【正文】 教學工作以來，只是片面的給學生們講解專業(yè)知識，沒有創(chuàng)造性的將黨的創(chuàng)新理論融入到具體工作事務中，導致理論與實際脫節(jié)。 （二）工作作風不實，求真務實的精神不夠。 作為一名教師，教學時我的主要工作業(yè)務，在工作進行中我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己 。具體表現(xiàn)在，有時候接到上級安排的工作任務，由于對其工作安排及工作作風不滿意，帶著情緒工作，因此會出現(xiàn)應付的情況，只求完成不求最好。 二是欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。具體表現(xiàn)在，工作的主動性不夠，總覺得自己是教師，工作不用太動腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創(chuàng)新意識不夠，有點墨守陳規(guī)，有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關(guān)。在進行教學工作中， 總是完全按照教學大綱來講，有了新想法也沒有付諸于教學實踐，沒有完全根據(jù)學生實際來有針對性進行教學。 三是對有關(guān)的教學方式方法研究不夠，工作方法較簡單。一是同志間的思想交流不多，平常上班時，雖然也經(jīng)常請教老教師，但是大多數(shù) 2 的問題只限于具體的教學經(jīng)驗，沒有進行深層次的教學工作的討論交流。二是深入學生之中的研究不夠，由于剛來到新單位新崗位，對于所教學生的現(xiàn)實需求和內(nèi)心想法還不是很清楚，平時上課時和學生們的互動也比較少，沒有針對學生的特點進行教學，致使教學效果不夠理想。 (三 )對師德師風 應有更高的標準和更嚴格的要求。 在師德師風方面，雖然自己平時比較重視，大部分時間都能以身作則來教育引導學生，但由于教學經(jīng)驗比較匱乏，教學手段不多，有時遇到困難時有時耐心不夠，容易急躁，沒有采取有效溫和的教學方法，對學生的教育方式有時簡單粗暴。 (四 )服務學生的意識需要加強，注重團隊合作 學生是整個學校各項工作開展的主要對象和核心，作為人民教師如何能夠服務好學生，是其終生奮斗之目標。來到學校這短時間以來，和學生們接觸的時間也越來越多，隨著對他們生活學習的了解，我意識到自己原來所準備的東 西遠遠不夠。因為學生不僅僅是想?yún)怖蠋熯@里得到知識的洗禮，他們想得到心靈上的指導，以及生活心理上的關(guān)懷。對于我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經(jīng)學習，發(fā)揮團隊協(xié)作能力，在各位領(lǐng)導的指導下完善自己現(xiàn)在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數(shù)太少，所以有待改善。 二、原因分析 （一）政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。一是沒有把理 3 論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯(lián)系實際。沒有把黨的創(chuàng)新理論和自己的實際工作融合起來，只是片面的向?qū)W生們教授專業(yè)知識。 （二）改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務，滿足于只要完成教學任務就好，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。 （三）自身要求不嚴，為人師表意識不強。 一是沒有高標準嚴格要求自身，對于自身存在的一些細小缺點，沒有進行深入反省，總認為“人無完人”，對自己身為老師，沒有深刻認識到自己的一言一行都深深影響的學生。二是作為老師，給學生們起帶頭模范的意識不強，由于自己加入教師隊伍時間不長，對于教師這個神圣職業(yè)還沒有一個 4 深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內(nèi)的教學工作就好了，沒有以為人師表要模范帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。 三、下步整改措施。 （一）加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。 （二）愛崗敬業(yè)教書育人。我雖然敬業(yè)做的還不夠，但是我熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將學校的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認 真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有學生”的原則來設計活動，并做好記錄 （三）強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。 （四）開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生之所想、急學生之所急，全心全意做好教育教學各項工作。積極 5 同前輩老師交流，參加學校組織的聽課 評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經(jīng)驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時該進和創(chuàng)新。 （五）熱愛學生和諧發(fā)展。關(guān)心學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，使學生們愉快地學習知識和做人的道理，并加強對個別有困難學生的關(guān)愛和幫扶，使他們能感受到學校和老師的關(guān)懷，進一步激發(fā)學習熱情。 （六）注重小節(jié)，修養(yǎng)品格。教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注 的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記 —— 從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。