【正文】 操和精神品格為我們展示了作為一名教師的偉大，也為我們詮釋著什么叫“春蠶到死絲方盡”，什么叫“蠟炬成灰淚始干”。他們真正是在從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，他們不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。 我也曾體驗(yàn)過帶病堅(jiān)持上課的艱難，有段時間我因氣血不 足，上課經(jīng)常需要一邊吸氣一邊講解。而我仍在課余進(jìn)行家訪，找回流失學(xué)生；掏錢買錄音機(jī)，拼音掛圖給鄉(xiāng)村學(xué)生補(bǔ)拼音；也曾為學(xué)生墊過書學(xué)費(fèi)，買過學(xué)習(xí)用品，資助過有困難的學(xué)生；也曾在翠華鎮(zhèn)較偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)自一人住校，體驗(yàn)過晚上漆黑一片、空無一人的恐懼。但與仲威平、劉坤賢、吉思妞、阿力太、格桑德吉、王金花、廖樂年等最美鄉(xiāng)村教師們相比，我所做的一切只是偶爾的行為，只是短暫的付出，我最終還是因身體不佳而選擇了調(diào)到具備更好條件的縣城學(xué)校任教，而不顧?quán)l(xiāng)村孩子們是否更需要我。因此我所做的一切在他們面前顯得是那么微不足道。 我為最美鄉(xiāng)村教師們那份執(zhí)著與堅(jiān)守而深深震撼。黑龍江省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)教師仲威平，分功時 21 歲，堅(jiān)守蘭河小學(xué) 24 載，從未放棄任何一個學(xué)生，無論暴雨滂沱、大雪紛揚(yáng)，每天都要騎 20 公里的路奔波于教學(xué)路上。為了那些貧困、單親家庭的孩子有學(xué)上。她放棄調(diào)轉(zhuǎn)中心校的機(jī)會，留在偏僻的鄉(xiāng)村， 24 年的堅(jiān)守，換來無數(shù)殘疾孩子的未來。“身殘志堅(jiān)”的劉坤賢老為解決教學(xué)經(jīng)費(fèi)而利用暑假去當(dāng)挖煤工，卻導(dǎo)致左腿高位截肢。當(dāng)他身體還未完全康復(fù)時，他卻又拄著拐杖回到學(xué)校，重新上了講臺。學(xué)校就是他的家，學(xué)生就是他的孩子，盡管身體殘疾，但他 總會用盡全部力量做好每一件事。忘不了劉老師拖著殘疾的左腿，匍匐著為學(xué)生修橋的鏡頭，忘不了劉老師領(lǐng)獎時堅(jiān)持站著的堅(jiān)毅的表情。劉老師是一位大愛無私的教師，更是一位“身殘智堅(jiān)”典范。我為劉老師所遭遇的不幸而無限悲慟的同時，更為他對學(xué)生那無私的大愛和對教育事業(yè)的無比執(zhí)著的精神而懷著深深的敬仰之情。西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)教師格桑德吉，她所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫縣最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年發(fā)生泥石流、山體滑坡，從來沒有過完整的路。為了讓孩子們上學(xué)， 12 年來格桑德吉老師天天走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上 頻繁往返；為了孩子們不停課，她不顧六個月身孕，背起糌粑去幫鄰村的學(xué)校代課；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，格桑德吉跟男老師一樣，趟過冰冷的河水、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。 13 年來，格桑德吉走遍了幫辛鄉(xiāng)每個村落，把 40 多名學(xué)生勸回校園，把 200 多個孩子送出了大山。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。她說，自己要在最需要她的地方發(fā)光發(fā)熱。新疆維吾爾自治區(qū)的女教師阿力太， 16 年孤身獨(dú)騎，走遍 2 萬平方公里草原家訪。每次家訪翻山越嶺，平均海拔在 3000米以上 ，冬天踩冰踏雪，忍耐極寒；夏天騎馬趟過湍急河流，多次遇險。 16 年一人一騎，阿力太走遍遼闊大草原。懸崖、大河、冰川，路途暗藏兇險，她是牧民孩子學(xué)校里的媽媽。 觀看了最美鄉(xiāng)村教師們那一個個先進(jìn)的事跡，一幕幕動人的畫面之后，他們留給我的不僅僅是感動、震撼，更是一次靈魂的熏陶、心靈的洗禮。最美鄉(xiāng)村教師們幾十年如一日的堅(jiān)守，風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，都化著滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)地托起大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有自己理想的翅膀，走出大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵棵大樹 一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航。他們的事跡令人贊嘆，他們的精神讓人敬佩！ 作為教師隊(duì)伍中的一員，我在敬佩這些最美鄉(xiāng)村教師的同時，更多的應(yīng)該是去反思。當(dāng)我們抱怨學(xué)生難教的時候，當(dāng)我們報怨工作環(huán)境不好的時候，當(dāng)我們抱怨工資待遇差的時候，當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髌v喊累的時候。我們應(yīng)該想到在世界的另一個角落，還有更惡劣地工作環(huán)境存在，還有一些感人至深的故事在發(fā)生，還有一群奉獻(xiàn)自我的鄉(xiāng)村教師在堅(jiān)守。 感謝最美鄉(xiāng)村教師們，是他們讓我這個從教 20 余的教師重新拾起了心中的理想，重又燃起了教育的熱 情。