【正文】 為了保證評出的班集體具有典型性和先進性，學校將根據班級開展的主題班會，舉辦的手抄報展和學生的習作等進行逐一量化評分，以得分的高低作為評選的依據。除此而外，學校還將結合區(qū)教育局宣教科的工作安排適時開展相關活動及區(qū)級德育課題研究《小學生品格教育》，深入開展社會主義核心價值觀的教育。 推行陽光閱讀，營造書香校園。 “與好書為友，與經典同行“本期，我校將以此為主題，全面推行學生的陽光閱讀，努力營造書香校園。每班建立“小書架“ ,書架上的存書可以是學校圖書室借來的，也可是班上同學捐來共享的。每天設立課外閱讀課，每天下午第三節(jié)課外活動課除少數(shù)學生參加藝體訓練，其余學生均在教室里靜靜讀書，或摘錄，或寫讀書心得，或開展讀書交流活動，形式自由卻不可挪作它用。每生準備讀書摘錄本，作讀書筆記，寫讀書心得，不僅要求數(shù)量還要保證質量，期末學校組織評比。為了促進讀書活動順利開展，學校將評選閱讀先進班集體和閱讀標兵。評選閱讀先進班集體 ，既要結合每天閱讀課開展情況，又要結合學生摘錄本情況，還要開展系列競賽活動。低年級講故事比賽，中高年級“以書為友“的演講比賽，低年級的國學經典的默寫比賽和中高年級的讀書心得的作文競賽以及中高年級的讀書小報的比賽均作為評選先進的依據。 規(guī)范藝體社團訓練，豐富班級藝體比賽。 本期，我校將進一步發(fā)揮學校藝體專職教師的專業(yè)特長，進一步規(guī)范藝體社團的訓練。利用每天下午第三節(jié)課外活動，體育、音樂、美術、科技和英語社團訓練保質保量地開展，同時利用多方力量將開展舞蹈專業(yè)訓練，樂器演奏訓練，書法訓練等。為 促進學生積極參與的熱情，培養(yǎng)學生的廣泛興趣愛好，學校除積極組隊參加區(qū)市級比賽，還將開展豐富多彩的班級競賽，不但可以擴大學生的參與面還有利于是激發(fā)學生的集體榮譽感，使孩子們在活動中自我教育，在競爭中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本期，學校將舉行班級廣播體操和隊列比賽、班級排球比賽和春季田徑運動會以及慶六一兒童節(jié)的文娛匯演活動，初步啟動校園足球活動，為下期舉行班級足球賽奠定基礎。 學校工作千頭萬緒，除上述列舉，我校還將在學生安全教育，學生心理健康、法制教育和環(huán)保教育等方面將工作做細做實，規(guī)范學籍管理，完善技術裝備，發(fā)揮 后勤服務，使學校各部門協(xié)調配合，發(fā)揮效能，再創(chuàng)輝煌。春天孕育著生命，蘊藏著活力。在春天里迎接漢小的新學期，相信全體漢小人一定積蓄了滿身力量準備投入全新的工作，培育學生成就自己 ! 第三篇： 2020 年春季 **小學學校工作計劃 2020年春季大凡小學學校工作計劃 一、指導思想 本學期，學校繼續(xù)努力構建平安和諧校園和創(chuàng)建“義務教育標準化學校”為工作目標，認真學習貫徹“十七大”對教育提出的一系列方針政策，緊緊圍繞“質量求生存，創(chuàng)新求發(fā)展，科研求品牌”的辦學方針 ,牢牢把握“教育觀念要有新 跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作要求。進一步深化課程改革，推進素質教育，提高教育質量；努力改善辦學條件，促進教育均衡發(fā)展；鞏固和擴大過去的建設成果，提升學校硬件資源的開發(fā)和配套專用室的利用效益；大力加強教師隊伍建設，提升教育優(yōu)質化內涵；進一步加強內部管理，又好又快地建設和諧校園。 