【正文】 作課件、使用多媒體教學(xué)的能力。我組達(dá)成了共識(shí)：資源共享，創(chuàng)建學(xué)科資源庫。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中注意積累素材，每個(gè)專題整理一次，把所有的素材收集起來，進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫的建立，為我們實(shí)現(xiàn)電子備課和學(xué)科教研提供了極大的方便，也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。 二、分層要求，分類培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持按課時(shí)備課集體研討的學(xué)習(xí)方式。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，最新的課程與教學(xué)理論，不 斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等。 注重個(gè)人發(fā)展。要求、請(qǐng)求青年教師多向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師請(qǐng)教、多寫教后感。強(qiáng)調(diào)把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。每位語文教師都要樹立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己，以新課改指導(dǎo)思想和基本 理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作，在實(shí)際的教學(xué)過程中，各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn)；過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題，已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此，我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念，增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí)，在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。 三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì) 1．加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合 備課是上好一節(jié)課的前提和關(guān)鍵。我們采取集體備 課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每課時(shí)進(jìn)行集體備課，編寫學(xué)案。每次備課由 1 名教師選定一個(gè)專題并主講，明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法，下載和制作課件等。然后，同教研組教師進(jìn)行討論完善，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字教案和多媒體教案。這種大集體小自由的形式，充分發(fā)揮了備課組的力量，調(diào)到了老師的積極性，做到了資源共享，互惠共贏。 2．組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng) 每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都 參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本組實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí)，抓好“三課”的說、講、評(píng)工作，根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了十幾節(jié)不同形式的公開課。從整體上看，課前準(zhǔn)備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模桓鞴?jié)課盡管課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教師的創(chuàng)新意識(shí)，都能以提高學(xué)生聽說讀寫考諸能力為教學(xué)目標(biāo)，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺得：“三課”的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。 四、具有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚 隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育越來越受到人們的關(guān)注。而語文和計(jì)算機(jī)又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為語文學(xué)科的教師，我組的老師們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能創(chuàng)造性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，采用電子備課，有自己制作的教學(xué)多媒體課件，大部分都建立了自己的教學(xué)資源庫，并能熟練地操作網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)。平時(shí)，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載相關(guān)教育論文，搜集各地優(yōu)秀信息題，查看名師博客，參入專業(yè)論壇討論，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了業(yè)務(wù)水平。 總之，一年來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們定會(huì)再接再厲，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，為把市二高語文教學(xué)提高到一個(gè)新層次而奮斗！ 