【正文】 有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。 二、愛心 做好班主任工作的首要條件是 1：擁有良好 的心態(tài)； 2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關心、愛心、耐心、細心，關愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到老師的關愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來 三、家園聯(lián)系 認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松 了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。 一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！ 幼兒園的班主任工作是辛苦、細致而繁重的，但在其中我也感受到了無比的樂趣。通過多年的班主 任工作，我收獲了許多。我能用不同的“心”來對待生活中的不同人，并把事情處理的圓滿。 一、對待孩子要有“愛心”。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名幼兒教師，當然更應該做到這一點。記得有一次 ,我在組織幼兒進午餐時 ,發(fā)現(xiàn)我班的樂野鵬小朋友感冒了 ,他的飯量比平時減少了許多 ,“那可怎么行！吃不了飯，身體會更弱的，身體的抵抗能力就更差了！”我這么想著，就在他旁邊找個空位坐下來，輕輕的跟他說：“樂野鵬，老師知道你今天胃口 不好（因為他昨天由于感冒請假了），但飯菜一點都不吃，那你身體肯定會更吃不消的?，F(xiàn)在老師來做你媽媽，喂給你吃，好不好？”只見他甜甜地笑了笑，露出了兩個小酒窩。我順手拿起他的飯灼，一口一口的喂了起來，說來還真稀奇，只見他張大嘴巴，一口一口咽下了我喂給他的所有飯菜，不多久，滿滿的飯和菜一下子就進了他的肚子，這下我放心了。從這件事使我明白：孩子的年齡還小，在家有父母、祖輩的萬般疼愛和關心，在幼兒園他們同樣需要得到那一份真摯的愛！作為教育工作者，扮演的不光光是老師的角色，同樣也是母親的角色。讓我們在教育工作中奉獻出偉 大的母愛吧！只有這樣才能讓家長放心，讓孩子開心，小朋友也愿意和我們做朋友，同樣他們在我們的呵護下，孩子也能健康快樂的成長，他們也會把心中的小秘密來向我們訴說，讓我們從中也能品嘗到工作的樂趣。 二、對待家長要有“誠心”?！毒V要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，只有兩者同步協(xié)調(diào)，配合一致，才能更有效地促進幼兒健康全面地發(fā)展。比如家庭中父母對孩子的愛就是一種最有效的教育資源，它是孩子自信、獨立、有責 任感等良好品質形成的必不可少的營養(yǎng)素。再如，家長最了解自己的孩子，這有利于創(chuàng)設條件，針對性地對孩子進行個別化教育。開展主題活動時，我們老師一時找不到的圖片、物品，請家長們幫忙找一找，第二天就有了；需要孩子與成人共同完成而在幼兒園做不完的事情，布置下去，一下子就搞定了?？墒?，這么一來，也聽到不少家長的怨言“整天交這交那的，還要和孩子一起完成任務，煩不煩哪！”聽著這些，我們心里也不舒服，是啊，忙了一天的家長，晚上還要對付老師交給的任務，換成我是家長，我也會煩的。于是，我們開展了一次有趣的家園討論會《我們能為孩子 做些什么？》。我們事先分發(fā)了調(diào)查問卷，從而了解哪些問題家長比較關注，在會上就這些問題展開討論，請家長把自己的觀點說出來，以家長的身份來分析問題，老師與他們進行交流，同時把我們下一階段要開展哪些活動，這些活動對幼兒會有哪些幫助，目前存在的一些困難告訴家長，真誠請家長幫忙，給我們提建議，討論出最佳的解決辦法。從那以后，家長的怨言少了。我們的誠心，換來了家長的支持和信任，家長中主動來詢問需要幫什么忙的多了。 三、對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵。幾位老師 愉快地在一起共事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了?！盁嵝摹钡貛椭幌滤耍銜@益非淺。記得有一天早晨，照例我上晚班，可以晚些到園，但我的配班老師突然打電話來告訴我說，她家里有點事，需要處理一下，要晚些到幼兒園。我馬上回話說：“不要緊的，你放心好了，我會立刻去班級幫你頂著的！”因為我的熱情，我和配班老師成了無話不談的朋友。一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。我相信，只要我們每個人在平時能做個有“心”人，多一份愛心，多一份誠心，多一份熱心，那么我們就會發(fā)現(xiàn)世界將是非常美好的，一切的困難也都 會迎刃而解的。 我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。 對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過 幼兒園。因此，剛開學哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班 的桑銳，這一個小男孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會兒要找他的小椅子，（他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會兒嫌小朋友看他。有時在上課，他突然會閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”！想著便走向桑銳，問：“你怎么了”“想媽媽！”桑銳一邊哭一邊說?！袄蠋熀湍阋黄鹣雼寢?！”我乘機順 時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作了十余年頭。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的，而班主任工作更是官雖不大，但事關 重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。 在此，我談談作為班主任的幾點心得體會： 一、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色 幼兒升入大班，我最明顯的感覺就是人長高了、嗓 門大了，活動的勁頭也更足了；很多原來在小班、中班看起來比較乖巧的孩子都變得活潑、好動了，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學活動順利地開展，我和配班老師下足了功夫。常規(guī)管理中，一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，采取與幼兒角色互換的方法，讓他們做我的老師教我，我發(fā)現(xiàn)通過這些方法 ，幼兒的積極性大大提高了，被賞識的感覺找到了。 二、愛心 做好班主任工作的首要條件是對班主任的工作的 熱愛，只要對這項工作積極熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有愛心，關愛每一個孩子是做一 個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他，讓每一個孩子都能感受到老師的關愛，感覺老師像他的家人一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長能放心地把孩子送到我班里來。 三、良好的班風 在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵 。三位老師愉快地在一起共事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了。俗話說；良好的班風是一種精神風貌，真正的合作不是不分彼此，或是界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，互相幫助，每個人都能高效優(yōu)質地完成自己的工作，才談得上是成功的合作。在平時的工作中我們班應更多地通過自己的行動樹立榜樣，以榜樣的力量來感化配班老師，使配班老師有更強的班級體意識，能盡力把班級工作做好，只要心態(tài)好了，工作才更有勁，這樣便調(diào)動了每一位老師的主人翁意識和團隊意識。 四、家園聯(lián)系 認真做好與家長的交流和溝通 工作。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。另外，每學期一次的“家長開放日”活動，使家長對我們的工作有了進一步的了解。以平等的態(tài)度對待每一位家長的合理化建議，是家園保持一致，共同教育好我們的下一代。 五、每一個班級都有自己的 特色，我們要學習別的班級的好 的方法，積極調(diào)整工作思路。 一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！