【正文】 ，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。 其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急 著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。 另外，我們家設(shè)立讀書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買圖書。為了 營(yíng)造一種讀書的氣氛，我們自主購(gòu)買訂閱一定數(shù)量的書刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。讓孩子建立自己的小書柜 ,在書房里把書進(jìn)行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！蔽覀儠?huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì) 帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí)，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng) ,如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽等，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)， 同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂， 因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。 培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。 “問(wèn)渠哪得 清如許，為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè)的讀書吧！ 睢寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（ 9）班 趙俊棋家長(zhǎng) 第五篇：親子共讀心得體會(huì) 親子共讀之體會(huì) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友，可愛(ài)的孩子們： 大家好！ 今天，能在這里和大家一起交流，我感到非常榮幸。這首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兇蠹医M織這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)。 說(shuō)起親子共讀，下面我就談一下我個(gè)人一點(diǎn)淺顯的體會(huì)。每一位父母都希望自己的孩子優(yōu)秀，希望他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)閱讀。為了這個(gè)愿望，父母?jìng)儠?huì)給孩子買很多優(yōu)秀的書籍，擺在孩子的書架上。確實(shí)，有書的童年總是令人羨慕的，這些書雖然擺在了孩子們的面前，但它真正成為孩子的書了嗎？ 這也是令很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，讓孩子愛(ài)上閱讀的最好辦法，就是親子共讀。 首先，要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了 耐心解釋之外，我們不妨嘗試一些其它的方法，比如：給孩子提一些書中有趣的問(wèn)題，激發(fā)孩子的求知欲望；或者模仿不同人物使用的有趣的語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作；或者采用 PK 式閱讀，就是比賽的方式，這些方法收效都比較明顯。 其次，要讓這件重要的事情變得美妙 親子共讀當(dāng)然很重要，但它首先應(yīng)該是一件美妙的事情。因?yàn)楣沧x的過(guò)程對(duì)于孩子而言，首先是和家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程，是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑，其次才是汲取知識(shí)的手段。當(dāng)孩子坐在父母 的膝上，或是依偎于父母身旁聽(tīng)故事，他首先享受到的就是父母的愛(ài)，這樣的親情 氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè)，孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。 第三，相對(duì)固定閱讀的時(shí)間 親子共讀的時(shí)間可以相對(duì)固定，比如晨起、餐后、睡前等，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 第四，親子共讀貴在堅(jiān)持 如果我們真正重視孩子的閱讀，就讓我們每天都坐下來(lái)吧。哪怕只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，他們就會(huì)自己主動(dòng)的去讀書了。 另外，我還 意識(shí)到，得選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。純文字式的書籍可能不被低年級(jí)的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛(ài)以漫畫方式為主的課外書。我們不妨以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。 總之，親子閱讀，需要我們用心去投入，用心去實(shí)踐；相信，每一次用心地參與，我們都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到親子閱讀的魅力！ 以上是我一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正！謝謝大家！