【正文】 靜致遠(yuǎn)的淡泊之美。林啟、竺可楨、馬寅初等先哲們的身影已遠(yuǎn)去，但他們樹(shù)立起的“求實(shí)創(chuàng)新”精神卻一直在傳承延續(xù)。能夠到浙大深造學(xué)習(xí)是多少人的夢(mèng)想，這要感謝市委市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和關(guān)愛(ài)。這次培訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容上的精心安排，課外 活動(dòng)上的周密部署，課堂上名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出市教育局在組織上的高度重視和良苦用心。學(xué)習(xí)機(jī)遇十分珍貴，學(xué)習(xí)生活豐富充實(shí)，受益匪淺。培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和授課老師儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之欽佩。教授們深邃的理論、跳動(dòng)的思維如和風(fēng)細(xì)雨般不經(jīng)意地浸潤(rùn)著我們的心扉，陶冶著我們的情操。理論與實(shí)踐的火花在腦海中碰撞，心靈得以啟迪和升華，我感悟頗多： 通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我懂得了市教育局提出的：“做學(xué)生滿意教師、創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，深刻地理解了“三個(gè)滿意”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì) 就是構(gòu)建起和諧幸福的校園 —— 就是讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活，給予孩子一個(gè)幸福人生。也就是落實(shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，讓其成為我校教育教學(xué)管理的內(nèi)在追求。下面我就結(jié)合在浙大學(xué)習(xí)的收獲，談?wù)勅绾温鋵?shí)好我校的辦學(xué)基本思想“成就教師偉業(yè)，奠基孩子一生”，構(gòu)建起一個(gè)和諧幸福的校園。 一、求實(shí)創(chuàng)新，克服因循守舊的思想 要構(gòu)建和諧幸福校園，首先要改變校長(zhǎng)因循守舊的思想。黨的十八大報(bào)告指出“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。 ??加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。”當(dāng)今的社會(huì)，求新求變，變化萬(wàn)千。周又紅教授在《易經(jīng)與養(yǎng)生》里說(shuō)“窮則變，變則通，通則久”，這句話不論用在什么地方都很適合。一所學(xué)校，即便是一所已出名的學(xué)校，如果長(zhǎng)時(shí)間保持同一樣的模式，同一樣的思想，那學(xué)校也一定會(huì)趕不上社會(huì)的步伐，追不上時(shí)代的變遷，甚至走向末路。這時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)就要尋找時(shí)機(jī) 、尋找切入點(diǎn)進(jìn)行變革，進(jìn)行創(chuàng)新，使窮途末路變成康莊大道。有了變革，有了創(chuàng)新，才會(huì)有康莊大道，學(xué)校才會(huì)不斷地發(fā)展。 二、營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng) 作為校長(zhǎng)，要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生終生的幸福，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀念和幸福能力。學(xué)校教育既要給每個(gè)孩子一個(gè)幸福的青少年，也要為他們的美好未來(lái)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這就是要更加努力地創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而具備開(kāi)放、進(jìn)取、關(guān)愛(ài)的品格與精神，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。 因此，我校把校 園文化建設(shè)擺在重要位置，目的是可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的教育情景中潛移默化，從而與教師的言傳身教相輔相成，收到事半功倍的教育效果。我校本著“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話、每一個(gè)角落都能育人”的校園文化創(chuàng)建理念，積極培育健康、積極、向上的文化氛圍：教室里進(jìn)行了精心布置，設(shè)立班務(wù)園地、學(xué)習(xí)園地，讀書(shū)角等，使教室充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；走廊布置有名言 三、強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，打造一支富有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍 （一）完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的職業(yè)幸福觀。 我校在制定教學(xué)評(píng)價(jià)制度時(shí)，不僅著眼于能不能 區(qū)別教師的工作成績(jī)的好壞，更關(guān)注能不能激發(fā)教師的工作熱情和工作積極性，更多傾聽(tīng)教師的呼聲，更多關(guān)注教師在提高學(xué)生考試成績(jī)以外所做的大量工作，關(guān)注教師的教育教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)教師把學(xué)生的成功與快樂(lè)作為自己職業(yè)幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗(yàn)成功和快樂(lè)的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，作為校長(zhǎng)，我將在更高的著力點(diǎn)上去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的文化價(jià)值轉(zhuǎn)型：捍衛(wèi)教師追求個(gè)人幸福的權(quán)利，主張教師大膽地追求幸福生活，贊賞和支持教師在追求個(gè)人幸福中所作的努力；拓展教師對(duì)幸福的理解，并使他們經(jīng)常體驗(yàn)到心靈和精神的幸福；發(fā)展合作型教師團(tuán)隊(duì)等等。 （二）正確處理好教學(xué)管理者與教師之間的關(guān)系。我校對(duì)教學(xué)管理者的職責(zé)準(zhǔn)確定位是為教學(xué)服務(wù)，為教師提供一個(gè)寬松、便利的教學(xué)環(huán)境。因此，學(xué)校要求各部門切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，與教師平等對(duì)話，給教師更多的人文關(guān)懷，在實(shí)際工作中，多一些理解與信任，少一些指責(zé)與猜疑；多一些欣賞與鼓勵(lì)，少一些埋怨與苛求；多一些服務(wù)與配合，少一些官氣與推諉；多一些尊重與溝通，少一些武斷與頤指氣使 ??幫助教師解決工作和生活中的實(shí)際問(wèn)題，幫助教師改善工作環(huán)境，努力營(yíng)造寬松民主的校園氛圍與和諧的人際關(guān)系，讓教師心情舒暢地工作。 （三 ）幫助教師形成心理保健意識(shí)，指導(dǎo)教師適時(shí)調(diào)整情緒。 在教學(xué)管理中，我校積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師各得其所，其樂(lè)融融。如：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，組織文體娛樂(lè)活動(dòng)和教師聯(lián)誼活動(dòng)，豐富教師的文化生活；幫助教師調(diào)整工作節(jié)奏，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；設(shè)置教師心理健康咨詢室，聘請(qǐng)專家定期對(duì)教師進(jìn)行心理咨詢等。使老師在緊張的工作中適時(shí)調(diào)整自己的情緒，始終保持旺盛的精力和良好的心態(tài)。我們始終堅(jiān)信：學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛(ài)，一定能使教師在溫馨的校園環(huán)境中快樂(lè)工作、愉快教學(xué)、提升自我，享受教育的幸福。 （四）指導(dǎo)教師 讀書(shū)，開(kāi)拓教師視野。 讀書(shū)是一個(gè)人的成長(zhǎng)之本，新時(shí)代要求教師不再是一個(gè)教書(shū)匠，而應(yīng)該是教、學(xué)、研俱佳的專家型教育工作者，教師要成為讀書(shū)熱愛(ài)者，將讀書(shū)進(jìn)行到底。我 校在師生中廣泛地開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，比如在教師中開(kāi)展了“讀教育名著，與大師同行”的讀書(shū)活動(dòng)，并把老師寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行專欄展示，收到了良好效果。 （五）引導(dǎo)教師追求心靈向善，精神向美。 人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實(shí)現(xiàn)，人還應(yīng)有心靈和精神世界。這兩個(gè)世界里有人的信仰、價(jià)值觀、智慧等，有音樂(lè)、詩(shī)歌、藝術(shù)、情感等。而這 次學(xué)習(xí)，我們從浙大的老師身上看到了崇高、充實(shí)而富有靈性的生活，他們是幸福的。 所以，我為校長(zhǎng)要在學(xué)校的工作中引領(lǐng)教師都能找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。要相信每個(gè)教師都是優(yōu)秀的，都會(huì)努力工作的，如果他們工作中發(fā)生問(wèn)題，那一定是有理由的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作不是指責(zé)教師行為上的過(guò)失，而是去尋找這個(gè)行為背后的原因。建立了這樣的思維方式，我們要求每個(gè)教師都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。心靈的世界應(yīng)該是美的，也是無(wú)限的，這個(gè)世界是靠藝術(shù)來(lái)滋養(yǎng)的。我們的校園打造要用高雅藝術(shù)來(lái)熏陶浸染教師的心靈， 使之更清澈，更靈動(dòng)，更細(xì)膩，更高尚。面對(duì)新形勢(shì)，我校將進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，積極探索以人為本的管理與科學(xué)管理在高層面上的融合，實(shí)現(xiàn)管理的最優(yōu)化。向陽(yáng)學(xué)校的全體教職員工正以務(wù)實(shí)的作風(fēng)謀進(jìn)步，以穩(wěn)健的步伐求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，追求卓越！讓我們?cè)谛撵`里點(diǎn)亮幸福的燈火，用嶄新的理念，飽滿的激情，無(wú)窮的智慧，去擁抱和諧幸福的明天。讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福 !篇二：浙大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第四篇：浙大學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 浙江大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我有幸參加了由區(qū)黨委和政府在浙江大學(xué)法舉辦的第 二期“區(qū)優(yōu)秀干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班在本區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下，我們一行近 60 名學(xué)員度過(guò)了緊張充實(shí)而又意義非常的 12 天。