20211026 第五篇： [高三語文 ]語文教研組發(fā)言 在教研組會(huì)上的發(fā)言 高三語文組 曾艷麗 2021412 各位老師，大家好！受組長(zhǎng)的委托，我作為高三文科平行班老師的代表在此作經(jīng)驗(yàn) 交流。說實(shí)話，心里頗有幾分忐忑不安。雖說教書近 20 年了，我在教學(xué)上還談不上輕松自在、得心應(yīng)手、游刃有余。每一年、每一屆，我都覺得自己是個(gè)新手，還有許多知識(shí)和問題需要查閱資料，需要反復(fù)思考，需要與同事探討。再說大家應(yīng)該都有同感：作為一名語文老師的痛苦就在于 —— 我們所付出的心血與回報(bào)往往是不成正比的！所以在這里我只是就多年來在教學(xué)上的初淺認(rèn)識(shí)和點(diǎn)滴體會(huì)談一談自己是如何作的，算不上經(jīng)驗(yàn)。 多一點(diǎn)興趣，少一點(diǎn)尷尬 —— 語文教學(xué)的一點(diǎn)思考 為了考試，語文在教學(xué)時(shí)，也一遍遍地做題，嚴(yán)重背離了語文 學(xué)科的含詠、鑒賞的特點(diǎn)。做了大量的題，又不見明顯的效果，漸漸地學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)就失去了興趣。沒有時(shí)間的保證，沒有興趣的激勵(lì)，學(xué)生的語文水平低下就在所難免了。 一、公平公正，有獨(dú)特的親和力。 通常接手一個(gè)新的班級(jí)，我會(huì)盡量想辦法在第一時(shí)間跟學(xué)生套近乎。有時(shí)要苦心經(jīng)營半個(gè)學(xué)期，目的很明確，就是讓學(xué)生喜歡我這個(gè)人。說好聽一點(diǎn)就是讓學(xué)生“親其師，信其道”。其實(shí)我理解的很簡(jiǎn)單，就是愛屋及烏。因?yàn)閷W(xué)生的思想不可能上升到多高，他們是通過語文老師來了解語文，感知語文的，可以說我們每位語文老師身上就貼著“語文 ”的標(biāo)簽。我常說，語文老師絕對(duì)是世上最公平的老師，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有學(xué)好語文的潛力，所以不會(huì)厚此薄彼。我也不會(huì)在批改試卷時(shí)作秀，只關(guān)注少數(shù)重點(diǎn)，誰能說得準(zhǔn)下次語文測(cè)試班上哪個(gè)同學(xué)會(huì)是第一？即使是差生，語文可能是強(qiáng)科的大有人在，我們一樣應(yīng)該表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。 二、發(fā)揮特色，打造經(jīng)典課堂。 如果每位老師都充分運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格或習(xí)慣，我覺得要讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣并不難。我們老師的講課風(fēng)格是文雅含蓄還是淵博深刻，是睿智理性還是清新明麗等等，其實(shí)就是我們多年來不自覺形成的特色。比如說我，就不是一個(gè)激 情飛揚(yáng)或雄辯犀利的人，所以在散文和現(xiàn)代詩歌上，會(huì)多花些時(shí)間。有時(shí)候我們也可以使用多媒體現(xiàn)代教育手段，讓課堂教學(xué)走向豐富多彩、絢麗斑斕，這樣大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；或者用本班學(xué)生的作文作范文，既有聲情并茂的朗誦又有優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣學(xué)有信心。無論我們有多么繁忙，每學(xué)期刻意準(zhǔn)備兩三節(jié)經(jīng)典課，既讓自己有點(diǎn)成就感，又讓學(xué)生難以忘懷，何樂而不為呢？ 三、高效務(wù)實(shí)，明確具體目標(biāo)。 語文早自習(xí)落實(shí)的情況如何，直接反映在選擇題的得分上。每一個(gè)早自習(xí)，我都會(huì)給學(xué)生布置具體明確的任務(wù)，無論是高一還是高三。光布置還不夠，檢查落實(shí)才是關(guān)鍵。我文科班的課代表比較負(fù)責(zé)，每次我只布置任務(wù)，她幫忙安排學(xué)生上臺(tái)默寫背誦及改錯(cuò)。 至于高三復(fù)習(xí)備考，我就自己日常教學(xué)中幾點(diǎn)作法簡(jiǎn)單回顧一下：1．字音、字形、詞語基礎(chǔ)板塊充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)的力量，具體任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，將分工與協(xié)作統(tǒng)一起來。調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，讓他們走上臺(tái)，板書自己查字典和歸納總結(jié)的精華，大家資源共享。當(dāng)然前提是每人都有一個(gè)語文筆記 本，平時(shí)積累點(diǎn)滴，作為考前復(fù)習(xí)的指南。 2．名句名篇早準(zhǔn)備。我在暑假補(bǔ)課期間就要求學(xué)生將高考基本篇目工工整整地抄寫在專用的筆記本上，并圈出自己易寫錯(cuò)的字詞 ,易漏寫的句子。筆記本分前后兩部分，前面是正確的藍(lán)本，后面是默寫的試驗(yàn)田。充分利用早晚自習(xí)，邊讀邊寫。寫完后請(qǐng)同桌幫忙檢查改錯(cuò)。這樣可以事半功倍。 3．文言文平時(shí)多給時(shí)間學(xué)生讀課文，熟讀背誦的基礎(chǔ)上積累大量的實(shí)詞，掌握特殊的文言句式。每次晚自習(xí)第一節(jié)，如果不統(tǒng)一測(cè)試我一般都安排具體課文讓學(xué)生復(fù)習(xí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的文言功底近幾年大幅下滑，要想 翻譯不扣分簡(jiǎn)直是太難了。 4．詩歌鑒賞和大閱讀，教會(huì)學(xué)生掌握一定的方法很重要。專用術(shù)語和技法除了在訓(xùn)練中講解以外，還有必要板書在黑板上讓學(xué)生背會(huì)。這樣考試時(shí)才能靈活運(yùn)用。 長(zhǎng)期以來學(xué)生在頭腦中就形成了一種觀念：語文平時(shí)學(xué)不學(xué)，作文平時(shí)練不練，反正都一樣。嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，也讓語文教師處于尷尬的境遇之中。我們?cè)鯓硬拍芨淖冞@一現(xiàn)狀，是值得每位語文教師認(rèn)真思考的問題。 以上不足之處，歡迎老師們批評(píng)指正。謝謝大家！