【正文】 要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和 實(shí)踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。 數(shù)學(xué)周記篇 5 今天中午，我正在做數(shù)學(xué)周末作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： 五個(gè)裁判員給一名體操運(yùn)動(dòng)員評(píng)分，去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分，平均分是 X 58 分；去掉一個(gè)最低分平均分是 X xx 分；去掉一個(gè)最高分平均分是 X 4x 分。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的最高分與最低分相差多少？ 我見了，心想：這道題還真是難??！最高分和最低分怎么求呢？ 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來了，我對(duì) 他說了這到題，他說：“先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式： X 4xx4X 58x3＝ X 1（分）。再求出去掉最低分的總分，減去最高分和最低分的總分。算式： X xxx4X 58x3＝ X X（分）最后用 X XX 1＝ 0 8（分）”聽了爸爸的解法后，我還真覺得這道題變簡(jiǎn)單了，做出來后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會(huì)覺得難！正如斯蒂恩說的：“在數(shù)學(xué)定理的評(píng)價(jià)中，審美標(biāo)準(zhǔn)既重于邏輯的標(biāo)準(zhǔn)，也重于實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)：在對(duì)數(shù)學(xué)思想的評(píng)價(jià)時(shí)，美與優(yōu)雅比是否嚴(yán)密、正確，比是否有用都 重要得多?！? 后來，我又用我 5 年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的知識(shí) —— 分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。 解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆? 第五篇：數(shù)學(xué)周記 這一周，我們學(xué)的是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，我們先學(xué)的是分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，我知道在進(jìn)行測(cè)量和分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)用分?jǐn)?shù)來表示。了解了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，又學(xué)了分?jǐn)?shù)的意義：一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 我們又學(xué)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我想是不是分?jǐn)?shù)相除，不對(duì)，是用自然數(shù)相除，得到的數(shù)是分?jǐn)?shù)。 我還知道分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù) 。 這周我們學(xué)的和分?jǐn)?shù)離不開，我叫這周“分?jǐn)?shù)周”。我們下一周見。 （評(píng)語：每周的周記，你都會(huì)用心地起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。老師把你給本周起的名字“分?jǐn)?shù)周”記在了心里，老師更把你的學(xué)習(xí)態(tài)度也記在心里。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（楊美晨） 你知道這一周的星期一是什么日子嗎？是三月的最后一個(gè)星期一，是安全教育日。你知道這一周的星期五是什么日子嗎？是清明節(jié)，這一周可真有意義，學(xué)習(xí)的知識(shí)更有意義。我有個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只要你記住，就一棒能打死攔路虎。 進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往 不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。 一個(gè)整數(shù)又可以用自然數(shù)來表示。通常叫做單位“ 1”。 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。 分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 數(shù)學(xué)是一本書，有無窮的奧秘，在等著我們?nèi)ヌ剿髂兀? （評(píng)語：你真是生活的有心人，把安全教育日、清明節(jié)都記在了你的心里，寫在了你的周記。你更是學(xué)習(xí)的有心人，把本周學(xué)到的知識(shí)一分條歸納。老師應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬卓） 錯(cuò)雜、難以分辨的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)關(guān)系，都是多么難以思考呀！不過，只要仔細(xì)觀察，問題就會(huì)迎刃而解。 說起分?jǐn)?shù)來，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在，我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)吧！ 從分?jǐn)?shù)開始。古人量物時(shí)，用結(jié)繩測(cè)量，不過，若繩子不夠怎么辦？這就有了分?jǐn)?shù)。在進(jìn)行測(cè)量和分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得 到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)用分?jǐn)?shù)來表示。 再來說分?jǐn)?shù)的意義：一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。把單位“ 1”平均分成若干份，表示其中 1 份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。 還有分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。兩個(gè)數(shù)相除，不能整除時(shí)，它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示。在除法中，除數(shù)不能是 0，在分?jǐn)?shù)中，分母不可為 0。 最后是真、假分?jǐn)?shù)。分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。如果小王吃了一個(gè)半餅，怎么形容？這要用帶分?jǐn)?shù)。 同學(xué)們，努力吧！明天會(huì)更美好！ （評(píng)語：錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)學(xué)概 念、數(shù)學(xué)關(guān)系、數(shù)學(xué)問題，在你的筆下迎刃而解。你分析得清楚又透徹，就像一個(gè)小老師講了一堂公開課。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（張巧） 這周我們學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 我們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。 一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 那你們知不知道 3000多年前，古埃及就有了分?jǐn)?shù)記號(hào)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)線是阿拉伯人發(fā)現(xiàn)的。 