通過(guò) 12 天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念也上得到了更新。為此，由衷感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。在 12 天里，我們學(xué)習(xí)了“城鄉(xiāng)一體化發(fā)展與農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革”、“宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析”、“思維創(chuàng)新和現(xiàn)代管理”、“鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃與發(fā)展”、“金融支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)證分析”、“政府（媒體）公關(guān)和危 機(jī)管理”、“和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行力打造”、“城市管理和環(huán)境治理”、“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展環(huán)境營(yíng)造與推動(dòng)”、“電子商務(wù)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展”以及參觀了國(guó)家級(jí)歷史文化名村環(huán)溪村和浙江省歷史文化保護(hù)街區(qū)荻浦古村，這次培訓(xùn)課程學(xué)校為我們安排的老師都是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家，老師們通過(guò)精辟和風(fēng)趣的講解，將有一定深度的理論闡述得淺顯易懂，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)較為關(guān)注的經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展形勢(shì)、行政效率提升等方面的知 識(shí)有了較為全面的掌握和解讀，此次通過(guò)這 12 天的培訓(xùn)極大地開(kāi)拓了我的視野，擴(kuò)大 了思考的范圍，為解決我工作中遇到類似實(shí)際問(wèn)題提供了幫助。本次培訓(xùn)我主要有以下幾方面的體會(huì)： 一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)的必要性和重要性。要建設(shè)一支過(guò)硬的公務(wù)員隊(duì)伍，加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)是非常必要的。在我們現(xiàn)階段依法治國(guó)的過(guò)程中，雖然我國(guó)各項(xiàng)制度不斷完善，公務(wù)員隊(duì)伍水平不斷提高，但由于工作和學(xué)習(xí)時(shí)間的客觀不對(duì)等性，導(dǎo)致我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中還是存在一些急需提高，亟待加強(qiáng)的方面。對(duì)此，只有搞好公務(wù)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)梳理公務(wù)員隊(duì)伍的服務(wù)意思，提高服務(wù)群眾的能力和水平，才能不斷推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的不斷 進(jìn)步和發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)優(yōu)秀干部培訓(xùn)工作顯得尤為重要。 二、改變了以往的思維方式，更新了思想觀念，提高了業(yè)務(wù)知識(shí)和理論的應(yīng)用能力。以前，對(duì)部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治方針政策只是從表面理解，經(jīng)專家教授的點(diǎn)撥，對(duì)相關(guān)國(guó)家的政策能夠領(lǐng)悟到深層次的含義，同時(shí)思路也變得更加清晰，勢(shì)必將對(duì)今后的工作起到積極的促進(jìn)作用。通過(guò)此次培訓(xùn)我不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力，也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行的一次全面梳理和總結(jié)。 三、通過(guò)培訓(xùn)，使我能更好地運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)，提高自身工作能力和效率。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為開(kāi)展工作的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效，提高工作效率，這才是培訓(xùn)的根本目的。 作為一名國(guó)家法律工作人員，這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé)，強(qiáng)化法律監(jiān)督，嚴(yán)把事實(shí)法律審查關(guān)，充分發(fā)揮自身工作的積極作用。 12 天的培訓(xùn)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，認(rèn)清了形勢(shì)，看到了差距。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做好國(guó)家法律工作并 不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們要學(xué)要做的事情還很多，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風(fēng)，滿腔熱情地投入到工作中去，為江陽(yáng)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展履職盡責(zé)，發(fā)揮積極作用。篇二：浙大學(xué)習(xí)心得體會(huì) 浙大培訓(xùn)心得體會(huì) (1)赴浙大科級(jí)以上干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)短暫而難忘，每堂課的內(nèi)容都是那么充實(shí)和精彩，可謂理論觀點(diǎn)鮮明，佐證案例生動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)肅活潑，引人入勝，觸發(fā)思考。