái)極大的負(fù)面影響。系統(tǒng)思考，就是對(duì)問(wèn)題的思考在工作全景中形成閉環(huán)系統(tǒng)，形成內(nèi)生動(dòng)力，螺旋上升。 三、工作方法 人性管理。教條式的控制管理，不適宜激發(fā)人的激情與創(chuàng)意。教育工作，是智慧與藝術(shù)的塑造，心靈與精神的啟迪。我們必須為教師的工作營(yíng)造舒展而積極的氛圍，既能保持創(chuàng)造性的張力，也能維護(hù)組織的權(quán)威。實(shí)施人性管理，致力于教師發(fā)自內(nèi)心為事業(yè)奮斗的指導(dǎo)與引領(lǐng)，挖掘潛能，擴(kuò)展能力。 修煉學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不局限于接收信息與知識(shí)，學(xué)習(xí)的核心是改善心智，這樣的學(xué)習(xí)才是革命性的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變心靈，更新思維。換一種思維，就是換一種心態(tài)，進(jìn)而換一種活法與生命形態(tài)。因此，學(xué)習(xí)不是接收，而是內(nèi)化與修煉，指引人生方向，形成獨(dú)立意志與精神品格。 開(kāi)發(fā)情感。對(duì)事業(yè)的麻木與僵化，原因在于工作中難以涌動(dòng)真摯與深沉的情感。當(dāng)我們的學(xué)校工作氛圍沉悶，尤如一潭死水的時(shí)候，我們必須靜下來(lái)反思。再怎么熾熱的情感，在日積月累的枯燥乏味中，也會(huì)消磨殆盡。學(xué)校必須學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)工作情感，經(jīng)營(yíng)不是消耗，而是循環(huán)再 開(kāi)發(fā)，形成源源不斷的情感熱流。這需要教師個(gè)人的心靈澆灌，以及學(xué)校組織的精心滋養(yǎng)與激勵(lì)感染。 優(yōu)化組織。組織是教師工作的后盾與保障，好的組織，教師內(nèi)心充滿安全感與歸宿感，踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就充滿無(wú)限的熱情與使命情懷。學(xué)校管理組織，要把對(duì)教師的關(guān)懷與溫暖當(dāng)成神圣的責(zé)任，不給任何一個(gè)老師貼標(biāo)簽，真心誠(chéng)意，平等對(duì)待。工作可以分優(yōu)劣，工作可以批評(píng)與鞭策，但人沒(méi)有優(yōu)劣，必須一視同仁，親如一家。 四、工作模式 協(xié)同共鳴。學(xué)校工作，單兵作戰(zhàn)，各自為陣，個(gè)別教師的優(yōu)秀，也不過(guò)是零落的幾顆星星，怎 么也比不過(guò)星輝斑斕，動(dòng)人心魄。因此，我們應(yīng)該努力在工作中發(fā)揮協(xié)同作用，形成集體共鳴。就是要讓學(xué)校中的每一個(gè)教師，找到自己，發(fā)現(xiàn)他人，彼此信任，相互理解，心靈契合，和諧自然，保持個(gè)性，協(xié)調(diào)配合。擁有這樣的團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校之幸，教師之福，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人也會(huì)為自己非同凡響的美好歷程而激動(dòng)不已，難以忘懷。 樣板團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)力量是我們工作持續(xù)進(jìn)步的不竭源泉，我們必須一以貫之，不斷改進(jìn)。打造樣板團(tuán)隊(duì)，輻射帶動(dòng)，使學(xué)校管理流淌著團(tuán)隊(duì)文化的血液。從團(tuán)隊(duì)愿景，團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀與原則，個(gè)人愿景，個(gè)人承諾，團(tuán)隊(duì)深度匯談，實(shí)踐活 動(dòng)與案例，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，團(tuán)隊(duì)反思與情景感悟等各方面設(shè)計(jì)與規(guī)劃，樣板示范，實(shí)踐探索，推動(dòng)全鎮(zhèn)各校（園）深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激發(fā)活力，形成生成性文化與成果。 示范演練。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的人員組合，而是從思想、情感、觀念、思維、精神等各方面的深度融合與交流，保持謙虛與自信，尊重與獨(dú)立，互信互賴，在交流分享中達(dá)成最優(yōu)成果。因此，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，需要反復(fù)演練。懂得游泳的方法，不等于就會(huì)游泳。掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法，不等于就能真正實(shí)施團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。本學(xué)期起，每一位校（園）長(zhǎng)要研究團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并且每周要演練一次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并錄視頻 傳中心學(xué)校評(píng)選。通過(guò)反復(fù)演練，真正使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生聚合反應(yīng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 推廣成果。團(tuán)隊(duì)成果是集體智慧的結(jié)晶，具有普適性。凡是被中心學(xué)校采納并全鎮(zhèn)推廣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與研究成果，中心學(xué)校頒發(fā)教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。 五、工作措施