【正文】 的麻煩！學(xué)校雖三令五申，可家長(zhǎng)覺(jué)得不帶不方便啊。認(rèn)為影響與孩子的溝通和了解，其實(shí)恰恰相反吧，手機(jī)成了孩子上網(wǎng)、看小說(shuō)、聊天、聽(tīng)歌、早戀、考試作弊的工具，甚至用手機(jī)閱讀和傳播低級(jí)趣味的黃色東西，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)手機(jī)算得上百害而無(wú)一利吧。現(xiàn)實(shí)中，我們成年人因上網(wǎng)而受害的家庭及成員都不勝枚舉，難道孩子能經(jīng)得起誘惑？手機(jī)影響的僅僅是孩子的成績(jī)嗎？孩子有了問(wèn)題你埋怨旳是誰(shuí)？怨過(guò)自己?jiǎn)幔? 其次培養(yǎng)良好習(xí)慣應(yīng)從細(xì)節(jié)做起、從點(diǎn)滴抓起。古人云：孩子是大人的影子。因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍袝?huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用 。我們不能在教育孩子時(shí)是一套自己行動(dòng)時(shí)又是另一套；如果我們自己斤斤計(jì)較卻要求孩子寬以待人；我們自己虐待老人卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書(shū)看報(bào)卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲；我們自己用錢(qián)大手大腳卻要求孩子勤儉節(jié)約。大家說(shuō)，這些可能嗎？ 再有對(duì)孩子期望值不能脫離現(xiàn)實(shí)。幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要符合實(shí)際，跳一跳就能達(dá)到會(huì)使孩子有信心。千萬(wàn)不要把自己的喜好，當(dāng)成孩子的興趣。希望在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己未遂的心愿。因?yàn)楹⒆硬皇俏覀兊姆?，他身上有他?dú)特的潛質(zhì)。千萬(wàn)不能只為高考培養(yǎng)孩子。1988 年南京工學(xué)院學(xué)生王林在高考落選后進(jìn)了自費(fèi)理工大專(zhuān)班，后來(lái)讀書(shū)因沒(méi)達(dá)到父親下達(dá)成績(jī)的指標(biāo)“立約”，在絕望中將父母殺害。人們不禁痛切地問(wèn)為什么這人間悲劇竟會(huì)發(fā)生在疼愛(ài)子女的父母身上？這不能不使我們這些做父母的進(jìn)行深刻地反思。說(shuō)實(shí)話(huà)我在我兒子身上也犯有好高騖遠(yuǎn)的錯(cuò)，對(duì)兒子期望值太高，從小就灌輸好好學(xué)習(xí)將來(lái)考個(gè)名牌大學(xué)為家長(zhǎng)爭(zhēng)氣，整天逼迫孩子學(xué)習(xí)，久而久之孩子承受不了重壓，干脆就破罐子破摔了。我兒子中考那年是我們大石嶺中學(xué)在中考史上最輝煌的一年，全縣排名第三，在 36 名一中名單里沒(méi)有我的兒子，三年后這屆學(xué)生再 創(chuàng)輝煌，而我兒子的初中同桌周海東，是2021 年秦市文科狀元，考取了北大。當(dāng)我跟周海東家長(zhǎng)聊天，問(wèn)及在培養(yǎng)孩子上有哪些妙招時(shí)，他的父親笑笑說(shuō)：“曹老師，你竟寒顫我，我一莊稼人哪有啥招啊，無(wú)非就是早上不讓他起早了，晚上不讓他睡晚了，一日三餐不讓他吃少了?！彪y道這就是有心 插花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭的特例嗎？我痛定思痛后深深地意識(shí)到：作為家長(zhǎng)不能把子女升學(xué)當(dāng)作唯一出路，把分?jǐn)?shù)高低作為衡量孩于好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)孩子能有個(gè)健康的身體、酷愛(ài)的職業(yè)、良好的心態(tài)、極強(qiáng)的責(zé)任心和一顆孝心，做家長(zhǎng)的還有啥不知足的呢？ 