優(yōu)秀教師先進事跡材料1-資料下載頁
2025-04-06 16:28本頁面
【正文】 的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的 ,動輒批評斥責(zé)學(xué)生 ,甚至“拳腳相向” ,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系 ,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí) ,也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。孫曄老師一改“教師權(quán)威”的架子 ,蹲下來與學(xué)生談心 ,了解學(xué)生遇到的困惑和問題 ,幫助學(xué)生解決困難 ,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣 ,影響和鼓勵學(xué)生明確目的 ,端正態(tài)度 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 ,與學(xué)生一起 享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚 ,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。 大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。孫曄老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任 ,又是語文學(xué)科帶頭人 ,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當 ,讀、說、寫、演、唱 ,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快 ,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜 ,動手制作相關(guān)教具 ,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué) ,使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。 他課前精心準備 ,查找資料 ,靈活創(chuàng)造性地使用教材 ,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段 ,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學(xué)生 ,鼓勵學(xué)生積極思考 ,大膽發(fā)言 ,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè) ,鼓勵學(xué)生認真訂正 ,并對學(xué)生進行輔導(dǎo) ,補缺補差 ,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 學(xué)生進步明顯 ,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學(xué) ,其校舍簡陋 ,教學(xué)資源相當匱乏 ,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞 ,經(jīng)濟落后 ,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入 ,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。孫曄老師的到來就如“ 及時雨” ,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué) ,經(jīng)過調(diào)查分析 ,針對性地進行改革 ,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí) ,變得懂事、文明、好學(xué) ,成績進步明顯 .學(xué)生感受到成功的喜悅 ,學(xué)習(xí)更加勤奮 ,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績 ,受到鎮(zhèn)政府的表彰。 四、教研活動有碩果 : 孫曄老師利用課余時間自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念 ,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時 ,他能夠做到學(xué)以致用 ,積極探索 ,大膽改革 ,推動路廟小學(xué)新課程改革的進程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師 ,一方面引 導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論 ,另一方面舉行語文觀摩研討課 ,和大家共同座談評議 ,交流經(jīng)驗 ,取長補短 ,共同進步 ,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。 孫曄老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課 ,并鼓勵其他老師上公開課、評議課 ,與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。在校外 ,他代表路廟小學(xué)多 次參加市縣鄉(xiāng)舉行的教學(xué)設(shè)計 ,均獲一二名的優(yōu)異成績 ,如 :2021 年元月設(shè)計撰寫的《鳥的天堂》榮獲懷遠縣 2021 優(yōu)秀教案二等獎； 2021 年 6 月撰寫的《嫂娘 ,我想對你說》一文 ,獲懷遠縣 2021 小學(xué)語文教師“下水文”比賽一等獎； 2021 年 2 月撰寫的論文《釜鼎之爭》榮獲蚌埠市小學(xué)語文教師教學(xué)設(shè)計評比二等獎； 2021 年9 月撰寫的《鯨》在 2021 懷遠縣創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計評比活動中榮獲一等獎；2021 年的《觀潮》獲唐集鎮(zhèn)教學(xué)設(shè)計一等獎； 2021 年在全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)全能比賽中又獲語文組一等獎 ,為學(xué)校爭光 .孫曄老師是學(xué)校語文學(xué)科的科 研帶頭人 ,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足 ,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索 ,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》 ,鼓勵學(xué)生深入實際生活 ,留心觀察 ,寫日記 ,隨時記錄令自己感動的人、事、物 ,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望 ,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作 ,積極性大幅提高 ,并影響帶動全校其他班級 ,組織并發(fā)起“路廟小學(xué)作文研究社” ,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文 ,并鼓勵學(xué)生投稿 ,參加省市舉行的征文大賽。經(jīng)過他的悉心指導(dǎo) ,不少學(xué)生在征文比賽中獲獎。如計婷玉的《我學(xué)習(xí)的好幫手》 ,路梅梅的《小狗歡歡》獲武漢市“創(chuàng)世英才杯 ”銀獎 ,計曉偉的《小提琴家蟋蟀》和計恒的《愛嘮叨的爸爸》獲北京市舉辦的全國中小學(xué)生作文大賽一等獎。這些征文獲獎樹立學(xué)生寫作的信心 ,激發(fā)更大的寫作熱情 ,提高全校學(xué)生的作文水平。 五、班主任工作有成效 : 孫曄老師一直擔(dān)任班主任工作 ,其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則 ,注重加強對學(xué)生進行思想政治教育 ,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 ,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力 ,加強文明禮貌教育 ,加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？梢?,他的思想教育很到位 ,全班班風(fēng)淳正。 善于構(gòu)建團結(jié)高效的班級 領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員 ,能團結(jié)全班同學(xué) ,工作認真負責(zé) ,是老師的得力助手 ,協(xié)助老師正確有效處理班級事務(wù)。 定期舉辦豐富多彩的活動 ,實際鍛煉學(xué)生。孫曄老師尊重學(xué)生個性 ,鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展 ,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好 ,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動 ,在活動中鍛煉自己。鼓勵學(xué)生拓寬知識面 ,豐富知識結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞壟e辦的活動中 ,是他的班級參加最多 ,獲獎也最多 ,多次被評為“先進班級”。 孫曄老師是師德的楷模 ,育人的模范 ,教育的專家 ,是教師學(xué)習(xí)的榜樣 !更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后 ,他仍是一 如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神 ,實在讓人敬佩 !
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