新學(xué)期政教處工作計劃-資料下載頁
2025-04-16 08:55本頁面
【正文】 月主題 /學(xué)生特點 /生活實際認(rèn)真制定好學(xué)年/班級德育計劃，體現(xiàn)德育工作的層次化，突出學(xué)期德育工作重點。本學(xué)期學(xué)校德育工作重點是：六 /七年級抓好養(yǎng)成教育，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，八 /九年級抓好理想信念教育，同時加強《守則》《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。 進一步加強德育工作 （ 1）堅持每周舉行升旗儀式。政教處負責(zé)升旗活動的記錄，安排好每周旗手的選拔、培訓(xùn)。在活動中承擔(dān)任務(wù)的是“國旗班”，本學(xué)期從各班挑選品學(xué)兼優(yōu)、身體素質(zhì)、形象好的學(xué)生成立“國旗班”。今后將逐步特選取別優(yōu)秀的學(xué)生加入 ，國旗手服裝統(tǒng)一，定時訓(xùn)練，規(guī)范升旗儀式；月星級班級參與“國旗下講話”，介紹班級各方面情況，激勵班級同學(xué)繼續(xù)努力。 （ 2）開展主題教育活動，將活動主題通過年級例會布置下去、落實到主題班會中去，做到早安排、早準(zhǔn)備、有布置、有檢查。本學(xué)期德育主題是“在校做好學(xué)生、在家做好孩子、在社會做好公民”。政教處制定的月主題要緊扣學(xué)校主題。 （ 3）、初一學(xué)年建立學(xué)生成長檔案袋，重視學(xué)生興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的評價，促進全面發(fā)展。 （ 4）進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的全方位育人體系。 ①開學(xué)初成立家長學(xué)校，讓家長參與學(xué)生教育管理，發(fā)揮家庭、社會教育優(yōu)勢。 ②進一步加強家校之間的溝通。首先，繼續(xù)抓好家校聯(lián)系記錄工作。其次，開好每學(xué)期 1— 2 次的家長會。 （ 5）充分利用各種法定節(jié)假日，傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件、杰出人物紀(jì)念日，以及入學(xué)、入團、成人宣誓等重要日子，集中開展思想道德主題宣傳教育主題活動。注重挖掘各學(xué)科中的德育因素，加強德育課程的教育研究。 （ 6）努力創(chuàng)造創(chuàng)新德育環(huán)境 （ a） 繼續(xù)完善特色班級創(chuàng)建評選活動，在班容班貌 /文化環(huán)境方面發(fā)揮班主任主 動性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí) /成長環(huán)境，充分發(fā)揮班級這一德育主陣地的作用。 （ b） 開展“優(yōu)秀辦公室”評選活動。辦公室不僅是教師工作的場所，同時也是學(xué)生常出入和輔導(dǎo)教育學(xué)生的主要地點，因此辦公室的衛(wèi)生 /物品擺放 /工作氛圍等會給學(xué)生潛移默化的造成不同的影響。為了加強環(huán)境育人的效果，本學(xué)期將認(rèn)真落實“優(yōu)秀辦公室”評選活動，使我校德育工作取得更好的效果。 （ 7） . 狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，堅持“以激勵為先，以懲罰為輔”的原則，抓實抓好學(xué)生的行為規(guī)范。做好轉(zhuǎn)化教育工作。 （ 8） . 加強對學(xué)生的心理健康教育。完善心理信箱的管理工作，提高心理健康教育工作的實效。 (9).進一步重視常規(guī)教育的檢查、反饋與總結(jié)工作。抓好“三級管理”。一方面，加大班級管理工作的檢查力度；另一方面，要加強與值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師的溝通，強化值周班的反饋工作。同時，要進一步加強班級常規(guī)管理的反饋工作（每天一反饋）。通過及時的檢查、了解與反饋，以此來確保我校德育常規(guī)管理的實效性。 (10). 本學(xué)期開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》教育。 (11)．做好初中生綜合素質(zhì)測評相關(guān)方面的工作，做好 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方面相關(guān)的工作。 六、繼續(xù)重視班級管理與建設(shè) 班級管理繼續(xù)實行星級班級評比活動。本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上細化評比內(nèi)容、評比形式，使活動真正成為衡量班級優(yōu)劣的有效方式，促進班級管理的正規(guī)化和班主任的積極性。 班級建設(shè)繼續(xù)開展特色班級評比活動。班級是德育的主陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，班級環(huán)境的好壞對學(xué)生教育及學(xué)校管理有著重要影響，所以本學(xué)期特色班級評比活動要更重視，在評定方式上不僅包括文化環(huán)境，更要重視管理措施的創(chuàng)新，讓班主任充分展示個人才能，凸顯管理特色。
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