【正文】 政府控 制的公司，政府干預(yù)對(duì)公司價(jià)值沒有顯著的影響。高雷和何少華 (2021)檢驗(yàn)了國(guó)家控制、政府干預(yù)、銀行債務(wù)與資金侵占之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)國(guó)家控制、政府干預(yù)及銀行債務(wù)均顯著地加劇了控股股東對(duì)上市公司的資金侵占。政府干預(yù)主要加劇了國(guó)家控制的上市公司的控股股東對(duì)上市公司資金的侵占；當(dāng)上市公司受國(guó)家控制且受政府干預(yù)多時(shí)，銀行債務(wù)才顯著地加劇了控股股東對(duì)上市公司的資金侵占。這說明，國(guó)家控制及政府干預(yù)顯著地加劇了控股股東與小股東及銀行債權(quán)人之間的利益沖突?？梢姡瑖?guó)家控制及政府干預(yù)降低了公司治理的有效性，不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)效率的提高 。 第四篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)研究文獻(xiàn)綜述 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)研究文獻(xiàn)綜述 鄒雨 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展及移動(dòng)通信終端的大眾化，讓人們看到了信息技術(shù)發(fā)展的迅捷和必要性，在未來信息技術(shù)一定是人們需要掌握的基本能力。但是信息技術(shù)課程在國(guó)內(nèi)一直不受學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，學(xué)生的信息技術(shù)能力沒有得到培養(yǎng)，天賦沒有得到發(fā)展。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門課程的特殊性，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)并不能滿足這個(gè)學(xué)科的要求，所以本文對(duì)國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究成果加以總結(jié)概述，并結(jié)合教育部頒發(fā)的新 課改大綱對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)維度要求，即知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)未來信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展加以展望。 國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家信息技術(shù)的發(fā)展早于我國(guó)很多年，所以國(guó)外對(duì)信息技術(shù)課程的研究也早于我國(guó)很多，有關(guān)的學(xué)術(shù)理論也更為豐富。其在實(shí)踐上也早于我國(guó)，值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典范例、成功案例也較多。例如：李葆萍李嘩（ 2021）《以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)及管理設(shè)計(jì)》中提到的以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)。早在多年前 BLi 在《 PedagogicalandAdministrativeDesigninActivity一 BasedInformationTechnologyClasses》中就提出信息技術(shù)課程的優(yōu)勢(shì)是它的綜合功能，擁有很高的兼容性，可以進(jìn)行高質(zhì)量的活動(dòng)，并且各種教學(xué)策略都可以用于這門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中去。而在ZhangWeiyuan《 ASurveyofOnlineTeachingInAsia39。sOpenUniversities》中就對(duì)亞洲大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究，而網(wǎng)絡(luò)課程正是我國(guó)最近幾年開始火熱起來的，微課、慕課、互聯(lián)網(wǎng) +等這些都是從國(guó)外引進(jìn)的概念 ，國(guó)家也在大力發(fā)展和支持這方面的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程是基于信息技術(shù)發(fā)展壯大的，更應(yīng)該用于信息技術(shù)課程的教學(xué)中，這樣相輔相成能夠得到更好的發(fā)展。 中國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展起步較晚，如今跟國(guó)外的研究成果也有一定的差距，在知網(wǎng)能找到跟信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)并不多，但是并不是說中國(guó)的研究成果就沒有參考價(jià)值。因?yàn)槲覀冄芯康淖罱K目的就是對(duì)我國(guó)信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)目前所存在的一些問題找出解決方法，所以說國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)才能夠更真實(shí)的反映出如今存在的問題。 