漢字的有趣作文300字[推薦5篇]-資料下載頁
2025-04-06 22:12本頁面
【正文】 文。它告訴我們，“冊”，“典”，“刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國歷史上曾今很長一段時(shí)間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。 【學(xué)情分析】 我們的學(xué)生雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū)，識字能力都比較強(qiáng)，但學(xué)生對漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史不夠了解，因此，要引導(dǎo)學(xué)生加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。２、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識。 ３、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與 漢字有關(guān)的資料。 【教學(xué)理念】 通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)的意識。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序展開。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。 【教學(xué)重點(diǎn)】 策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會漢字的豐富有趣。 １、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？ ２、提出閱讀要求： 認(rèn)真閱讀課文的 “閱讀材料”１～４思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。 ３、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。 ４、匯報(bào)交流： 課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇。 三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 １、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識它呢？２、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法： （自由組成小組，討論活動內(nèi)容，指定活動計(jì)劃，活動結(jié)束展示成果。）３、指導(dǎo)制定活動計(jì)劃： ⑴活動計(jì)劃有哪些內(nèi)容？ （活動 計(jì)劃包括時(shí)間，活動內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）⑵默讀活動建議，明確活動內(nèi)容： ①自瀆活動建議。 ②匯報(bào)交流： （圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動。） ⑶以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計(jì)劃。 ４、展示各組指定的活動計(jì)劃。 ５、評議，完善活動計(jì)劃。 四、小結(jié) 這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙。 五、工作優(yōu)化設(shè)計(jì) 搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。 同學(xué)們，上兩節(jié)課大家按照指定的活動計(jì)劃認(rèn)真開展了豐富多彩的活動，一定體驗(yàn)到了漢字的有趣，這節(jié)課，我們就來展示一下活動成果。 板書：有趣的漢字。 展示成果，體會漢字的神奇。 １、字謎競猜： ⑴提出活動要求： ①全班分為四個(gè)活動大組，每組各選派３～５名隊(duì)員參加競賽。②各組隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽清楚要求后作答。 ⑵活動開始： ①必答題（字謎）（各小組把答案寫在答題板上。） 字謎舉例： ａ、你我各一半，互相 來征戰(zhàn)。（） ｂ、三匹馬。（） ②搶答題： 要求：主持人說完謎面后各小組方可搶答，提前搶答失去一次答題機(jī)會，答對加十分，答錯(cuò)倒扣十分。 ③附加題： 各組按順序展示自編字謎，編得合理的謎語每條加十分。⑶統(tǒng)計(jì)成績，宣布比賽結(jié)果。 ⑷暢談感受，體驗(yàn)樂趣： ①說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的事。 ②自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受。 ⑸小結(jié)猜字謎的方法： （猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會法。） ２、諧音示圖： ⑴出示課文中的歇后語，笑話： ①讀一讀。 ②說一說諧音的有趣。 ③說說在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語，笑話，還從哪里搜集到相關(guān)資料： （古詩，對聯(lián)。） ⑵暢游諧音園： ①歇后語： 一學(xué)生說歇后語前半句，其他學(xué)生說后半句，并指出其中的諧音字。 3 ②笑話： ａ、指名說笑話。 ｂ、說說笑點(diǎn)在何處？ ③古詩： ａ、指名學(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩，并用有色筆在諧音字下做記號。 ｂ、齊讀故事，體會諧音在古詩中的妙用。 ④對聯(lián)： ａ、指名出示搜集到的對聯(lián)上聯(lián)。 ｂ、小組合作對下聯(lián)，并說出其中的諧音字。 三、小結(jié) 同學(xué)們，在活動中我們充分感受到了漢字的無窮樂趣。課后，讓我門一起行動起來，把自己搜集到的資料整理歸類，以“有趣的漢字”為主題做一張手抄報(bào)。 四、作業(yè)超市 自學(xué)《倉頡》等 一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀讀課文，說說“冊”，“典”，“刪”這幾個(gè)字是怎么造出來的？ ２、自瀆材料： 不認(rèn)識的字借助拼音或 查字典讀懂。 ３、指名說說這幾個(gè)字的來歷。 ４、你還知道哪些字的來歷？ （學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。） 三、認(rèn)識課后生字 四、總結(jié) 同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了制定活動計(jì)劃，還通過搜集各種大量的資料，感受到了祖國文字 漢字的有趣，認(rèn)識了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對漢字的熱愛。 五、課外實(shí)踐：搜集查找，整理資料 １、形式： ⑴書面匯報(bào)。 ⑵合作匯報(bào)。 ⑶制成演示文稿匯報(bào)。 ⑷出示實(shí)踐活動展版或編小報(bào)匯報(bào)。 ２、以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示。 六、作業(yè)超市 針對三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一份心得體會。
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