【正文】 教的問題，后來通過面試，最后我便回到家鄉(xiāng)，開始了我的暑期畫室助教之旅。 我的家鄉(xiāng)在臨沂，這是一所專門培訓美術高考的畫室，也是我曾經(jīng)揮筆拼搏的地方，它從以前的小地方搬進了縣城，條件 變好了，但老師們還是一樣親切，雖然有些熟悉的面孔離開了，但看到學弟學妹們認真畫畫的樣子，我就仿佛看到了曾經(jīng)自己和伙伴。 畫室不是很大，但也能容納一百多人。在我到達之前他們就已經(jīng)開課了，總共需要集訓差不多半年多的時間，我輔導的有二 十五個學生，課程安排是上午色彩靜物，下午素描靜物，晚上速寫人物，有時會根據(jù)情況還會調動，每天八點上課，中午十一點半休息，下午兩點半上課六點放學。第一天輔導他們，想看看他們水平怎么樣，水粉是剛開課的，大家都拿著臨摹書臨摹，比我們那會兒剛開始的水平好很多，真是刮目相看。 輔導他們時還是有一定的困難的，因為我知道雖然知道怎么去畫，但是我有時不會用語言去表達出來傳授給他們，看到同學小心翼翼地畫筆觸時，我會去親自幫他們改畫，并和他們溝通，讓他們看到筆觸的畫法，和他們講擺動筆觸時要大膽、放松以及多動腦，即使有時語言組織能力不夠，我還是想盡辦法去表達出來幫助同學們。 下午開課的素描是我最喜歡的，素描與色彩不同的是它比較理性，素描他們已經(jīng)學了很長時間了，作品都特別的優(yōu)秀，需要我講的地方也不是很多。上素描課感覺時間過的更快一些，上課時我會把我以前所獲得的經(jīng)驗交給他們，讓他們少走彎 路，能夠認識到自己的問題，并主動去解決，日積月累，便會有質的突破 !在這兩個月的期間我給學生們做了三次素描范畫，為他們在此基礎上起到推動作用。晚上的速寫課由專門的速寫老師輔導，我只需要管理一下課堂紀律。其實，在這期間我一直沒有拿他們當我的學生，而是當朋友一樣相處，畢竟我沒比他們大多少，下課時我也經(jīng)常和他們聊聊天、打打游戲，積極與他們交流，融入到他們當中去。 一個多月的假期每天都是這樣度過著，雖然有時很疲憊，但 是能夠和學弟學妹們一起畫畫，向他們傳授經(jīng)驗，便是一種很幸福的事情。我珍惜這里的每一個 人和每一刻的時光，因為可能這是最后一次與他們相處，告別時對畫室對他們都有一些不舍，每當看到晚上放學后還有同學在那自己練習畫畫時，就仿佛看到了當年的自己，我們都想通過自己的努力改變命運，我們也從不言敗 ! 通過這次的美術輔導，發(fā)現(xiàn)有的同學對畫畫不自信、不積極，這也需要我們給予更多的幫助，以免后期成績不理想。當然，這次社會實踐我也明白了許多，在工作中我學習到了人際交往、為人處事的技巧，面對自己的不足要勇敢地去解決，這樣才會對自己的價值帶來提升。輔導學生的同時我也是一個學生，有一些東西也需要請教他們，三人行 必有我?guī)煛＿@次實踐也開拓了我的視野，對自己也有了全新的認識，這對我以后的人生規(guī)劃也有著很大的幫助。 暑假即將過去，生活還要繼續(xù)往前看，假期生活也成了回憶，愿學弟學妹們繼續(xù)努力，祝聯(lián)考金榜題名 ! 返家鄉(xiāng)社會實踐報告 2021 字大學生暑假 5 2020 年伊始，庚子鼠年如約到來。因為新型冠狀肺炎病毒的突然出現(xiàn)，這注定是中國人最黯淡的一個春節(jié)，全國上下人心惶惶 。但這突如其來的疫情，使中國新年又成為了一個最充滿熱血與斗志的歷史時刻，全國同胞眾志成城，心心相印。 與此同時全國各個地區(qū)、單位都 為抗擊疫情作出了積極響應， 人們在各交通口拉起警戒線，城市社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊設置了疫情檢查站，關閉娛樂休閑場所，禁止大量人員聚集，延長春節(jié)假期，延遲開學。每天，互聯(lián)網(wǎng)上總能看到許許多多為防控病毒傳播作出奉獻的人們：醫(yī)護人員告別家人出陣疫情最前線 。白衣天使和警察在路口檢測來往行人的體溫 。社區(qū)和鄉(xiāng)村干部入戶開展宣傳檢查防控工作 。快遞小哥快馬加鞭運送救援物資 。許多明星和著名企業(yè)家慷慨解囊捐錢捐物??每天看到這些數(shù)不勝數(shù)令人感動的舉動，總會一腔熱血又柔情滿懷，因為我們知道：國家在努力，人民在奮戰(zhàn) !這本該人人歡喜 、慶祝春節(jié)的日子里，大紅燈籠高高掛，成了激勵一線人員的祝福 。檐下蠟燭整夜明，成了百姓為戰(zhàn)斗者們所做祈禱 。家家張貼的倒“?！保闪丝释袊嗣裨缛斩山俚脑竿?。這個春節(jié)，我們不外出、不訪親 !但距離如何隔得斷親情 ?這個春節(jié)，遙遙的思念與祝愿，令年味兒濃得特別 ! 2020 年 _月 _日我終于坐不住了。與其每天在手機前為奔赴一線的醫(yī)護人員和眾多志愿者捏一把汗，不如加入他們與中國共度劫難，于是當即報名參加了當?shù)匕讟巧鐓^(qū)疫情防控執(zhí)勤任務，穿上鮮艷的志愿服，手拿“作戰(zhàn)武器”體溫槍，那一刻我深深感受到了作為一名志愿者應擔 的責任。