我在所下載的文獻(xiàn)中找到了一些比較有特 點(diǎn)的文獻(xiàn)：張華慧（ 2021）《《規(guī)劃應(yīng)用文檔》教學(xué)設(shè)計(jì)》中提出信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)需要以學(xué)習(xí)者為中心，信息技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)科的最大不同就是信息技術(shù)不需要嚴(yán)肅緊張的學(xué)習(xí)氛圍，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，讓學(xué)習(xí)者自己去學(xué)習(xí)開發(fā)。這是信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)也是隱患，信息技術(shù)教師大多年輕，經(jīng)驗(yàn)不足。這是一把雙刃劍需要掌握好。 董自明（ 2021）《《設(shè)置動(dòng)畫效果》教學(xué)設(shè)計(jì)》中提出采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的 知識(shí)和技能。通過學(xué)生已儲(chǔ)備的書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，看書自學(xué)、嘗試操作、主動(dòng)探究，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)近平臺(tái)。 宣震（ 2021）《《甄別信息的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)》中提出在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維方式，對(duì)獲得的信息不盲從、不輕信，具有甄別意識(shí)。能自覺遵守信息活動(dòng)的道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地參與信息活動(dòng)。德育滲透課堂，要判斷信息的價(jià)值，需要依靠正確的人生觀、價(jià) 值觀，并且還要有豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)上的信息多而雜，如何正確的找到自己所需的知識(shí)，避免垃圾信息的侵蝕是一個(gè)很重要的問題。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中不光要考慮學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能方面，更要給學(xué)習(xí)者傳遞一個(gè)正確的人生觀，價(jià)值觀。 李葆萍李嘩（ 2021）《以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)及管理設(shè)計(jì)》中提出信息技術(shù)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)它不僅僅是簡(jiǎn)單的技術(shù)掌握，還涉及到對(duì)技術(shù)的正確選擇和對(duì)信息的有效利用。因此，如果我們能緊扣信息技術(shù)課培養(yǎng)目標(biāo) — 信息素養(yǎng)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)出一系列和真實(shí)情景、主題相關(guān)的任務(wù)供學(xué)生完成 ，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的完成過程和結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，將是一種很好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的方法。它不僅有利于學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)還能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，在解決問題的過程中逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 綜上所述，我國(guó)對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家確實(shí)有一定差距，但是我國(guó)在這方面的研究也不是毫無建設(shè)。不難發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)有關(guān)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的研究日漸豐富，其理論基礎(chǔ)也日漸成熟。但是，大部分的研究結(jié)論只是停留在理論層次。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的過程和在實(shí)施中所遇到的問題沒有分析和解答。 我國(guó)信息技術(shù)起步較晚，與發(fā)達(dá) 國(guó)家相比差距較大。但是我們可以從他們身上吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。摸索出符合我國(guó)基本國(guó)情的發(fā)展路線，這樣信息技術(shù)這門課程才會(huì)越來越好。 