【正文】 這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。 一、優(yōu)勢： (一 )學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。 (二 )學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。 二、不足： (一 )和學生互動不方便。 (二 )不方便管理學生。 (三 )學生之間不能一起探討所學內(nèi)容。 (四 )老師和學生不能進行情感的交流與互動。 希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。 教師上網(wǎng)課心得體會 武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然“停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。 “停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的 講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣 3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。 接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術(shù)，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座” 面對電腦、依靠網(wǎng)絡、傳授知 識給 3000 多學生。 我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。 縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天 4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結(jié)，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求。可以看得出上級領(lǐng)導的重 視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。 我的課在下午的 2 點 30 開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個時間是 2 點 20 分。我詢問領(lǐng)導可以開始講課嗎 ?領(lǐng)導指示 2 點 30分準時開始?？墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了，怎么辦 ?我的人生第一次“講座”要在無言中等 10 分鐘嗎 ?心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了 3000 多名學生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話 ?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到 1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到 了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和 1914 年到 1918 年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù)，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的 10 分鐘。 2 點 30 分到了，“同學們，講課正式開始”。 一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內(nèi)容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生 ?” 人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的 歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝” ! 教師上網(wǎng)課心得體會 疫情當前，停課不能停學，兩周的線上教學中，我有一些心得體會 ，分享給大家。首先，講講它的優(yōu)點吧，線上教學是一種新穎的教學模式，學生在一開始會有新鮮感，課堂參與的人數(shù)也比較多，而且教師所上傳的語音、視頻、 PPT 等教學內(nèi)容學生可以在課后反復收聽、收看，這讓那些能夠自主且自覺學習的同學非常收益。其次，說說它的不足吧，因為是線上教學，師生不見面，那自然就無法把控課堂。 最后，我想說說我的感受，兩周的授課，有一些同學給我的印象特別深刻。比如 18 汽修的劉靜波同學，雖然每次都讀得不太標準，可是他每次都愿意主動去讀，勇氣可嘉 。18 數(shù)控班的劉哲同學給我的感受最深，因為這兩周他 的課堂表現(xiàn)更為積極，閱讀、聽讀能力均有很大改進和提高。還有 18 機電班的陳鵬宇、何禮振、張柏馳， 18 汽修班的甘鵬洋、薛朝陽、曹熊等也表現(xiàn)很好。非常感謝這些同學在沒人監(jiān)督的情況下能夠主動接受學習。 教師上網(wǎng)課心得體會 今日做法及效果 : ,按照學校的要求， 準時組織學生穿戴整齊 ,收看實驗學校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。 ,老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對那些表現(xiàn)好的同學進行鼓勵。 《我多想去看看》這一題要思考的問題。 。 5 學生觀看名師課堂 ,學習完視頻 ,老師針對本課教學重難點在班級群中和學生進行交流，鼓勵學生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍 ,同學們通過觀察一類字 ,說出自己識字的方法，老師進行總結(jié)，整體反饋學習效果比較好。 ,老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學生及時完成作業(yè)。對家校本上的作業(yè)進行反饋，對優(yōu)秀學生進行表彰。 教師上網(wǎng)課心得體會 疫情肆虐的特殊時期，全國各地各類學校都在想方設法力爭做到停課不停教，停課不停學，數(shù)以億計的師生涌向有限的教學網(wǎng)絡平臺，一時間各平臺人滿為患。我和我的同事們一樣按照學院要求并根據(jù)學院推薦選擇“雨課堂”，而且全身心投入，全程參加了線上教學技術(shù)培訓。培訓期間，登錄難，上課過程中，電腦 /手機黑屏，聲音時斷時續(xù)等各種現(xiàn)象時有出現(xiàn)，真的很擔心是不是能夠保質(zhì)保量完成教學任務。學院領(lǐng)導也早早提醒我們做好預案，要有兩手甚至三手準備 ! 我的新學期第一次課是 2 月 18 日下午 3 點整開始， 4 點 40 分結(jié)束。為了能夠準時開始 上課，我兩點半就開始嘗試登錄“雨課堂”。到現(xiàn)在我也沒有鬧明白，到底是因為網(wǎng)絡不給力，還是我操作方法不對，20 分鐘過去了，我愣是沒能成功登錄 !距上課時間只有 5 分鐘的時候，我在作為預案提前建好的上課專用微信群給同學們發(fā)出了通知， 3 點整微信群里上課。 3 點整，我在微信群里發(fā)出第一條指令，要求同學們發(fā)一個笑臉或者其它任意符號以示簽到 (可以課后統(tǒng)計遲到和缺課 )，隨后開始上課。先給同學們簡單通報本學期總體時間規(guī)劃，接下來即進入教學環(huán)節(jié)。我首先給同學們提出一個問題讓他們思考 (語音或者文字都可以的，無異于常規(guī)課堂上的口頭教學和板書 )，并明確兩分鐘后提問。兩分鐘后，我指定兩名同學作答 (語音和文字均可 )，之后又發(fā)出全班同學自愿作答的指令，眨眼間，一長串答案躍然屏幕上。我快速看完所有答案 (同時要求同學們都看 )，然后開始點評，講解。 問題接連提出，同學們持 續(xù)思考，作答，我再進行點評講解。每一個問題的提出，總能引起同學們的認真思考和積極作答。就這樣，作為第一次嘗試，微信課堂在老師和同學們緊張而又輕松愉快的互動中順利推進 ! 時間不知不覺地在課堂活動進行中消逝 !4 點 40 分，我宣布下課，同時發(fā)給同學們“打卡”的指令 (這樣可以在一定程度上緩解同學們上課疲勞，還有預防早退的考勤功效喲 )! 第一次微信課順利結(jié)束，而且感覺課堂氣氛挺好的，上課效果也一定不錯，心中的惶恐不安隨之釋然 !但是，用微信群上課真的能行嗎 ?帶著這個疑問，我決定 18日下午再試一試 ! 這一次提問還是同樣收到好的效果，同時還有意外收獲 :有同學悄悄離開了 (我提問他，卻等不來他的答案 )! 通過一個星期共 12 節(jié)課的實踐，我很自信地得出這樣的結(jié)論 :微信群課堂確實不錯，既可以像常規(guī)實體課堂一樣講解板書師生互動，還可以給同學們推介圖片，音頻，視頻等教學材料 !微信群課堂真的挺好的 !不信 ?你試試，讓事實告訴你 !