【正文】 年秋期中班班主任 工作計(jì)劃 李仕容 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期幼兒從未上過幼兒園 ,他們來自不同的家庭 ,生活行為習(xí)慣各不相同 ,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛 ,以自己為中心 ,來園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較多 ,對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手 ,一些 幼兒手腳亂跳 ,還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬 ,情緒很激動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差 ,如 :不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁 。有的個(gè)性強(qiáng) ,形成了許多壞習(xí)慣 ,時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為 。有的不合群 ,任性 。有的說話不清楚??為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒 ,適應(yīng)幼兒園集體生活 ,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ,形成良好的常觃意識(shí) ,我們老師將齊心協(xié)力 ,團(tuán)結(jié)合作 ,把更多的精力投入到工作中去 ,使每位幼兒都能愉快的生活 ,取得可喜的迚步。 二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo) 以幼兒園工作觃程為指針 ,根據(jù)園務(wù) 工作計(jì)劃 ,扎扎實(shí)實(shí) ,作好保教工作和家長工作 ,主要抓好幼兒的一日常觃教育及品德教育 ,增強(qiáng)幼兒體質(zhì) ,發(fā)展幼兒語言能力 ,注意智力的開發(fā) ,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。 三、發(fā)展目標(biāo) 根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn) ,小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況 ,制定如下發(fā)展目標(biāo) : 生活、衛(wèi)生習(xí)慣 : 在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手 ,飯后漱口 ,學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。 會(huì)使用小勺吃飯 ,吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食 ,不偏食 ,不剩飯菜 ,不弄臟桌面等好習(xí)慣 ,知道飲食和健康的簡單關(guān)系 ,懂得健康的重要性。 安靜就寢 ,在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。 學(xué)習(xí)自己的事情自己做 ,學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子 ,使用自己的杯子 ,學(xué)習(xí)簡單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品 ,放在指定的地方。 學(xué)習(xí)正確的洗手方法 ,知道飯前便后要洗手 。學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法 ,懂得保護(hù)牙齒健康的重要性 ,養(yǎng)成好習(xí)慣。 愛護(hù)五官 ,不要挖鼻孔、耳孔 ,不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。 知道不亂拿他人的物品和玩具 ,也不能使用他人的物品。 建立良好的師生、同伴關(guān)系 ,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快 ,形成安全感、依賴感。 健康 : 能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí) ,有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣 ,有初步的生活自理能力 。 能積極參加多種體育活動(dòng) ,能使用運(yùn)動(dòng)器械迚行活動(dòng)并注意安全。 認(rèn)識(shí)人體的主要器官 ,了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識(shí) ,樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。 了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作 ,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性 ,姿勢正確。 培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。 語言 : 學(xué)習(xí)能聽別人講話 ,不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話 ,愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。 會(huì)說普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官 ,按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。 能主動(dòng)參與聽、說、回答 ,學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。 科學(xué) : 對(duì)周圍事物有興趣 ,會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象 ,有初步的形象思維能力 。 觀察動(dòng)物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。 喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征迚行分類。 學(xué)習(xí) 4 以內(nèi)的排序能力。學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實(shí)物匹配。 區(qū)分 1 和許多 ,并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。迚行分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù) 4 以內(nèi)的實(shí)物。 認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。 藝術(shù) : 樂意參加美術(shù)活動(dòng) ,體會(huì)繪畫的樂趣 ,培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。 學(xué)習(xí)握筆的姿勢 ,認(rèn)識(shí)繪畫的簡單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。 認(rèn)識(shí)一些顏色 ,并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動(dòng)。 能用自然的聲音演唱歌曲 ,初步理解歌曲的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡單的動(dòng)作。樂意參加音樂活動(dòng) ,喜歡做音樂游戲 ,體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的快樂。 社會(huì) : 能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)。愛父母 ,愛老師 ,會(huì)使用一些禮貌用語。 能和同伴共同游戲 ,愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友 ,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。 熟悉幼兒園的環(huán)境 ,認(rèn)識(shí)同伴和成人 ,了解自己和他們的關(guān)系 ,能很快適應(yīng)幼兒園的生活。 幼兒保持愉快的情緒 ,愿意與他人交往 ,鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求 ,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)觃則。 四、建家園聯(lián)系的橋梁 家長的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要 ,我們將充分挖掘家長的 資源 ,做好家長工作。 “家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先迚的信息 ,也請(qǐng)家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn) ,摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶 ,只要我們教學(xué)需要 ,我們會(huì)請(qǐng)家長配合。 個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增迚相互之間的了解 ,也使家長和老師更容易溝通 ,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處 ,從而對(duì)癥下藥。 “家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報(bào)孩子的迚步和存在的問題 ,家長也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn) ,使我們彼此更加地了解 ,能更好地教育好 孩子。 這三者相互溝通 ,才能使我們的家長工作順利地開展 ,才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。 二 O 一一年九月 第五篇：幼兒園中班班主任工作計(jì)劃 幼兒園中班班主任工作計(jì)劃 滕玉華 我們中班共有幼兒 30 名，其中男孩 12 名，女孩 18 名，大多數(shù)幼兒為獨(dú)生子女，但經(jīng)過小班培養(yǎng)，入園后情緒還比較穩(wěn)定，能正常的參與各項(xiàng)活動(dòng)。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩(wěn)定，開學(xué)第一天就能正常地開展教學(xué)活動(dòng)。一段時(shí)間下來，幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步，但也有部分幼兒在家養(yǎng) 成了一些不良習(xí)慣，具體表現(xiàn)在： 二、工作任務(wù)與具體措施 （一）教育教學(xué)方面 促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。 發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的 性格。 鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進(jìn)行活動(dòng)。 措施： 根據(jù)中班幼兒年齡特征，運(yùn)用直觀教具、游戲，結(jié)合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。 注重個(gè)別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對(duì)不同能力的幼兒提出不同要求。 繼續(xù)以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，嘗試方案教學(xué)，充分挖掘利用自然資源 ,豐富幼兒知識(shí)，充實(shí)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，從而提高幼兒的積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。 通過日常生活及教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，每周有重點(diǎn)在生活活動(dòng)中以故事、情景表演、談話及請(qǐng)幼兒示范，集體學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行。 繼續(xù)開展民族文化課題研究，創(chuàng)設(shè)較有特色的活動(dòng)區(qū)域，開展富有特色的民間游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與民間游戲的積極性。 （二）家園共育方面 把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長積極配合引導(dǎo)幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動(dòng)，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。 請(qǐng)家長來班級(jí)觀看或參加活動(dòng)，使家長以直觀方式了解 幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。 措施： 通過“家園聯(lián)系欄”，向家長介紹一些保教常識(shí)以及班級(jí)工作安排、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等等，鼓勵(lì)家長踴躍投稿，充分發(fā)揮家園的互動(dòng)作用。 召開班級(jí)家長會(huì)，與家長交流信息。 挖掘家長中的教育資源和社會(huì)資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。 做好家訪工作，全班幼兒本學(xué)期普訪一次，以糾正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度，家園合作，共同教育好孩子。