第五篇：研究綜述 研究綜述 國(guó)內(nèi)基于 GIS 功能作物（植物）分布時(shí)空 變化的研究綜述 摘要：基于對(duì) GIS 觀念和功能有所闡述的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面的闡述了 GIS 應(yīng)用功能中的資源管理功能。通過對(duì)資源管理功能系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)資源管理功能中的數(shù)據(jù)查詢與顯示、統(tǒng)計(jì)與制圖，以及提供多種組合條件的資源分析等各個(gè)部分有一定的關(guān)聯(lián)性。所以應(yīng)用其統(tǒng)計(jì)與制圖的相關(guān)性與實(shí)用性，探討惠水縣的特色經(jīng)濟(jì)作物 —— 金錢橘的近年來種植面積的變化及其空間分布。為了解金錢橘在惠水的種植面積和空間分布表現(xiàn)形式等提供依據(jù)。 關(guān)鍵詞：時(shí)空變化、 GIS、地物 1GIS的概念 GIS(GeographicInformationSystem,地理信息系統(tǒng) )是以地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ) ,采用地理模型分析方法 ,適時(shí)提供多種空間的和動(dòng)態(tài)的地理信息 ,為地理研究和地理決策服務(wù)的計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng) ,具有以下三個(gè)方面的特征 [10]:具有采集、管理、分析和輸出多種地理空間信息的能力 ,具有空間性和動(dòng)態(tài)性 。以地理研究和地理決策為目的 ,以地理模型方法為手段 ,具有區(qū)域空間分析、多要素綜合分析和動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)能力 ,產(chǎn)生高層次的地理信息 。由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持進(jìn)行空間地理數(shù)據(jù)管理 ,并由計(jì)算機(jī)程序模擬常規(guī)的或?qū)ｉT的地理分析方法 ,作用于空間數(shù)據(jù) ,產(chǎn)生有用信息 ,完成人類難 以完成的任務(wù)。地理信息系統(tǒng)從外部來看 ,它表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng) 。而其內(nèi)涵是由計(jì)算機(jī)程序和地理數(shù)據(jù)組織而成的地理空間信息模型 ,是一個(gè)邏輯縮小的、高度信息化的地理系統(tǒng) [11]。 2 關(guān)于 GIS 功能的研究 有關(guān) GIS 功能 [15]的介紹： GIS 的功能包括基本功能和應(yīng)用功能，其中基本功能主要有空間數(shù)據(jù)采集、空間數(shù)據(jù)處理、空間數(shù)據(jù)管理和空間分析等四大部分。而應(yīng)用功能主要有資源管理、區(qū)域規(guī)劃、國(guó)土監(jiān)測(cè)和輔助決策等四部分。 GIS 資源管理功能方面的研究利用，是目前趨向于成熟的研究領(lǐng)域，包括森林和礦產(chǎn)資 源的管理、野生動(dòng)植物的保護(hù)、土地資源利用評(píng)價(jià)、以及水資源的時(shí)空分布特征研究等。這種功能可直接對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢顯示、統(tǒng)計(jì)、制圖、以及提供多種組合條件的資源分析，為資源的規(guī)劃和合理開發(fā)提供依據(jù)。應(yīng)用功能中的區(qū)域規(guī)劃：把影響城市規(guī)劃的多種因素（如資源、環(huán)境、人口、交通、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、金融等）進(jìn)行篩選，轉(zhuǎn)化成可用形式，幫助政府部門完成規(guī)劃、分區(qū)，現(xiàn)有土地利用，分區(qū)一致性，空地、開發(fā)區(qū)設(shè)計(jì)位置等分析工作，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域科學(xué)規(guī)劃和滿足城市發(fā)展的重要保證。應(yīng)用功能中的國(guó)土檢測(cè)：應(yīng)用地理信息系統(tǒng)功能和遙感相結(jié)合，可以有效用于 森林火災(zāi)的預(yù)測(cè)警報(bào)、洪水災(zāi)情監(jiān)測(cè)和淹沒損失估算、土地利用動(dòng)態(tài)變化分析和環(huán)境質(zhì)量的評(píng)估研究等。輔助決策功能：利用擁有的數(shù)據(jù)和英特網(wǎng)傳輸技術(shù)，可以深化電子商務(wù)的應(yīng)用，滿足企業(yè)決策多為的需求，例如企業(yè)的分布、客貨源、市場(chǎng)的地域分布規(guī)律、原料、運(yùn)輸、夸過銷售等。 關(guān)于 GIS 區(qū)域空間分析方面的研究 主要是對(duì) GIS 采集來數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、系統(tǒng)處理和管理后，對(duì)空間對(duì)象建立的多種空間關(guān)系，包括空間定位數(shù)據(jù)、圖形數(shù)據(jù)、遙感圖像數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)等，用于分析和處理在一定地理區(qū)域內(nèi)分布的各種現(xiàn)象和過程，解決復(fù)雜的規(guī) 劃、決策和管理問題。