【正文】 計是很有講究的，從插圖你可以了解到什么？（顯然，小布頭是故事角色的重中之重。正好與書名相應了。還有其他的小動物，在故事中會做些什么呢？） ▲內容介紹：請認真閱讀內容介紹。通過內容介紹你了解了什么？ （介紹中提到的什么內容是你想在看這本書時重點、仔細閱讀品味的。）看內容介紹是我們初步了解 一本書的重要途徑。書中主要的內容、精邃的思想、最佳的看點等等都會在“內容介紹”中有所體現(xiàn)，所以，你要了解一本新書，閱讀“內容介紹”是必不可少的。 如今這本書真的是成了孩子和大人的寶書。請看 2021 年上海讀書活動推薦書目：（以下內容出示） 《小布頭奇遇記》問世，距今已有三十二個年頭了。它的第一批小讀者早已過了不惑之年。 這本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎。本書根據(jù)小布頭的奇遇引發(fā)了一系列生動有趣的故事，這些故事構思巧妙，語言風趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過程中你一定會微笑不止。 本書曾獲全國第二次少兒文藝評獎一等獎，是我國獲國際安徒生獎提名的第一部作品。 三、總結，激起讀書興趣： 這么有趣的書，請小朋友們回家認真讀一讀。看誰讀得最快，讀得最有收獲！ 四只大老鼠回到洞里，圍著小布頭，坐成一圈兒。 小布頭仰面朝天躺在中間。他身上臉上的米湯都干了，倒真的像一塊點心啦！ “喳 —— 喳喳喳喳！”鼠老大大笑起來，“今天是大喜的日子：第一，咱們弄到了一塊噴香噴香的點心；第二，喳喳，這個第二么，老五一出洞就不見回來。他干活兒不多，吃飯不少，咱們從此少了一張嘴。所以咱們應該慶賀慶賀，每人作一首詩，喳喳，說說自己的本事。誰的本事大，詩又作得快，喳喳，到分點心的時候，就可以??就可以??” 鼠老二恭恭敬敬地說：“吱吱，就可以多給他?！? “對，喳喳，就可以都給他。大家都同意吧？喳喳！那好，現(xiàn)在就開始。我先作！” 于是鼠老大念道： 鼠老大，頂呱呱， 人人見我都害怕！ 洞里大權都歸我， 世界之上我稱霸！ 鼠老二馬上說： “真是杰作！太感動人了，把我感動得都要流下眼淚來啦！” 鼠老大說：“喳喳，現(xiàn)在輪到你了！” 鼠老二假裝想了好半天，這才開始念： 鼠老二，本事大， 嘴兒尖尖會說話。 別看今天當軍師， 吱呀吱呀吱呀呀。 鼠老大不放心地問：“這個‘吱呀吱呀’是什么意思？” 鼠老二笑著說：“什么意思也沒有。這第四句，我實在想不出來了，就‘吱呀吱呀’地，隨便湊上了幾 個字。要是我有你老大這樣的天才，可就好啦！” 其實這首詩，鼠老二早就編好了，末了兒一句本來是“老大一死我當家”。鼠老二又不是傻瓜，他當然不肯當著鼠老大的面照實念，所以臨時改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。 鼠老大說： “不過，‘吱呀吱呀’也太不像話。喳喳，該老三的了！” 鼠老三憋得腦袋都疼啦。他翻著眼睛，“呲呲”地說： “鼠老三，不簡單??呲呲，不簡單??” 鼠老大發(fā)脾氣說：“喳喳，你有什么‘不簡單’的？就憑你這個磨蹭勁兒，你就不配吃點心！” 鼠老三急了，趕緊念： 鼠老三，不簡單， 又用牙來又用拳。 只要老大說聲“咬”， 讓他脖子稀巴爛！ 鼠老大一怔，問他：“讓誰的脖子稀巴爛？” 鼠老三說：“誰說咬，就讓誰的脖子??不不！呲呲，說咬誰，就讓誰的脖子稀巴爛！” 鼠老大不滿意：“哼，詩里根本就沒講清楚！喳喳，這詩太差！ —— 老四念！” 鼠老四就念： 鼠老四，真能干， 能吃餃子能吃面， 香油能喝一大碗， 點心能吃二斤半！ 鼠老四念完，看看地上的 小布頭，咽了一口唾沫。 鼠老大說：“你就知道吃！好了，現(xiàn)在大伙兒說一說，點心該怎么分？” “吱吱，”鼠老二賠著笑臉說：“照我看，老大的詩作得最好，應該讓老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱們三個再??” 鼠老大沒等他說完，就嚷：“這就對啦！喳喳，既然你們樂意全讓給我，我也就用不著再客氣啦！” 鼠老三連忙說：“不是全讓給你，喳喳，老二是說，讓你吃??吃二分之一！” 鼠老大說：“反正都一樣?！? 鼠老四說：“才不一樣哪，唧唧！把一個東西分成兩份兒，其中的一份兒， 就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半兒！” 鼠老大說：“胡說！‘二分’，就是把一個東西分成兩份兒??” 老 二、老 三、老四一齊說：“對呀！” 鼠老大接著說：“這個‘之一’嘛，喳喳，就是都給一個人，也就是都給我！” 小布頭躺在地上，聽了這一筆糊涂賬，再也憋不住笑了。他就“撲哧”一聲笑了出來。 點心自己還會笑！四只老鼠吃了一驚，都呆住了。他們睜著賊溜溜的小眼珠子，盯住小布頭。