【正文】 播平臺，將課程的介紹、學習方法、需要安裝配置的軟件等內容提前介紹給學生，并且通過遠程的方式手把手地指導個別學生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學的第一節(jié)課，上課效率和效果都有明顯的提升。 、有效課后輔導答疑 ，拉近了師生關系激發(fā)了學生學習的積極性 第一次直播課程結束后，老師安排了課后作業(yè)，要求學生自學相關內容。下課后，就開始有學生通過 咨詢學習中的問題。老師可以通過文字回復、遠程桌面等多種方式幫助學生有效地解決問題，學生學習的積極性顯著提升。 ，方便及時、有針對性地調整教學方案 第一節(jié)課后，老師布置了自學第二章中的一節(jié) —— “ Java 基本數(shù)據類型”的課后任務，第二天，信息系統(tǒng)專業(yè) 18 級的張榮芊同學通過 向老師反饋學習感受“因為有 C 語言的學習基礎，整個第二章自學起來感覺都不困難”。老師迅速地根據這個反饋意見，通過 群要求大家自學整個第二章，并在周五之前，通過投票的方式，反饋這一章中每個主題掌握的情況。進而根據大家的學習情況反饋，及時地調整講課內容和課堂計劃。 三、在線教學的個人心得 工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候 ，同學反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經驗，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。 直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺，到底哪個好用，一定要結合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結果在第二次測試 中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案 。二是對所選的平臺，一定要和學生一起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。 影響在線教學過程的因素要遠多于現(xiàn)場教學，網絡帶寬不夠、服務器超載、網絡情況不均衡等，都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發(fā)生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機制。每個班委托了 12 位學生監(jiān)督員，作為在線直播異 常時的通訊聯(lián)絡員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學生，保證學生在碰到問題時，知道該如何處理。 疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春來，山河無恙。 停課不停學教師上網課個人心得總結 2 為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學總 ?！安煌跣睦斡浭姑保鶕霞壨ㄖ?，結合學校實際， 2 月 10 日開啟了“主動隔離，延期不延教、停課不停學”線上教學活動。 延遲開學是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網 +教育模式”實現(xiàn)教學課程應開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學”，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。 早謀劃，早實施。 2 月 5 日學校下發(fā)了本期延期開學在線教學工作方案，成立了以校長袁仕國為首的組織機構，召開語音視頻會議，傳達了上級精神、布置了工作，制定線上學習學生學習課程表，并要求各位老師在 10 日前制作好線上學習課時導學案。以微信、 、樂教樂學等網絡平臺為渠道，以國家教育資源公共服務平臺和省一級教育部門提供的公益平臺和公益性教育教學資源為依托，以學校和班級實際為基礎， 2 月 10 日開學以來成功開展了實時線上學習活動。同時，加強小學六年級畢業(yè)班工作管理， 2月 11日召開六年級視頻專題會議，先由各科任老師匯報這兩天在線學習情況，根據當前實情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂 。二是凝心驟力提質量，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是提升質量的關鍵，良好的思想教育是提升教學質量的基礎，和諧的家校 聯(lián)誼是提升教學質量的保障。 防“疫”情，在行動。根據上級要求，該校完成教職工四類人員 (赴湖北 (武漢 )、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員 )摸排工作，全校師生上報學校，并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時，學校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內安排了保安專人值勤，禁止車輛通行 。嚴禁外來人員進入校園，各位師生均居家主動隔離不外出，為了不加重學生學業(yè)負擔，針對防控需要，學校通過多渠道向 師生和家長推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導等資源信息。 停課不停學教師上網課個人心得總結 3 今日做法： ：計劃按昨天已經確定下來的流程走，誰知計劃趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰知今天高老師電腦開不了機，臨時換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結束。 教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下來了 (大家需要下載的也可以搜索百度下載方法 )，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。 ：徹底吸取直播太卡的教訓，把下午需要 解答的問題也錄了個視頻，放在群里播放。 優(yōu)點： 、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學生，學生能夠做到心中有數(shù)。 。采用了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。 問題： 。 ，教研組成員沒有充分教研，只看了個開頭能播放，后邊出了一點問題。 改進方法 ，如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會發(fā)生今天的問題了。 ，逐題教研，做到精細準。 停課不停學教師上網課個人心得總結 4 一、做好“停課不停學”宣傳發(fā)動工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學們只能延遲開學，宅在家里學習。利用 群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。 