【正文】 國作文大賽中學生組的 16 個題目之一，是命題作文?！包c贊”是一種網絡語言，表示對某一句話，某一件事，會點一 個贊。現在 qq 遍及全世界，微博、微信等都可以點贊，只要是你認同的，你喜歡的都可以點贊。如果你在自己的空間里發(fā)表了一句話或是分享了一個東西，喜歡這句話或這個東西的人都會給你點贊。在生活中，“點贊”也被使用愈來愈廣泛，那學生對于這緊貼生活的作文題目就是熟悉的，也會是有話可說、有話可寫的。題目中“我為自己”也是文章的重點。自己為自己點贊，也就是自己夸自己。這有利于學生發(fā)現自己的閃光點，提高自信心。在課堂環(huán)節(jié)設計上，由生活中的事件引出作文題，再借題發(fā)揮，引導學生圍繞題目來進行口語交際，爭取做到有想有說。且通過三個問 題設置，來引導學生從幾個方面考慮文章思路內容結構。在說完之后，再進行寫提綱的環(huán)節(jié)，讓學生對自己說的內容進行整理，形成作文的雛形。爾后的小組交流，全班展示，是貫徹新課改的理念，讓學生在討論中完善。由個人獨立思考、到生與生的交流，再到教師的指導，這個學習的層次性是十分強的。當然，在學生的討論交流中，教師也可以巡視并適時給與指導。明確以學生為主體，教師為主導的課堂模式。最后的課堂小結、朗誦詩歌，是對學生情感上的升華。 教學目標： 通過口語交際，打開學生思維，積累寫作素材。 通過列作 文提綱，理清行文思路，組織素材，安排文章結構。 通過“為自己點贊”的作文訓練，讓學生發(fā)現且肯定自己的閃光點，培養(yǎng)學生的自信心。 教學重難點： 選材與作文提綱 教學方法： 小組合作討論法、口語交際法 教學準備： 多媒體課件 課時安排： 一課時 教學過程： 一、導入。出示圖片。過渡語：同學們，今天早上一打開空間，老師就發(fā)現有學生發(fā)了這樣一條說說：“數學考了 100 分！”數學 100分，難得呀！老師立馬就輕點鼠標，給他來了個“贊”；??在生活中，“贊”字可是使用的越來越頻繁，我們也總在為別人點贊，那么今天呀，就請同學們跟老師一起為自己點個贊！ 板書課題 —— 我為自己點個贊 二、審題。 過渡語：請大家看到這個命題作文 請問： 哪個字是關鍵字？（贊） “贊”代表的是什么意思？（肯定、夸獎、贊美??） 文章要以第幾人稱的角度來寫？ (第一人稱 —— 我 ) 三、口語交際。 你為什么為自己點贊？ （因為我自信；因為我想肯定自己；因為沒有別人贊我??） 你在哪些方面為自己點贊？ （助人為樂；拾金不昧；有孝心；成績優(yōu)異；為班級服務? ..） 根據學生回答，引導這么幾點： A、當你摔倒時，你認為怎樣可以獲得贊？（堅強） B、 5000 米長跑比賽，拿到冠亞軍的同學值得點個贊，那么沒有取得名次的同學，怎樣才能獲得贊？（堅持） C、當你和朋 友吵架時，你怎樣做才能獲得贊？（和解；大度）明確：生活中的各方各面，不論大小事務都存在點贊之處。 點贊給自己帶來了什么？ （信心；鼓勵；繼續(xù)努力的動力??）明確：點贊的作用是帶來正面影響。 四、習作要求 過渡語：剛才我們圍繞“我為自己點個贊”說了許多，那么接下來，就讓我們用手中的筆給自己書寫一段“贊”的篇章。出示習作目標： 請以“我為自己點個贊”為題，寫一篇 600 字左右的作文。 聯(lián)系自身的生活體驗，可以記敘經歷也可以發(fā)表議論或抒發(fā)情感。 文體不限，詩歌除外。 五、課堂練習 請你認真思考，給自己的作文列一份提綱。 組每位成員展示自己的提綱。給予適當評價，并評選出最佳提綱，參與班級展示。 七、課堂小結 結束語：在今天這堂作文課中，同學們呢，可謂是眾口交贊；各位老師，對你們的表現呀，那是贊不絕口。我們的教室里，一下子充滿了“贊”。給別人點贊是一份熱心、支持和肯定，那么，給自己點贊，那擁有的可是滿滿當當的自信！ 請同學們用最自 信的聲音朗讀短文。 “你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代，夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。”我就是我，是顏色不一樣的煙火！天空海闊，要做最自信的泡沫！就算沒有掌聲，我要勇敢的為自己點贊 !” 朗讀評價（出示圖片） 同學們，你們讀的真棒！連奧巴馬都忍不住給同學們贊上一個！那在今后的生活中，希望同學們自信勇敢的為自己點贊 ! 八、課后作業(yè) 對照提綱，完成作文 九、板書設計 我給自己點個贊 即使沒有成功，即使沒有別人好，那，又算得了什么？我要感謝我的努力，我要感謝我所擁有的。我給自己點個贊。 美好的友情 友誼，多么可貴，多么重要。我性格不是特別開朗，也不算內向，但對別人很友好。一個曾經幫助我的人，很可能就會成為我的朋友。