浪潮觀后感精選5篇-資料下載頁(yè)
2025-04-16 03:41本頁(yè)面
【正文】 —— 電影《浪潮》觀感 在一個(gè)現(xiàn)代文明下的民主社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)如同法西斯般，集獨(dú)裁、專制、集權(quán)主義于一身的社會(huì)組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造成冷酷而狂熱的新納粹主義者需要多久？答案是 —— 七天。 是的，你沒(méi)有聽錯(cuò)?！独顺薄愤@部沒(méi)有任何厲鬼魔怪的“驚悚片”揭示的就是這 樣一個(gè)事實(shí)。在這部影片中，唯一的神秘之物就是人。 —— 摘自“浪潮 _百度百科” 賴納?文格爾是德國(guó)某所高中的老師，該學(xué)校正在進(jìn)行“國(guó)家體制”的主題活動(dòng)周，他主講“獨(dú)裁統(tǒng)治”課程。對(duì)于自由散漫的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，任何課程都只是為了學(xué)分而上。他們?cè)谡n上大聲聊天，無(wú)心聽講。文格爾別出心裁提出假想“獨(dú)裁”的實(shí)驗(yàn)。在為期一周的實(shí)驗(yàn)中，文格爾被置于至高無(wú)上的地位，學(xué)生們對(duì)他要絕對(duì)服從。從最初的玩樂(lè)心態(tài)，這些青年男女漸漸沉湎這個(gè)名為“浪潮”的組織中，他們體會(huì)到集體和紀(jì)律的重要性，卻在不知不覺(jué)中滑向了“獨(dú)裁”與“納 粹”的深淵，變成了狂熱的“浪潮”組織成員。教師文格爾也沉浸在巨大的權(quán)力欲與成就感中無(wú)法自拔。終于，文格爾驚覺(jué)事態(tài)的失控，意圖就此結(jié)束課程，但一名狂熱的學(xué)生因此幻滅而精神失控，開槍打傷了一名同學(xué)后飲彈自盡。影片的最后，文格爾被警察帶走，而覺(jué)醒的學(xué)生們相擁而泣。 看完《浪潮》之后，閉上眼睛，首先想起的詞語(yǔ)可能是“法西斯”、“納粹”、“集權(quán)”、“專制”之類，但我認(rèn)為，本片只是以納粹德國(guó)獨(dú)裁專制的史實(shí)為載體，透過(guò)這層載體可以看到環(huán)境對(duì)人性的影響到底有多大。 這部電影是根據(jù)公元 1967年 4月美國(guó)加州 PaloAltoCubberley高中的一位歷史教師 RonJones 為試驗(yàn)而成立的“第三浪潮”組織的真實(shí)事件改編的。我們可以這樣認(rèn)為，對(duì)于發(fā)生在公元 1967 年 4 月的真實(shí)事件中涉及到的學(xué)生，他們大部分都是心態(tài)正常無(wú)犯罪傾向的人，可是經(jīng)過(guò)在“第三浪潮”組織中的五天生活后（真實(shí)故事中只持續(xù)了五天），他們展露出了自己人性里粗暴、野蠻的一面?？梢哉f(shuō)，善惡并非無(wú)法逾越，很多時(shí)候好人變成壞人只是需要一個(gè)環(huán)境因素作為誘因。我這學(xué)期選修了“社會(huì)心理學(xué)”這門課，在觀看這部電影的過(guò) 程中，我不禁聯(lián)想起了選修課上老師講到的社會(huì)心理學(xué)中的著名實(shí)驗(yàn) —— 監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)。 1971 年，美國(guó)心理學(xué)家菲利普津巴多領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，在設(shè)在斯坦福大學(xué)心理學(xué)系大樓地下室的模擬監(jiān)獄內(nèi)，進(jìn)行的 一項(xiàng)關(guān)于人類對(duì)囚禁的反應(yīng)，以及囚禁對(duì)監(jiān)獄中的權(quán)威和被監(jiān)管者行為影響的心理學(xué)研究。征集的志愿者都是經(jīng)過(guò)了一系列心理測(cè)試被認(rèn)為非常健康、正常的在校大學(xué)生，一半飾演監(jiān)獄看守，另一半飾演囚犯。囚犯和看守很快適應(yīng)了自己的角色，一步步地超過(guò)了預(yù)設(shè)的界限，通向危險(xiǎn)和造成心理傷害的情形。三分之一的看守被評(píng)價(jià)為顯示出“真正的”虐待狂傾向 ，而許多囚犯在情感上受到創(chuàng)傷，有 2 人不得不提前退出實(shí)驗(yàn)。最后，津巴多因?yàn)檫@個(gè)課題中日益泛濫的反社會(huì)行為受到警告，提前終止了整個(gè)實(shí)驗(yàn)。這種人的性格的變化被他稱為“路西法效應(yīng)”：上帝最寵愛(ài)的天使路西法后來(lái)墮落成了撒旦。 原來(lái)我堅(jiān)信“人之初，性本善”的說(shuō)法，但現(xiàn)在我不禁對(duì)此產(chǎn)生懷疑。人性是多面的，有積極陽(yáng)光的一面，也有邪惡狡詐的一面（但可以認(rèn)為多數(shù)人的正能量大于負(fù)能量）。人可以通過(guò)種種教育，約束起自己壞的一面，使表現(xiàn)出好的一面成為一種習(xí)慣，久而久之一旦他做了什么壞事便深深自責(zé)懺悔，他便是一個(gè)只做善事的人。 然而，如果一個(gè)人的教育比較失敗，又恰巧天生地正義天使就打不過(guò)邪惡天使，這就會(huì)造就出一個(gè)悲劇的人、悲劇的人生，嚴(yán)重些就會(huì)導(dǎo)致犯罪。例如不久前 12月 14日，發(fā)生在北美大陸的美國(guó)康涅狄格州校園槍擊案，兇手亞當(dāng)蘭扎的父母在 2021 年離異就可能對(duì)他產(chǎn)生了消極的影響。所以可以這樣說(shuō)，不是惡人造就了惡劣的環(huán)境，而是惡劣環(huán)境造就了惡人。當(dāng)?shù)聡?guó)人聲稱對(duì)于屠殺猶太人豪不知情時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)思考，在那樣的環(huán)境下，他們的腦子里沒(méi)有是非的判斷，只有狂熱的追隨一味的服從。在一群“瘋子”面前，清醒的少數(shù)派永遠(yuǎn)不會(huì)取得勝利。 看完 這部電影之后我感到很震驚， 7 天可以把一群天真爛漫的中學(xué)生改造成冷酷狂熱的新納粹主義者，我們不得不重視環(huán)境的力量，同時(shí)拋棄人性的陰暗面，盡量塑造自己的完美人性。
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