自己體會(huì) 10 天的學(xué)習(xí)，既是對(duì)知識(shí)的豐富和更新，又是對(duì)思維的拓展和能力的提升，相信 對(duì)今后的工作一定會(huì)有所幫助。 一、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上有提高。人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展是實(shí)踐與理論推動(dòng)的結(jié)果，而實(shí)踐和理論的推動(dòng)始終與一個(gè)關(guān)鍵詞密不可分，那就是“學(xué)習(xí)”。處于工作狀態(tài)，特別是長(zhǎng)期處于工作壓力狀態(tài)下時(shí)間久了，不可避免會(huì)讓人對(duì)學(xué)習(xí)有所倦怠，對(duì)地稅部門來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期圍繞著稅收征收管理和納稅服務(wù)開(kāi)展工作，既辛苦又壓力大，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力和社會(huì)對(duì)地稅工作要求和期待較高的形勢(shì)下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學(xué)習(xí)，這從市局近年連續(xù)組織科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部赴高校集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以看到，學(xué)習(xí)已成為領(lǐng)導(dǎo)干部工 作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒(méi)有理由不重視學(xué)習(xí)。當(dāng)下集中式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然重要，但日常工作中的學(xué)習(xí)更為重要，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中要把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的重要方面，在努力工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)而不倦，學(xué)有所思，學(xué)以致用。 二、知識(shí)視野上有拓展。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識(shí)匯集豐富，開(kāi)設(shè)的課程講座包括：當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、中國(guó)稅制改革的若干問(wèn)題、儒道禪與現(xiàn)代管理、法律風(fēng)險(xiǎn)防范、黨風(fēng)廉政建設(shè)、十八大精神解讀、國(guó)際政治格局與中國(guó)外交戰(zhàn)略等，可以 說(shuō)是經(jīng)濟(jì)理論、社會(huì)熱點(diǎn)、人文管理、廉政法律、內(nèi)政處交、稅收專業(yè)等全方位的知識(shí)涉獵。雖然時(shí)下媒體和網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，獲取相關(guān)知識(shí)和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對(duì)面聆聽(tīng)各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医淌诘氖谡n，其感受是不一樣的，因?yàn)橥高^(guò)他們的講課，在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有探索創(chuàng)新精神的同時(shí)，也集中分享了專家教授們長(zhǎng)期教學(xué)和研究積累的知識(shí)成 果，極大地豐富和拓展了自己的知識(shí)視野，對(duì)于自己在今后的工作中進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓思維，創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。 三、能力促進(jìn)上有幫助。理論來(lái)源于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐，地稅干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果是要體現(xiàn)在增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上，但最終目標(biāo)是要落實(shí)到高效地服務(wù)于納稅人和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上。浙大繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在理論知識(shí)上給予了我們新的認(rèn)識(shí)，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提升，促進(jìn)工作水平提高。 篇三：浙江大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 浙江大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 浙江大學(xué) 培訓(xùn)心得體會(huì)一：浙大培訓(xùn)心得體會(huì) 赴浙大科級(jí)以上干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)短暫而難忘，每堂課的內(nèi)容都是那么充實(shí)和精彩，可謂理論觀點(diǎn)鮮明，佐證案例生動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)肅活潑，引人入勝，觸發(fā)思考。自己體會(huì) 10 天的學(xué)習(xí)，既是對(duì)知識(shí)的豐富和更新，又是對(duì)思維的拓展和能力的提升，相信對(duì)今后的工作一定會(huì)有所幫助。