家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的老師，當(dāng)孩子上了高中之后，雖然在學(xué)習(xí)方面我們未必都能幫孩子輔導(dǎo)，但我們的行為習(xí)慣以及人格魅力對(duì)孩子的教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 二、家長(zhǎng)與老師的關(guān)系 本人認(rèn)為家長(zhǎng)和教師是教育學(xué)生的搭檔。俄國(guó)著名作家克雷洛夫有這樣一則寓言故事：說(shuō)有一天，梭子魚(yú)、蝦和天鵝，要把一輛小車(chē)從大路上拖下來(lái)，它們?nèi)齻€(gè)用盡全身所有的勁，小車(chē)還是停在老地方，一點(diǎn)兒也沒(méi)有移動(dòng)。這是怎么回事呢？倒不是小車(chē)重的拉不動(dòng)，而是另有緣故：天鵝使勁往上，向天空直提，蝦一步步向后倒拖。梭子魚(yú)又朝著池塘拉去。結(jié)果小車(chē) 只能停在老地方。這則寓言啟示我們：大家的目標(biāo)雖然是一致的，但因?yàn)樗昧α康姆较虿煌?，盡管大家都使出了九牛二虎之力，仍然無(wú)濟(jì)于事。它告誡我們，為了一個(gè)目的，大家在一起工作，只有思想一致、步調(diào)一致、行動(dòng)一致形成合力，才有可能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校、家庭和社會(huì)起著重要的影響作用，在教育孩子的過(guò)程中老師與家長(zhǎng)的目的無(wú)疑是一致的，因此家長(zhǎng)與老師就是一種協(xié)作關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能，我們作家長(zhǎng)應(yīng)該做到如下： 第一、幫孩子協(xié)調(diào)好與老師間的關(guān)系，首先就要教育孩子學(xué)會(huì)尊重老師，從心 里接納老師。因?yàn)椤坝H其師才能信其道”。孩子能遇到一個(gè)好老師，是人生三大幸事之一，但如果老師的形象和威信在孩子心目中打了折扣，對(duì)孩子的負(fù)面影響是不言而喻的。孩子很可能因?yàn)閷?duì)老師的失望和抵觸而變得自暴自棄，不求上進(jìn)。 一些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的寵愛(ài)，很護(hù)短，一旦孩子與老師產(chǎn)生了矛盾，就會(huì)不分青紅皂白地帶著孩子去找老師，當(dāng)著孩子面指責(zé)老師，其實(shí)這樣做孩子與老師的矛盾不但沒(méi)有得到解決，反而會(huì)激化，也助長(zhǎng)了孩子與老師的對(duì)立情緒，這樣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是很有害的！我并不是因?yàn)槲易陨硎抢蠋煻羞@種感受。如果，孩子向家長(zhǎng)反 映的問(wèn)題屬實(shí)，家長(zhǎng)感到老師確實(shí)存在問(wèn)題，最好的辦法就是事后跟老師取得聯(lián)系，提出自己的意見(jiàn)和建議，這樣不僅有利于老師改進(jìn)工作，而且有利于改善師生關(guān)系。 第二、要幫助孩子正確理解老師的批評(píng)。是孩子都可能犯錯(cuò)。特別是現(xiàn)在的孩子從小都倍受寵愛(ài)，在家庭里聽(tīng)到的都是一片贊揚(yáng)聲，很少受到批評(píng)。而在學(xué)校里，對(duì)學(xué)生存在的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤老師要進(jìn)行批評(píng)指正，這是老師的職責(zé)，所以，老師批評(píng)學(xué)生是很正常的事情，但孩子有時(shí)不理解，他們對(duì)批評(píng)的理解就是“不喜歡我”，“看不起我”等等，于是對(duì)老師產(chǎn)生偏見(jiàn)。在家會(huì)流露出對(duì)某某老師的不滿(mǎn)， 可能會(huì)說(shuō)老師偏向，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們做家長(zhǎng)首先要耐心地傾聽(tīng)孩子說(shuō)明老師批評(píng)他的原因，然后有針對(duì)性地進(jìn)行處理：如果覺(jué)得老師批評(píng)的有道理，家長(zhǎng)就要站在老師的立場(chǎng)上，指出孩子錯(cuò)誤的所在，要求孩子必須改正這一錯(cuò)誤，并告訴孩子：“老師的批評(píng)你是對(duì)你負(fù)責(zé)任！”