分?jǐn)?shù)在生活中無處不在，如：我們?cè)谕嫦绿鍟r(shí)，每個(gè)下棋人的跳棋數(shù) 上這盒跳繩的六分之一。 在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系，像例題 1 把一個(gè)蛋糕平均分給 3 人，每人分得多少個(gè)，我們就可以用 1247。 3=（個(gè)），每個(gè)人可以得到（個(gè)）?，F(xiàn)在明白了吧！ 在分?jǐn)?shù)王國(guó)中，也有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)。下來我們和它們也交個(gè)好朋友吧！ 真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于 1。 假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于 1或等于 1。像 1讀作：一又二分之一，這樣的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。 這周我學(xué)習(xí)的知識(shí)真是不少呀！ （評(píng)語：你在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中成廠。你的知 識(shí)庫(kù)又增添了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的種類，老師分享你收獲的快樂。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬文躍） 這周的星期一是 3 月的最后一個(gè)星期一，也是安全教育日。這周我們學(xué)了《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》。 分?jǐn)?shù)的意義。 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：我們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。這樣就方便了。 分?jǐn)?shù)的意義：一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 分?jǐn)?shù)與除法： 例： 1247。 3= 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。像 1 讀作：一又二分之一，這樣的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。 同學(xué)們，聽了我的介紹，你是不是覺得自己對(duì)分?jǐn)?shù)的了解更深了呢？ 數(shù)學(xué)就像爬樓梯，只要不斷努力，就一定會(huì)攀上最高峰。那時(shí)，你就是最耀眼的、最璀璨的明珠了！ 同學(xué)們，加油吧！ （評(píng)語：同過你的筆展示了你的學(xué)習(xí)過程，展示了你的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示了你學(xué)習(xí)永不言敗的決心。加油吧！） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬少琦） 這一周，我如愿以償了，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。一個(gè)物體、一 些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 你知道嗎？在 3000 多年前，古埃及就有了分?jǐn)?shù)記號(hào) 。而 2021 多年前，中國(guó)用算籌表示分?jǐn)?shù)。后來，印度用阿拉伯?dāng)?shù)字表示分?jǐn)?shù)。公元 12 世紀(jì)，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線。你們一定在性：那時(shí)候，古代的人們好聰明呀！ 我還學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的除法，告訴我：被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，而商相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值，要記住分母不能為 0 喲！我還學(xué)到了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，我知道：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。有時(shí)候根據(jù)需要把假分?jǐn)?shù)化成證書或帶分?jǐn)?shù)。對(duì)了，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，只看你認(rèn)真和仔細(xì)聽了，昨天媽媽買了 1 個(gè)西瓜，我一口氣吃了四分之五，對(duì)嗎？正確答案，錯(cuò) 。因?yàn)槲易疃嘀荒艹运姆种膫€(gè)，又因?yàn)閶寢屩毁I了一個(gè)西瓜。 怎么樣？我學(xué)到的多嗎？原因是有的，在老師辛勤汗水中，我學(xué)到了許多知識(shí)。在這里我要衷心地說：“老師，您辛苦了，我愛您！” 下周，我會(huì)再接再厲的。 （評(píng)語：你愛老師，老師更愛你，愛你課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛你課下認(rèn)真總結(jié)。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連夢(mèng)菲） 每天都有新發(fā)現(xiàn)，每周都有新收獲。這周我們學(xué)習(xí)的是第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 首先，我們學(xué)習(xí)的是第一部分：分?jǐn)?shù)的意義。通過學(xué)習(xí)，我了解到了許多知識(shí)， 就讓我們一起來總結(jié)一下吧： 在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。 一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 我還發(fā)在分?jǐn)?shù)除法中，被除數(shù)是墳?zāi)?，除?shù)是分子。 然后，我們學(xué)習(xí)了第二部分：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。在這部分的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。我們有時(shí)候根據(jù) 需要，要把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 付出越多，收獲就越多，讓我們插上數(shù)學(xué)的翅膀遨游世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是多么得精彩。 （評(píng)語：分享你的發(fā)現(xiàn)，分享你的收獲，分享你的快樂。老師期盼著你更多的發(fā)現(xiàn)。） 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連繼亞） 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間第六周過完了。這一周我們學(xué)的分?jǐn)?shù)。先學(xué)的分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來表示。然后學(xué)的分?jǐn)?shù)的意義，一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。把單位“ 1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。我們還學(xué)了分?jǐn)?shù)與除法，它們其中的關(guān)系是除法中的被除數(shù)就等于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)就等于墳?zāi)梗?hào)就等于分?jǐn)?shù)線。真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的特征是： 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于 1。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于 1。 在數(shù)學(xué)王過里，我自由飛舞，讓知識(shí)伴我永遠(yuǎn)翱翔。 （評(píng)語：知識(shí)伴你成長(zhǎng)；智慧伴你開拓；美好的未來等著你去創(chuàng)造。）