二、明確學生宅在家里的學習要求 。將語文預習要求以文檔的形式發(fā)給學生，讓學生弄清預習的重要性，教給學生預習的方法，明確語文學科預習的要求。結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學生，讓學生學有抓手，學有目標。同時，要求學生加強自我管理的能力，嚴格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導，形成家校共育的合力。 三、精心做好備課工作。實施“停課不停學”，跟學生在校學習有著根本的區(qū)別，不可能與學生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網絡授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網絡授課資 源，視頻錄播、微課、 PPT 課件，結合實際選擇切合實際的授課形式。 四、認真上好每一節(jié)課。網上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線并點名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，以課堂直播或在線課堂視頻進行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強趣味性。適時做好學生上線學習狀態(tài)的監(jiān)控。 五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內容，及時布置適量的作業(yè)進行鞏固練習，做到課課練課課清，對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐 一對學生的作業(yè)進行批閱，對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解。 六、做好學生上線分析工作。學生在家學習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學生上線總是不能及時，少數(shù)學生一節(jié)課根本就沒有上線，甚至少數(shù)學生從不提交作業(yè)。與家長溝通，與學生交流，并對學生上線情況、上線時長進行分析、反饋，讓后進學先進，提升網上學習的質量。 七、努力學習網絡授課知識。因疫情影響，“停課不停學”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動學習網絡授課知識、方法。 但因電腦配置較低、網速等問題，直播時常常出現(xiàn)嚴重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進程和學生的學習情緒。 停課不停學教師上網課個人心得總結 5 網上教學開始一周多了，現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天，對于我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學生講的內容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。學校早一周就開始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數(shù)學老師，也是做了充分的教學準備。但這種新的網絡學習行式是第一次，大家還是心里沒底，網絡學習，對 學生、家長、老師和學校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學效果似乎并不太好，我們幾個學習其他教研組和其他學校的好的做法，結合學生的實際情況，對自己的教學更有信心。所以這周，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網上教學。我總結了以下幾點 : 一、注重上課過程，網上教學要有程序，有步驟。 由于名師同步課堂的教學課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據教材設定了自己的教學過程。給學生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學生，要求學生多看幾遍，看的時候中間 可以按暫停鍵。同學們在學習《平均分》這節(jié)課的時候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學習的過程中有疑問的提出來，老師會一一解答。 二、抓住教材重難點，通過視頻會議和學生反饋互動。 剛開始找不到反饋練習題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學習狀態(tài)。我們學習了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學習中的重難點知識，反饋當天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動，達到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候，我很緊張，提前把要說的內容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。第一次我先點名，讓孩子們學會開關自己的手機話筒，學會回答問題。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學習的 同時，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開窗通風，生活與運動的合理安排。 三、認真批改作業(yè)，做到每天及時反饋糾正。 每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學習情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個學生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術指導，爭取讓每個學生的作業(yè)都能提交。當天的學習完成后我會布置相應的作業(yè)，要求學生寫在練習本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改，做的全對的同學評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學生作業(yè)把它指 出來錯在哪里。當天作業(yè)要求當天完成，不拖拉，每天上交后及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。 這周孩子們的各項學習有序進行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學習結合名師課堂，數(shù)學課的學習結合教材穩(wěn)步進行，同時美術、音樂課也和名師課堂同步。學生每天的作業(yè)按時上傳，我會認真批改作業(yè)，及時反饋，對孩子們的學習情況做到心中有數(shù)。在教學上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。加油 !