鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部紀律作風教育整頓學習心得體會[5]-資料下載頁
2025-04-15 22:40本頁面
【正文】 建設，促進我鎮(zhèn)物質文明、政治文明、精神文明建設協調發(fā)展結合起來；與開展進一步鞏固提高教育整頓結合起 來。教育整頓活動要以“率先突破發(fā)展”為主題，全面貫徹中省市縣鎮(zhèn)作風建設工作的精神 實質，把教育整頓活動的成效體現在觀念更新上，體現在作風轉變上，體現在“發(fā)展要有新思路、工作要有新局面、質量要有新突破、各項管理要有新舉措”上；體現在“干”字上，體現在“落實”上。 通過聯系思想實際，查找與新形勢新任務不適應的陳舊觀念及實際工作中的差距和不足，解決自己有礙全鎮(zhèn)發(fā)展的思路、措施和方法。把解放思想貫徹到每一項工作的具體環(huán)節(jié)中去，把教育整頓活動的成果體現在積極推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革，才能以已之力、合眾之才，開創(chuàng)全鎮(zhèn)實現突破發(fā)展的新局面。 通過找差距，查擺不足，轉變作風，推進各項工作的發(fā)展。 自己的思想動態(tài)是解決的第一要務，主動服務全鎮(zhèn)實現率先突破發(fā)展，解決好認識上的問題，轉變落后意識，切實轉變華而不實的作風，不斷增強發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、競爭意識、敢想敢干、敢為人先的意識。 思想觀念轉變程度是衡量整頓學習的重要標準之一。自己的思想觀念是否進一步適應社會生產的發(fā)展要求，是否有利于社會經濟與各項社會事業(yè)同步推進。緊迫感、責任感、使命感與工作實際緊密結合，世界觀、人生觀、價 值觀與事業(yè)完美統一，是實現全鎮(zhèn)跨越式協調發(fā)展的基石。 從我做起，從現在做起，做解放思想的表率。解放思想、更新觀念是一個永恒的主題。我們肩負著為實現全鎮(zhèn)突破發(fā)展的歷史重任，更要在解放思想上先行 — 步，爭做表率。一是樹立與時俱進意識，堅持解放思想，加強學習，爭當學以致用的表率；二是樹立愛崗敬業(yè)意識，堅持求真務實，踏實工作，爭當服務為民的表率；三是樹立廉潔自律意識，堅持嚴于律己，公道正派，爭當清正廉潔的表率；四是樹立爭先創(chuàng)優(yōu)意識，堅持牢記宗旨，扎實整改，爭當人民滿意的表率。 從我做起，從現在做起，做改革創(chuàng)新的表率。當前，鎮(zhèn)域經濟發(fā)展給予全鎮(zhèn)各項社會事業(yè) 的發(fā)展新的挑戰(zhàn)，我們肩負的歷史使命和所從事工作的目標、任務、內容都在更新變化，只有堅持改革創(chuàng)新，才能不斷應對和解決前進道路上遇到的新情況新問題，努力站在時代潮流的前頭。善于改革創(chuàng)新思路，把實際工作與“ 第五篇：干部紀律作風整頓學習心得體會 干部紀律作風整頓心得體會 自暑期教師整訓會以來，我們認真學習了縣教體局及我們學校關于干部紀律作風教育整頓動員大會精神，學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、《師德八查八解決》、《商洛市教師十不準》等文件。通過這一個多月的認真學習 ，我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。 一、提高認識，統一思想。通過學習，我深刻地認識到，胡錦濤同志在中紀委第七次全體會議上的重要講話，高瞻遠矚，內涵豐富，思想深刻，具有很強的政治性和指導性，為做好新形勢下反腐倡廉工作和領導干部作風建設指明了方向。本次教師思想作風紀律教育整頓活動，是貫徹胡錦濤總書記重要講話精神的重要舉措，對在社會主義建設的新時期，全面落實科學發(fā)展觀，構建和諧學校具有重要意義。作為一名教師，我一定結合學校工作實際，努力做好各項工 作，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。 二、立足實際，從我做起。從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責任使命，努力推進各項工作；始終牢記教育 2 為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。 五、改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，是學校工作始終充滿活力的關鍵，如果僅憑經驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔風險，就會被時代發(fā)展的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發(fā)學生創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出新貢獻。 3
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