二、工作目標 加強學校安全工作管理。認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，繼續(xù)貫徹落實“安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制。 制 定每周學校要點及相關工作布置，如期召開每周教研活動。 優(yōu)化辦學條件，提升校園育人氛圍。督促加快新教學樓的配套建設步伐，校園美化綠化建設，優(yōu)化教育資源配置，提高專用室儀器使用率。 加強教學管理。以校本教研為載體，進一步健全、優(yōu)化校本教研制度，形成相對有效的校本教研常規(guī)并加以落實，推進課程改革，努力提高辦學質量。 加強學校德育工作。以德育為核心，教學質量為中心，強化師風師德建設，創(chuàng)設濃厚的德育氛圍，進一步加強校園文化建設，進一步規(guī)范師生良好的養(yǎng)成教育、普法教育、道德修養(yǎng)教育等，增強德育的實效性和針對性。 大力提倡“陽光體育”加強學校的體育衛(wèi)生工作，提高學生鍛標合格和競技水平。 三、活動計劃 強化學校安全工作管理體系、專人負責制 （ 1）認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識。 （ 2）強化保安管理機制、學校保安每天協(xié)管學校安全并在放學后護送學生 有序過公路。 （ 3）學期初排查排除學校安全隱患。 （ 4）開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節(jié)課的班隊會舉行安全教育活動及利用電話群發(fā)短信平臺進行家校安全互動與信息交流。（各項安全教育活動要求務真、務實，并做好記錄） 積極完善校園配套建設，提升校園育人氛圍 （ 1）多渠道籌集資金進行新教學樓配套建設及校園綠化美化，優(yōu)化教育資源配置，提高專用室使用率。 （ 2）提升班級、學校文化建設氛圍，完成新教學樓班級及專 用配套室的文化與設施建設。進一步構建《中華十大義理》的學習與宣揚機制，提升服務育人氛圍。 （ 3）重視環(huán)境衛(wèi)生整治工作，加強教師宿舍、廚房、衛(wèi)生間及學生公共廁所、校園衛(wèi)生管理。 按相關要求落實普及九年義務教育措施 切實保證入學率、鞏生率、普及率達到相關標準。群策群力，鞏固提高“普九”水平。學校各方面意識都還很薄弱，本學期將進一步宣傳，并采取有力措施，確保入學率、鞏固率達標。做好學籍及普教資料的管理工作，把關轉學、休學、借讀的審批工作，“迎督創(chuàng)強”各種資料的整檔工作，規(guī)范學校內部的自 身管理。 加強教學管理，努力提高辦學質量 （ 1）認真貫徹實施《小學管理規(guī)程》，加強教學管理力度，規(guī)范教師教學行為，定期、不定期進行教學常規(guī)檢查。 （ 2）繼續(xù)校本教研工作，提升校本教研質量，促進校本教研工作的有效實施。在認真做好教育教學研究工作的基礎上，全面落實“校本教促教學”的戰(zhàn)略。以校本教研為載體，以誠明小學博客網平臺為載體，開展探究“餐桌式”教研模式的實效性及開展每周三教研活動，進一步推進課程建設步伐。 （ 3）繼續(xù)探索校本教研之路，催進建設學習型學校。我校屬于基層小規(guī) 模學校，各方面都很薄弱，但師生的成長需求相同。學校本學期將進一步創(chuàng)設條件，通過相關活動及培訓工作，促進教師學習各種教育書籍、刊物，轉變觀念，改變教育方式，提升教師專業(yè)素質。 （ 4）加強師師互動管理，確?；突ЩW工作順利推行。堅持教師校本教研培訓與學習工作，相對完善教研、學習、評價等管理制度，確實加強對課堂教學的管理。 加強學校德育工作。強化師風師德建設。創(chuàng)設濃厚的德育氛圍，進一步加強校園文化建設，開展學生良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育、普法教育、道德修養(yǎng)教育等，增強德育的實效性和針對性。 倡導“陽光體育”。加強學校的體育衛(wèi)生工作，提高學生鍛標合格和競技水平。 實語言文字規(guī)范教育工作。 制定、實施、規(guī)范語言文字訓練工作，堅持普通話教學與交流。 2020年春季大凡小學 學校工作計劃 第四篇：中心學校 2020 春季學期工作計劃 中心學校 2020 春季學期工作計劃 一、工作目標 崇尚生命，健康工作。把師生的生命健康擺在第一位，通過積極的體能鍛煉，增強師生的自信心與責任感，激發(fā)工作熱情與學習潛力，形成良好自我評價與獨立品格。 自我提升，增長才智。建立目標意識，把全鎮(zhèn)教學質量考核進入全區(qū)鎮(zhèn)鄉(xiāng)前五名，作為集體磨煉心智與團隊互賴信任的美好歷程。聚焦課堂，優(yōu)化常規(guī)，找準工作高效杠桿點，全程式規(guī)劃與執(zhí)行，提高工作效能。 內省反思，激勵精神。把師生精神成長作為學校的創(chuàng)新源頭與工作活力。一切從改變外部環(huán)境去解決問題，都是隔靴搔癢。真正的改變，來自于內心的覺醒與心靈的轉化。 實踐探索，培育情懷。把合作、交流、友善、共感作為拓展教師生命空間的有效渠道，從而增進團隊的內在安全感。在實踐中建立自我，遵循原則，互信互助，成就事業(yè)。 二、工作原則 學會選擇。通達智慧的人，可以在本能反應之前懂得選擇。由此而獲得高尚的自由，充滿人性的光輝。我們的工作要減少浮躁與煩擾，關鍵在于我們能否克制被動反應，而喚醒主動選擇。這是讓我們人生撥云見日，工作別開生面的黃金法則。 把握規(guī)劃。人生是一段旅行，工作是一種遇見。心中沒有期待的美景，旅行枯燥，遇見乏味。為什么 我們有些老師工作缺乏熱情，沒有靈感與創(chuàng)造力。就是心中磨滅了事業(yè)追求的美景與心潮澎湃的遇見。因此，沒有職業(yè)規(guī)劃與清晰教育追求的老師，無論怎么努力，也很難使工作成為生命充實而愉悅的重要組成部分。 關鍵驅動。我們的工作繁雜而忙碌，抓不住關鍵驅動因素，就會掉入事務的泥潭，越用力，越身陷其中，喪失信心。忙亂無序，再怎么盡力，也是思想懶惰。我們必須學會掌控自己的工作，而不是讓工作牽著走。 突破常規(guī)。我們的工作不能墨守成規(guī)，工作也是一種藝術創(chuàng)造，應該充滿想象力與獨特性。我們不能禁錮于兩種判斷與思維 中，對與錯，正與反，是與非，黑與白，等等。凡事都有第三種思維，只要我們拋棄陳見，走出狹隘，尋求協(xié)同，開放心智，就一定會改變固步自封的局面。 增進合作。沒有合作，就沒有改進。教育不是靜止的，教育是動態(tài)變化的，也是寬廣無邊的。增進合作，就是不斷拓寬從不同角度來發(fā)現(xiàn)教育，完善教育。學會合作，才能增強自身對教育理解的影響力，從成功走向更大的成功。固守己見，個人主義，教育難以發(fā)出耀眼的光輝與優(yōu)雅的魅力。 系統(tǒng)思考。工作是一個整體，解決問題應該系統(tǒng)思考。不然，就會解決了此類問題，又會衍生彼類問題 。