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正文內(nèi)容

開展“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁

2025-04-08 03:18本頁面
  

【正文】 的橋梁。的確,教師若時(shí)常面帶微笑,不僅反映了教師的樂觀和自信,對教育事業(yè)的自覺和忠誠,更展現(xiàn)了對學(xué)生的熱愛和寬容。教師只有用心去愛學(xué)生,用微笑去感化學(xué)生,課堂之上就不會再有什么隔膜,師生之間的關(guān)系才能真正走向良性互動(dòng),畢竟,師道尊嚴(yán)不是靠教師外表的尊嚴(yán),而是靠教師內(nèi)在的氣質(zhì)、品格、學(xué)識和外在的親和力。 同樣,作為受教育對象的學(xué)生,能從教師那里學(xué)得怎樣微笑,將對其身心的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我們在給孩子“減負(fù)”的同時(shí),必須學(xué)會讓他們“微笑”,讓他們從微笑中去領(lǐng)會“禮貌,去學(xué)會面對挫折,增強(qiáng)自信,以”笑“對人生。祛除那些對孩子身心發(fā)展不利的思想因素,給他們一個(gè)健康成長的環(huán)境,這一切正是以“微笑”開始的。從某種意義上說,“微笑教育”還了孩子的天真,給了教師以樂觀自信,讓教育有了新的活力,真正讓教師、學(xué)生、家長體會到以人為本、和諧校園。 ,讓每一名教師到校后用微笑開始一天的生活 。 ,但并不是學(xué)生失去歡樂的地方。各班在每月布置學(xué)習(xí)園地的同時(shí),留下適當(dāng)?shù)陌鍓K制作出自己設(shè)計(jì)的笑臉(制作方法可由美術(shù)老師提前集中對班級骨干進(jìn)行指導(dǎo) ),讓每一名師生進(jìn)入教室后開心的教與學(xué)。 ,微笑管理。微笑管理在教育教學(xué)管理上,提倡精神激勵(lì),注重情感參與,重點(diǎn)突出學(xué)校的個(gè)性與活力。這就要求校領(lǐng)導(dǎo)班子從行政管理向情感管理轉(zhuǎn)換,要求教師從知識的傳播者向知識的組織者轉(zhuǎn)換。
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