主要有徐 映雪 ,邵景力等（ 2021 年）基于 RS 和 GIS 的鴨綠江口濱海濕地分類及變化的研究，以遙感影像資料為基礎(chǔ) ,結(jié)合 GIS 技術(shù)對(duì)鴨綠江口濱海濕地進(jìn)行定量化研究 ,查明濕地的類型分布、面積 ,分析其19892021 年期間土地利用的變化。結(jié)果表明 :蝦田、居民地、灘涂面積增加 。蘆葦沼澤、水田、淺海水域面積減少 。濕地生態(tài)環(huán)境遭到破壞。這些主要是由城市擴(kuò)張和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所致。天然濕地的減少 ,使依賴于濕地生存的動(dòng)、植物種類大大減少。為保護(hù)濕地生態(tài)環(huán)境 ,應(yīng)嚴(yán)禁毀葦開荒 ,逐步退耕還葦 ,加強(qiáng)管理 ,合理 開發(fā)利用 ,使本區(qū)可持續(xù)發(fā)展 [7]。郭泉水 ,郭志華等研究的我國(guó)以梭梭屬植物為優(yōu)勢(shì)的潛在荒漠植被分布，以我國(guó)最新出版的《中國(guó)植被圖集》為基礎(chǔ) ,應(yīng)用地理信息系統(tǒng) GIS 軟件 ARC/INFO(NT 版 )和數(shù)字化儀 ,提取以梭梭屬植物為優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)存荒漠植被地理分布信息 ,制作地理分布專題圖 。在生態(tài)信息系統(tǒng) (GREEN)軟件支持下 ,定義地理氣候適應(yīng)參數(shù)區(qū)間 ,生成以梭梭屬植物為優(yōu)勢(shì)的潛在荒漠植被分布圖 。將現(xiàn)存和潛在的分布圖疊加并對(duì)照比較 ,揭示以梭梭屬植物為優(yōu)勢(shì)的潛在荒漠植被分布特征 ,預(yù) [8]測(cè)適宜以梭梭屬植物為優(yōu)勢(shì)的荒漠 植被發(fā)展的地理空間。楊金對(duì) GIS 空間分析在森林 防火信息系統(tǒng)中的應(yīng)用研究，介紹了 GIS 技術(shù)的概念及其發(fā)展概況 ,論述了森林防火信息系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及其系統(tǒng)功能劃分 ,并對(duì) GIS 空間分析在森林防火信息系統(tǒng)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討 [9]。 資源管理功能中關(guān)于統(tǒng)計(jì)、制圖方面的研究 主要對(duì)現(xiàn)實(shí)的某種資源進(jìn)行調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，對(duì)數(shù)據(jù)處理成圖。將空間地物以數(shù)據(jù)形式在圖上直觀表現(xiàn)出來。例如張秀英 ,馮學(xué)等應(yīng)用GIS 制作 Coringa 紅樹林物種分布圖的研究， :Coringa 野生保護(hù)區(qū)是印度東海岸第二 大紅樹林保護(hù)區(qū)。采用PCQM(PointCenteredQuarterMethod)方法獲取了該區(qū)紅樹林樹木底面積數(shù)據(jù) Arcinfo 制作物種密度分布圖 ,結(jié)果顯示 ,該區(qū)紅樹林植物有 15 種 ,分屬 8 個(gè)科 10 個(gè)屬 , 動(dòng) 物 則 包 括 7 個(gè)門(Arthropda,Mollusca,Pisces,Amphibia,Reptiles,AvesandMammals) 。在 15 種 紅 樹 林 植 物 中 ,Avicenniamarina, 和Excoecariaagallocha 是保護(hù)區(qū)中分布最廣泛的種類 ,他們 的分布密度隨鹽度的變化而變化 ,Rhizophoraapiculata 和 則被限制在該區(qū)沿海邊緣地帶 [5]。另外還有王春艷，李德智等為代表的基于遙感和 GIS 方法的千島湖庫(kù)區(qū)集合植物群落宏觀格局初步分析的研究為代表，運(yùn)用遙感和 GIS 對(duì)千島湖庫(kù)區(qū)植物的宏觀格局特征進(jìn)行初步分析，探討了不同島嶼面積的歸一化植被指數(shù)及不同等級(jí)島嶼斑塊的景觀格局 [6]。除此之外，在運(yùn)用 GIS 制圖方面的研究還有很多，但多數(shù)都是在自然的基礎(chǔ)上，采用 GIS 的制圖處理技術(shù)，將其在空間的分布形式表現(xiàn)出來。田自強(qiáng) ,陳王月等就神農(nóng) 架龍門河地區(qū)的植被制圖及植被現(xiàn)狀分析。依據(jù)龍門河地區(qū)所處位置的植被地理分布規(guī)律性 ,繪制了該地區(qū) 1B50000 的植被復(fù)原圖。并在野外調(diào)查、資料搜集的基礎(chǔ)上 ,輔以全球定位系統(tǒng) (GPS)、 GIS 軟件及 TM 影像數(shù)據(jù) ,繪制了該地區(qū) 1B50000的植被類型圖。結(jié)果表明 :1)植被海拔分布由低至高依次為常綠闊葉林(海拔 900m 以下 ),硬葉常綠闊葉林 (海拔 900~1300m)、常綠落葉闊葉混交林 (海拔 1300~1600m)以及落葉闊葉林 (海拔 1600~2200m)。 2)龍門河地區(qū)林地面積 ,占該地區(qū)總面積的 %,共計(jì) 8 個(gè)植被型 65 個(gè)群系。其中常綠落葉闊葉混交林面積最大 ,為 ,占林地面積的 %。另外 ,果園 (3 種類型 )和農(nóng)田兩種農(nóng)業(yè)用地面積 ,占總面積的 %。 3)由植被復(fù)原圖與現(xiàn)狀植被類型圖疊加分析可知 ,干擾后增加了針葉林、針闊混交林、灌叢、草地 4 種植被類型 ,占龍門河地區(qū)總面積的 %。其中針闊混交林所占面積最大 ,[14]。 關(guān)于 GIS 資源管理功能中的提供多種組合條件資源分析的研究