初來報道那天內心充滿了緊張、和一絲絲的恐懼，說不害怕那是假的，每天看著新增確診人數(shù)和死亡人數(shù)的增加，我的心都為之一顫原來一個人的生命在死神面前一文不值，這也更堅定了我要為這個社會做出貢獻的決心。 志愿者工作并不像想象的那樣輕松，報道的第二天我就接到通知要給來來往往的車輛和行人測體溫，阻斷病毒流通。因為人手短缺，所以接下來的幾天我?guī)缀跖鼙榱诵^(qū)里的每一棟樓，每當有從 14 個重點疫區(qū)回來的人還要及時貼封條，確保大家能及時看到每個單元哪幾戶正在自行隔離。到二月底，疫情形勢稍稍好轉，為了方便大家的生活 ，社區(qū)要在一下午的時間內給每家每戶辦理通行證，得知這時還有三個單元無人辦理時，我和另一名志愿者自告奮勇?lián)鹆诉@個任務，從下午三點開始挨家挨戶敲門辦理直到晚上八點辦理完最后一張通行證，那天共辦理了將近一百多張通行證。 志愿者的工作并非一帆風順，由于在眾多志愿者中，我是年齡最小的所以大家對我格外照顧，即使是這樣我也在這次的志愿中明白了很多，很清楚的記得那是一個寒風凜冽的下午，一切都在有條不紊的進行中，停車、量體溫、做登記、放行，這時一輛黑色的小車緩緩駛入視線，就在由于天氣太冷而導致我的手有點僵硬，在給其 測體溫，不小心將體溫槍觸碰到了車主的皮膚，“你把那玩意兒拿遠點，別碰我，怎么搞的，會不會量體溫啊 ?”說著怒目圓睜的司機氣憤的將車窗關上了，車很快消失在視野里，留我一個人呆呆地站在原地，不爭氣的眼淚在眼眶里打轉，對于一個從小在溫室里長大的我第一次被一個陌生人批評了，那天我站在冷風里想了很多，可能這件事就是我的不對，疫情期間大家都比較注意這些細節(jié)，所以人家不樂意也是對的，這件事一直在 我心里時刻提醒我，當我穿上志愿服的那一刻起我就不再是小孩子，有很多事情只有經(jīng)歷了才明白其中的道理。 在一個多月的志愿服務后我得到了社區(qū)的肯定獲得了一張證明“該同學于 2020 年 2 月 10 日以來協(xié)助白樓社區(qū)進行疫情防控志愿服務，工作期間認真負責，表現(xiàn)良好，累計志愿時長共計 135 小時”拿到證書的時候，我的內心無比平靜，因為這次的志愿者經(jīng)歷不僅是我人生道路上的一次磨練，更是為我以后步入社會上的第一堂課。 作為一名大學生，也作為一名愛國者，看著不斷傳來的好消息、壞消息，只愿疫情柳暗花明，愿此刻仍在一線奮戰(zhàn)的英雄們健康平安。愿新型冠狀病毒帶來的一切都成為一場考驗、見證、激勵，讓未來的我們反省不足、長足經(jīng) 驗、更加強大。愿這一遭劫難，再無重演 。愿祖國從此，再度昂揚，生生不息。 我也在此真心祝福祖國母親，沉痛緬懷因此劫難而逝去的同胞們。疫情的防治考驗著我們，這不僅是一場醫(yī)療人員的戰(zhàn)斗，更是一場全民的戰(zhàn)斗。對抗疫情，我們不能心存僥幸，但必須清醒冷靜。唯有眾志成城，才能形成戰(zhàn)勝疫情的合力。 返家鄉(xiāng)社會實踐報告 2021 字大學生暑假 5 篇相關文章： ★大學生 2020 暑假三下鄉(xiāng)社會實踐報告大全 5 篇 ★ 2021年暑假大學生農村社會實踐報告 3000 字經(jīng)典五篇 ★大學生暑假家教社會實踐報告 范文五篇 ★ 2020大學生暑假社會實踐調查報告范文 5 篇 ★ 2020大學生暑假社會實踐報告精選 5 篇 ★ 2020大學生暑假社會實踐實習報告范文 5 篇 ★ 2020大學生暑假社會實踐報告 1000 字最新范文 5 篇大全 ★大學生假期家政社會實踐報告總結 ★ 2020年大學生暑假社會實踐報告心得體會 5 篇 ★大學生暑假社會實踐報告范文大全 第五篇：暑期社會實踐報告例文一 為能較好地達到預期目的，我為每個小朋友準備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名、性別、年齡、說話特點、性格類型推論、表現(xiàn)特長等能。能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。但這些都只是基礎工作、皮面程序，要想精確、科學地分析、結論，還必須通過測試方法，用統(tǒng)計學計算分析數(shù)據(jù)才能得出有說服力的結論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。這是本次實踐中的一大缺陷。每天的課程是簡單重復的。早上教小朋友歌舞、下午教美術。這兩個角度上，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣；同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是我們心理學 上所講的個別差異我雖然不是學前教育專業(yè)的，但我認為在幼兒園實踐能拓寬我的眼界與知識面。嬰幼兒純真無暇，其表達的是內心最為真實的東西。能真正做到“言行一致”，“表里如一”。