我將用我這顆已被深深感染的心，充滿激情地投入到我今后的教育教學(xué)工作中去，為大關(guān)的教育事業(yè)做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！ 第五篇：鄉(xiāng)村最美教師觀后感 有愛就有希望 —— “最美鄉(xiāng)村教師”觀后感 系別：中文系班級：漢語言文學(xué)一班姓名：陳闖學(xué)號： 20210213001激動與感動在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好！?。　敝惺幯_去，“最美”一行七人，“會澤七子”，全是 80 后，但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師” !老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無私奉獻(xiàn)中完成的。他們所擁有的或許是孤獨(dú)，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任 —— 傳播思想知識，改變孩子命運(yùn)。他們的行為不為自己的得失，只為愛和希望的延綿不息。 從最美鄉(xiāng)村 教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常?；蛟S令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放？從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫 了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。 觀看了頒獎過程，內(nèi)心感動不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師，讓我們沉醉于每個故事中一點(diǎn)一滴地感動。 事跡中的每一位鄉(xiāng)村教師在 很真實(shí)的詮釋著他們對學(xué)生的大愛。廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學(xué)執(zhí)教，一人撐起一座學(xué)校，讓大巴山深處走出了二十多名大學(xué)生。當(dāng)年，高中畢業(yè)的張興瓊在村長父親的勸說下，當(dāng)上了鄉(xiāng)村教師，一人一校干了 8 年。 8 年后，村長父親為了留住鄉(xiāng)上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚?；楹?，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭小學(xué)，在一間廢棄寺廟里教 14 個山村孩子。兩個山頭，兩所小學(xué)，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學(xué)，隔山相望，一周見一面。他 們用自己的分離和堅(jiān)守，守住了大巴山深處孩子的未來。 16年前 ,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來怒江特殊教育學(xué)校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，百姓多不識字，一直以來都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時間才能到達(dá)。這是一所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有 79 名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因?yàn)椴粫f話，發(fā)脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經(jīng)想過退縮，但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。面 對這些特殊的學(xué)生，吉思妞要時刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學(xué)，其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來任教。 觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動流淚的鏡頭有很多很多，感動，崇拜！他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。 人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面 呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為一名師范生，將來很有可能成為一名老師，我敬佩的同時，更多的是學(xué)習(xí)。 在我們抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好的時候，抱怨學(xué)習(xí)工作太累的時候，我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。 他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉 大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，燃起將來從事教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們每一個人的心靈。 什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅(jiān)持，用時間見證，就是最美。 感謝這個節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離?？赐赀@段頒獎典禮，我的靈魂似乎也走了好長地一段路。走得很輕松，從未有過的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行 李，從從容容的跨完每一步，我走過的也只是我慢慢旅途中的一個開端，但正因?yàn)橛辛诉@個美好的開端，我相信我能，一定能給我漫長的旅程劃上一個圓滿的句號。