其實，我真的覺得自己好贊，從小時候的玩伴到小學的同學再到初中的朋友，她們都住在我的心里了。我還記得，我和小時候的玩伴一起去看路邊的小狗，給它東西吃，小狗高興地尾巴直搖，還用舌頭舔我們 ,我們也好開心 ......我還記得，我和小學的朋友一起去看那美麗的蒲公英，我吹散 為了它們，它們在飛翔，飛到屬于他們自己的地方去生長，看著飛的紛紛揚揚的蒲公英，我們不禁笑了。我現在曾和初中的朋友，你一句，我一句地討論題目，有時她寫對了，總是細心地告訴我錯在哪里，告訴我下次不要再犯這樣的錯誤。喊來一句話：“如果下次再錯，就太笨啦，哈哈哈?！边@些是小事情，卻反應了我與小時候的玩伴，小學的同學，初中的朋友那純潔的友誼。這難道不讓別人羨慕嗎？這份友誼也給我的生活帶來了七彩的希望，我給自己點個贊。 可貴的誠信 不知從什么時候開始，一些人變的不太真實了。謊言贊這個世界似乎變 得流行起來了。或許，他們太脆弱了，他們再也不能經歷打擊了。但謊言終究是謊言，騙過了別人，卻永遠無法騙過自己，永遠無法面對自己的心。那是一次重要的考試 —— 期末，媽媽和爸爸答應我，如果我考到班上前三，就帶我出去玩，買我自己想買的東西。我努力地復習，終于，期末很快就來了。時間過得真快，只剩下語文沒考了，上課鈴響了，語文考試緊張的進行中。啊呀，這題我不會，慘了！這個字怎么突然忘了？一看，這題 3 分，可不是鬧著玩的 !后來，唯獨剩下這題了，我也想到了“作弊”這個念頭。可是，“謊言終究是謊言，騙過了別人，卻永遠無法騙過自己 ，永遠無法面對自己的心。”這句話是我說的。好吧，隨便寫個同音字好了。開始，考后我一對書，我居然寫對了，哈哈哈，真是老天保佑??！我還記得我曾經還給售貨員多找的錢，把撿到的錢還給焦急的小女孩，不和爸爸媽媽掩飾我的過錯。這份可貴的誠信是一種讓人羨慕的信仰，我給自己點個贊。 努力地堅持 我現在初三了，每天到了鬧鐘響的時間，還想睡覺。但是，一想起自己書還沒有背，就不得不起床了。說好聽一點，是我的作息有規(guī)律，說難聽一點就是每天過著一樣枯燥的生活！！一會兒是語文老師的文言文，一會兒是數學老師的二 次函數，?。坑值搅宋锢砝蠋煹碾妼W了，過了一會兒，英語老師又在門口站著了。什么游戲，美術，音樂到了現在通通和我說了“ bye~bye”。回家后，那些難懂的題目，那堆積如山的作業(yè)本，攪得我心煩意亂 !我甚至想過輟學的念頭，還真是可笑的想法。現在吃苦，不是為了老師，不是為了父母，是為了自己呀。在以后的社會中沒有知識，怎么能立足？我們的父母不在堅持嗎 ?我們的老師不在堅持嗎？他們在堅持！在這重要的階段，我也要堅持！作為青少年的我，不能頹廢！我拿起筆，寫起了作業(yè)。我在努力地堅持，這是一種讓人贊美的精神，我為自己點 個贊 ! 在人生的道路上，我們要活得精彩，活得漂亮，我要堅持，努力，那如何給自己加加油？給自己點個贊吧！ 我給自己點個贊 現在的我，不像以前那樣膽小，那樣自卑，而是變得成熟、穩(wěn)重、自信，坐在小河邊，回想起以前的一幕幕，不覺之間，記憶的小舟將我載回了以前。 那是一個伸手不見五指的夜晚，正巧奶奶炒菜時用的醬油用完了，便招呼我去小賣店打醬油，我一聽這樣，又看了看外面像個惡魔似的漆黑夜，我有點膽怯，嘴里小聲嘟囔著：“外面這么黑了，明知道我從小怕黑，還讓我去打醬油?！蹦棠搪牶蟠叽俚溃骸翱禳c，菜快熟了！你如果去打醬油，那你回來我給你零花錢！”聽到這句，我眼前一亮 ——零花錢？這三個字給了我莫大的勇氣！我用低沉的聲音說：“好吧，為了我親愛的零花錢，豁出去了！”說完，就向門外走去，剛一出門，我這心里的小鹿就跳個不停，心里打起了退堂鼓，心想：門前就這么黑，說不定外面有多 黑呢！我心里開始胡思亂想些妖魔鬼怪，這使我飛一般的跑進家門，一屁股坐到了地上，奶奶從廚房里出來：“怎么這么快就回來了？咦？醬油呢？怎么坐地上了？”“太可怕了！外面好黑。太可怕了！”我顫抖地說著?！翱茨隳莻€小膽，黑天就有這么可怕？行了行了，我也不指望你了，坐著看電視去吧！我自己去！”自此以后，奶奶只要一逮住和鄰居聊天的機會，就會說起我的糗事 —— 怕黑！“啊啊啊，我的一世英名吶，毀于一旦了！”我大叫道。 從那以后，我便下定決心要克服對黑暗的恐懼，我開始實行我的“克黑”計劃，第一天晚上，我拿上凳子在樓下靜坐，十五分鐘后，我快速的跑回家，氣喘吁吁地坐到沙發(fā)上，高興地舉起大拇指，對著自己說：“加油！加油！相信自己，堅持就是勝利，堅決不放棄。”這一晚我睡得很香。 第二天晚上，我在同一時間內，走向樓下，我這次可是和上次不同，上一次是靜坐，而這次是悠閑地散步，我在樓下一會兒跑，一會兒走，大喊道：“你真棒，你已經完全克服黑暗了，琪琪！耶，‘克黑’行動圓滿完成。 我現在可以自豪，驕傲的為自己點贊，我 真棒！