我們的專業(yè)課本上對 3 至 6 歲這一年齡階段的孩子表述特點有以下幾方面。身體感知覺方面：力量增加、粗大和京戲動作發(fā)展；認知方面：創(chuàng)造力、想象力發(fā)展；社會化方面：自我意識開始增強。具體來講，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維。 首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。對此，我 用兩根小木棒對想朋友們作了測試。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。測試結果表明： 3 歲小朋友較難集中注意力，所以不能給予答案； 4 至 5 歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認為擺得往右靠一點的棒子長一點； 6 歲小朋友對前一種擺法與 5 歲小朋友表述相同，當他們被問到第二種擺法時，他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷，不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù)，這可能與小朋友各自因素有關。但就此我可以得出結論：不同年齡的兒童的思維發(fā) 展層次是不同的，同一年齡的兒童對待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進一步的計算。 其次，“自我中心”即為“我向思維”，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進行思考，即他們認為別人的思考和運作方式應該與自己的思考完全一致。這時的小朋友還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式。這一點，從我對小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來。如，有幾個小朋友，都是 5 到 6 歲的，他們有個通性，就是極愛向老師打小報告，看到某個小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時，就覺得“他不應該這 樣”，“他應該受到老師的懲罰”等?？偨Y起來，我認為小朋友們愛告狀有如下幾個原因： 一、對老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對錯“黑白分明”，不懂靈活處理事情； 二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現(xiàn)自己，討好老師，這點突現(xiàn)出 5 至 6 歲的小朋友開始“自我評價”，有功利心和自尊心； 三、用告狀來發(fā)泄對其他小朋友的不滿，或報復與自己有小矛盾的同學，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時時告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是“告狀”導致兒童總是盯著別人的缺 點，不會全面地認識別人，時自己也變得心胸狹窄了。而且你告我，我告你，長此以往也影響小朋友間的友誼和團結，阻礙自身的健康成長與發(fā)展。 從另一角度看， 3 至 6 歲的兒童在道德發(fā)展階段中屬于習俗前道德，兒童處于外在控制時期，服從于得到獎賞、逃避懲罰的道德原則。所以，他們時常表現(xiàn)出愛受老師表揚、愛打小報告，有從眾心理，看到某個小朋友做得好被老師表揚，自己也會學他，使自己深得老師寵愛。 此外，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的兒童對歌舞、繪畫的接受程度有較大差異，猶其在 4 歲與 5 歲的小朋友間， 4 歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃 教畫畫，都畫不出來，而 5 歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板，創(chuàng)造出更多漂亮的畫，或是給模板加工，這兩個年齡段的小朋友雖可以說只有個過渡期，可繪畫能力卻相差甚遠，歌舞也是如此。不過，也有極個別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有 3 歲、 4 歲，繪畫和歌舞、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關。同時，我還認為，藝術方面的能力會隨年齡的增長而不斷提高，性格較為開朗外向的，在這方面也會發(fā)展得較為完善。 雖然只有短短 20 天實習時間，但我達到了我自己的預期目標和要求，受益匪淺。