比如放學為學生補課，解決了學生輔導問題，卻衍生了安全與加重學生負擔問題。這種典型的直線式思考，有時會給我們的工作帶來極大的負面影響。系統(tǒng)思考，就是對問題的思考在工作全景中形成閉環(huán)系統(tǒng)，形成內生動力，螺旋上升。 三、工作方法 人性管理。教條式的控制管理，不適宜激發(fā)人的激情與創(chuàng)意。教育工作，是智慧與藝術的塑造，心靈與精神的啟迪。我們必須為教師的工作營造舒展而積極的氛圍，既能保持創(chuàng)造性的張力，也能維護組織的權威。實施人性管理，致力于教師發(fā)自內心為事業(yè)奮斗的指導與引領，挖掘潛能，擴展能力。 修煉學習。學習不局限于接收信息與知識，學習的核心是改善心智，這樣的學習才是革命性的學習。通過學習，轉變心靈，更新思維。換一種思維，就是換一種心態(tài)，進而換一種活法與生命形態(tài)。因此，學習不是接收，而是內化與修煉，指引人生方向，形成獨立意志與精神品格。 開發(fā)情感。對事業(yè)的麻木與僵化，原因在于工作中難以涌動真摯與深沉的情感。當我們的學校工作氛圍沉悶，尤如一潭死水的時候，我們必須靜下來反思。再怎么熾熱的情感，在日積月累的枯燥乏味中，也會消磨殆盡。學校必須學會經營工作情感，經營不是消耗，而是循環(huán)再 開發(fā)，形成源源不斷的情感熱流。這需要教師個人的心靈澆灌，以及學校組織的精心滋養(yǎng)與激勵感染。 優(yōu)化組織。組織是教師工作的后盾與保障，好的組織，教師內心充滿安全感與歸宿感，踏進學校的大門，就充滿無限的熱情與使命情懷。學校管理組織，要把對教師的關懷與溫暖當成神圣的責任，不給任何一個老師貼標簽，真心誠意，平等對待。工作可以分優(yōu)劣，工作可以批評與鞭策，但人沒有優(yōu)劣，必須一視同仁，親如一家。 四、工作模式 協(xié)同共鳴。學校工作，單兵作戰(zhàn)，各自為陣，個別教師的優(yōu)秀，也不過是零落的幾顆星星，怎 么也比不過星輝斑斕，動人心魄。因此，我們應該努力在工作中發(fā)揮協(xié)同作用，形成集體共鳴。就是要讓學校中的每一個教師，找到自己，發(fā)現(xiàn)他人，彼此信任，相互理解，心靈契合，和諧自然，保持個性，協(xié)調配合。擁有這樣的團隊，是學校之幸，教師之福，團隊中的每一個人也會為自己非同凡響的美好歷程而激動不已，難以忘懷。 樣板團隊。團隊力量是我們工作持續(xù)進步的不竭源泉，我們必須一以貫之，不斷改進。打造樣板團隊，輻射帶動，使學校管理流淌著團隊文化的血液。從團隊愿景，團隊價值觀與原則，個人愿景，個人承諾，團隊深度匯談，實踐活 動與案例，團隊學習模式，團隊反思與情景感悟等各方面設計與規(guī)劃，樣板示范，實踐探索，推動全鎮(zhèn)各校（園）深化團隊建設，激發(fā)活力，形成生成性文化與成果。 示范演練。團隊學習，不是簡單的人員組合，而是從思想、情感、觀念、思維、精神等各方面的深度融合與交流，保持謙虛與自信，尊重與獨立，互信互賴，在交流分享中達成最優(yōu)成果。因此，團隊學習，需要反復演練。懂得游泳的方法，不等于就會游泳。掌握團隊學習的方法，不等于就能真正實施團隊學習。本學期起，每一位校（園）長要研究團隊學習，并且每周要演練一次團隊學習，并錄視頻 傳中心學校評選。通過反復演練，真正使團隊學習產生聚合反應，促進教師專業(yè)發(fā)展。 推廣成果。團隊成果是集體智慧的結晶，具有普適性。凡是被中心學校采納并全鎮(zhèn)推廣的團隊學習與研究成果，中心學校頒發(fā)教學貢獻獎。 五、工作措施