【正文】 聽課、周三教研等教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，評課稿語文、娃娃報、優(yōu)秀習作裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。充實語文教研網的內容，結合課題研究，建立校園習作網站，初步進行教師之間網上評改習作的探究。 語文教研組工作計劃 2 一、指導思想 本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教 導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質 。繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。 二、具體工作和要求 提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。 語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范 。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友 。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所 沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！? 讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課 堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。 規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 (1)備課：教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。 (2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵 使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。 (3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔 。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。 (4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。 (5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及 難題。 促進教師專業(yè)發(fā)展。 (1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。 (2)加強青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續(xù)做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師盡快成長起來。 (3)配合教導處，協(xié)調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交 流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節(jié)課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。 三、本學期主要工作安排 三月份： 制訂教研組工作計劃。 各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。 四月份： 各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。 開展上、說、評課活動，教案作業(yè)檢查 。 賈偉老師語文公開課 。 五月份： 期中考試，前半期工作總結回顧 。 閱讀教學專題研討： (第一課時教學模式研討 ) 教案作業(yè)檢查 六月份： 教案作業(yè)檢查 。 閱讀教學專題研討： (第二課時教學模式研討 ) 閆焱老師公開課 。 七月份： 教學檢查 (全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況 )。 上交教學反思 。 期末教學質量分析。 進行教研工作總結。 語文教研組工作計劃 3 本學期二年級語文教研小組根據(jù)教 育局工作要求和學校的教學工作思路 ,以以新課程理念為指導 ,加強教研、教改力度 ,不斷探索有效的課堂教學方法和策略 ,提高課堂教學效率 ,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力 ,努力營造開放的主體發(fā)展教學氛圍 ,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 ,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展 ,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 一、指導思想 認真落實教育工作會議精神，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作，遵循 20__版《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升本組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學質量 。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保本組語文教學質量邁上新臺階。 二、工作重點 我們教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內涵作出貢獻。 (一 )加強理論學習，增強課程改革的意識 利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內教師學習 20__版《新課程標準》，認真組織課堂達標課以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《小 學語文教學設計》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。 加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。 (二 )完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。 開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學反思。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。 (三 )規(guī)范教研組活動，提高教學實效。 以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。 要努力培養(yǎng)學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規(guī)的訓練，從而使 每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量 。以“營造書香班級”為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面 提高每一個學生的語文素養(yǎng)。 進一步強化寫字教學和朗讀教學 ,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。 三、活動安排 二月份 教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。 教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。 學習 20__版《小學語文課程新標準》，交流心得體會。 三月： 寫字比賽。 組內開展課堂教學研討活動。 四月： 組內開課研討活動 。 期中考試分析。 五月： 組織組內教師進行寫字教學研究并進行反思交流。 六月： 認真組織期末復習考試工作。 撰寫期末教研總結。 認真做好學生成績評定工作。 二年級下冊語文教研組工作計劃篇二 深入貫徹《 __關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》 (試行 )的精神，認真研究《語文課程標準》 ,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。 一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質量 ，不上無準備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學過程。向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業(yè)負擔， ，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉化工作。 ，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。 二、加強教科研工作，以研促教 認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創(chuàng)新教育 的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。 通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。 按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價 方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價 。注重學習過程的評價 。注重面向學生現(xiàn)在和未來的評價 。注重對認知領域和情意領域的綜合評價。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。 以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉變的研究”為主課題，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。 參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動 。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向學校提供一個典型個案，骨干教師每學期上一節(jié)校級研討課，其他教師上一節(jié)年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。 加強集體研討。每周 2 小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法 。繼續(xù)強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣 。積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。 具體工作： 三月份 制定教研工 作計劃 程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。 參加縣小學中青年教師 (35 周歲以下 )語文 (閱讀 )、數(shù)學課堂教學大賽活動 。課題研討課 (金長娟、程瑛老師上課 )。 四月份 課題研討課 (錢明珠、胡海華老師上課 )。 積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。 參加學校電教課開放周活動。 期中考試。 五月份 交流自己在課題實驗過程中的體會。 參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理和改 進工作。 六月份 期末考試 (考查 )及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析 。 課題階段性評估 (論文、課例匯編 )。 做好各種材料的匯總、課題研究數(shù)字的統(tǒng)計分析