這樣，不僅讓孩子能真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，欣然改正，還會(huì)理解老師的批評(píng)是為他好，從而有效地消除孩子對(duì) 老師的偏見(jiàn)；如果覺(jué)得老師批評(píng)的確實(shí)存在問(wèn)題，委屈了孩子，在承認(rèn)老師批評(píng)不當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，還要教會(huì)孩子在受到委屈時(shí)和老師正確交流的方法，對(duì)他說(shuō)：“看來(lái)這件事老師真的委屈了你，但責(zé)任不完全在老師，你也有責(zé)任，你有理由為什么不跟老師說(shuō)清楚呢？以后再遇到這種情況，你可以跟老師心平氣和地做出解釋”這樣，孩子既可解除心中與老師的疙瘩，又學(xué)會(huì)了正確對(duì)待錯(cuò)誤批評(píng)的態(tài)度和方法，對(duì)孩子增強(qiáng)耐挫能力也大有好處。所以，孩子在跟家長(zhǎng)“告狀”時(shí)，很可能有不實(shí)之詞，家長(zhǎng)聽(tīng)到后，不要完全信以為真，一定要盤(pán)問(wèn)清楚，再作處理，這樣有助于孩子 與老師的矛盾得到妥善解決。 第三、協(xié)調(diào)好孩子與老師的關(guān)系，還要做到經(jīng)常與老師溝通。教育孩子是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任，所以經(jīng)常和學(xué)校特別是孩子的老師取得聯(lián)系，與老師交流和溝通孩子的情況十分重要。但在現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)很少這樣做，往往是在孩子出了問(wèn)題時(shí)才會(huì)去找老師，因?yàn)樗麄冇X(jué)得教育是學(xué)校的事，這也是家庭教育的一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通孩子的情況，這樣才能準(zhǔn)確掌握孩子的動(dòng)向，協(xié)助老師對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育，把孩子的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)，使孩子在不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤的正確軌道上健康成長(zhǎng)！ 為了使我們的孩子能順利地走完這人生中的關(guān)鍵階段，除了以上幾個(gè)方面外，家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。在此，我冒昧地提以下幾點(diǎn)建議： 1 創(chuàng)造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發(fā)展，家庭不和睦對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。我們深知單親家庭的孩子在心理上都或多或少存在障礙。究其責(zé)任 父母之過(guò)。 在家庭生活中，盡量營(yíng)造一種學(xué)習(xí)型家庭份圍，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 。 家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)控制自己的娛樂(lè)方式，娛樂(lè)地點(diǎn)和娛樂(lè)時(shí)間，盡量不要因?yàn)榧议L(zhǎng)不適當(dāng)?shù)膴蕵?lè) 而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。 最后祝各位工作順利，家庭幸福！衷心祝愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展！愿我們的孩子來(lái)年榜上有名，腳下有路！ 謝謝大家 第五篇：家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿 一位剛剛步入青春期的女孩的媽媽準(zhǔn)備在一次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，討論如何引導(dǎo)孩子安全度過(guò)青春期的話(huà)題，讓我為她寫(xiě)一篇發(fā)言稿，家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿。俗話(huà)說(shuō) 有感而發(fā) ，對(duì)這沒(méi)有感觸的話(huà)題，我還真無(wú)從下手。不過(guò)她既然請(qǐng)我?guī)兔?，我還真不好推遲，只能勉強(qiáng)為之。所以在一位朋友的幫助下，總算寫(xiě)了幾句，在這和大家共同討論：尊敬的各位老師，各位家 長(zhǎng)，晚上好！我是 +++的媽媽。很高興在這里有個(gè)和大家探討，向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。希望以后能成為大家的朋友。最近我感覺(jué)我女兒變化很大，似乎一夜之間讓我陌生了許多 有一天，孩子突然問(wèn)我喜歡不喜歡周杰倫的歌曲 ?知不知道 犀利哥 的造型 ?韓寒的哪篇文章寫(xiě)得最好 ?我們?cè)诩で樗苹鸬臍q月里長(zhǎng)大。在漢堡包、牛仔褲還鮮為人知的時(shí)候我已經(jīng)為人妻為人母。相夫教子的日子里想的都是柴米油鹽吃喝拉撒。所以，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的，當(dāng)然是無(wú)言以答。這就是所謂的代溝。當(dāng)時(shí)我心中涌動(dòng)著莫名的失落，甚至還有許些恐懼。孩子大了，我們老了。孩子一天 天在進(jìn)步，就意味著我們一天天在落后。我的嘮叨讓她反感，所以她以冷漠來(lái)回應(yīng)。有時(shí)候我對(duì)孩子要求的可能有些多，她每天在什么地方、在干什么、和誰(shuí)在一起，我都想知道。但孩子的想法或許恰恰相反，她的所做所為可能最不想讓知道的人就是父母，發(fā)言稿《家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿》。這或許是她們表達(dá)成熟的方式之一。我們雖然生活在同一屋檐下，很多時(shí)候或許卻是進(jìn)行著無(wú)言的對(duì)抗。其實(shí)靜下來(lái)想想，我們對(duì)孩子的要求并不是很高。孩子成不成名，成不成才都不重要，孩子孝不孝順也能理解。做父母的，只盼望著孩子能健康地成長(zhǎng)，有一個(gè)健全的人格，有一個(gè)健康的體 魄。誠(chéng)然，進(jìn)入青春期的孩子情緒容易波動(dòng)， 少年維特式 的煩惱會(huì)經(jīng)常困擾著他們，使他們困惑，迷茫。這些都可以理解。但是，青春期是人一生中最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，能否讓孩子安全地渡過(guò)這一時(shí)期，對(duì)孩子的一生將起著舉足輕重的影響。所以我這做媽媽的很希望能正確引導(dǎo)孩子，讓她安全地度過(guò)青春期。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。同時(shí)，因?yàn)樽约旱乃接邢?，所以我又覺(jué)得力不從心。但是我會(huì)全力以付地去努力：首先，我要加強(qiáng)和老師聯(lián)系溝通。一方面寄宿的孩子和老師接觸的機(jī)會(huì)更多，所以我只有多和老師溝通才能多了解孩子的情況。其次，對(duì)于教育和引導(dǎo)青春期的孩子 ，我還是個(gè)新手，沒(méi)有老師那么專(zhuān)業(yè)，那么有經(jīng)驗(yàn)，所以我要常和老師聯(lián)系，多向老師取取經(jīng)，讓自己進(jìn)步，讓孩子進(jìn)步。第二，我會(huì)多向在坐的各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要耐心地多和女兒談心，用媽媽的溫情去感化她，鼓勵(lì)她說(shuō)出自己的困惑和迷茫，即時(shí)加以引導(dǎo)。第三，我會(huì)和孩子一起多留意發(fā)生在身邊的一些好人好事和壞人壞事，和孩子共同討論，讓她自己發(fā)表對(duì)某些人和某些事的看法，培養(yǎng)孩子的是非觀，讓其意識(shí)到哪些事是對(duì)的，可以做，那些事是錯(cuò)的，不可為。另外，對(duì)于孩子的成績(jī)，我做媽媽的，當(dāng)然希望她能夠出類(lèi)拔萃，但每個(gè)個(gè)體有差異，各人 能力有大小，所以我不能強(qiáng)求她非得怎么樣，只要她自己盡力，我也就高興了。最后我想說(shuō)，我真誠(chéng)地希望能有機(jī)會(huì)向各位老師和家長(zhǎng)多請(qǐng)教！謝謝大家！