【正文】 忘的啟蒙 難忘的啟蒙 六年的小學(xué)生活，老師們給了我真誠(chéng)的幫助和不倦的教誨，我心中時(shí)常漲涌起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子清晰地展現(xiàn)在眼前。 二年級(jí)時(shí)的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)在講小話。她看見(jiàn)了，批評(píng)了我。從來(lái) 沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評(píng)的我，覺(jué)得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無(wú)恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見(jiàn)了，頓時(shí)臉上呈現(xiàn)了從未曾見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。我放學(xué)后，她走過(guò)來(lái)，拉開(kāi)我的雙手，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你竟把耳朵掩住！這種行為很不對(duì)，這是不虛心接受別人意見(jiàn)，不尊重老師的表現(xiàn)，您知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展??”聽(tīng)了老師的話，低頭沉思，覺(jué)得自己確定有點(diǎn)兒過(guò)分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗的我沒(méi)有 向她表示過(guò)悔改之意。過(guò)了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見(jiàn)到我馬上走過(guò)來(lái)，柔聲的對(duì)我說(shuō)：“您爺爺去世 了，我也替你難過(guò)；可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡祝荒苡绊懥藢W(xué)習(xí)??”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說(shuō)：“我把前幾天的功課給你補(bǔ)上?！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒(méi)想到王老師對(duì)一個(gè)十天前冒犯過(guò)自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)的我篇四：難忘的啟蒙 《難忘的啟蒙》教學(xué)反思 教師：馬 亨利 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣 這篇課文所敘述的事，雖然年代離學(xué)生較遠(yuǎn)，但內(nèi)容并不陌生。一開(kāi)課，我讓學(xué)生回憶了自己的啟蒙老師，并播放歌曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，從而引出課題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)了，迫不及待地去讀課文。 二、抓準(zhǔn)教材重難點(diǎn)，體會(huì)思想感情 這篇課文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容也比較多。在一節(jié)課中，既要對(duì)學(xué)生行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章思想內(nèi)涵，確實(shí)有一定難度。我深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握課文的重難點(diǎn)；課堂上，我緊緊扣住教材重點(diǎn)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué) 生深入地自讀自悟，因此，在短短的一堂課里，學(xué)生能深深感悟啟蒙老師身上那種愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)、正直和勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到了作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。 三、引導(dǎo)學(xué)生自主感悟 課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主感學(xué)習(xí)，自讀自悟，品味其中的思想情感。如，課文寫了老師的兩次批評(píng)，一次是作文不切實(shí)際，不真實(shí)；另一次是寫大字很不用功，結(jié)果本可得甲的，卻得了丙。通過(guò)自主探究，學(xué)生對(duì)課文中老師的“兩次批評(píng)”有了較深的感觸。 四、仿寫片段，讀寫結(jié)合 學(xué)完本課，我引導(dǎo)學(xué)生回憶自 己的啟蒙老師，想想自己的老師做的哪件事使你難以忘懷，通過(guò)這件事感受到了什么，然后仿照課文寫片段。這樣的設(shè)計(jì)，有 效地進(jìn)行閱讀遷移，使讀和寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有許多不足的地方。如：由于本課篇幅較長(zhǎng)，我在自學(xué)時(shí)讓學(xué)生自由閱讀，花費(fèi)了大量的時(shí)間，以致于在講解的過(guò)程中較倉(cāng)促，有點(diǎn)“走馬觀花”的感覺(jué)，結(jié)果由于時(shí)間關(guān)系，卻沒(méi)能解決，學(xué)生雖然也能通過(guò)自讀自悟來(lái)體會(huì)文章的重點(diǎn)句子。再如：在聯(lián)系生活實(shí)際方面，我雖然也能做到，但我沒(méi)能適時(shí)地抓住學(xué)生資源，進(jìn)行指導(dǎo)，充分引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯嗟睦蠋煟?進(jìn)行拓展延伸，思想教育具有一定的局限性。還有，落實(shí)閱讀能力的訓(xùn)練上還有待加強(qiáng)，而且這也不是一朝一夕可以達(dá)到的，需要我在日常教學(xué)中長(zhǎng)期不懈的努力，讓學(xué)生能夠有效地、快速地閱讀。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)方式，在課前做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)想，在課堂上才會(huì)從容自如。 第五篇：難忘的軍訓(xùn) 700 字作文 九月九，難忘而有意義的時(shí)間，就是開(kāi)始了進(jìn)入大學(xué)的第一門課—— 軍訓(xùn)。 記得在初中那時(shí)軍訓(xùn)給我留下的第一映像就是累，所以在這次軍訓(xùn)開(kāi)始時(shí)我的腦海里只有一個(gè)字那就是累。但是過(guò)程中卻和我想象 的大不一樣，第一天時(shí)我被分到了三營(yíng)六連一排，我們后來(lái)也叫它３６１，多么吉利的名字，而我們的軍訓(xùn)過(guò)程則和這個(gè)吉利的名字一樣吉利。 當(dāng)英姿颯爽威風(fēng)凌凌的教官走到我們面前時(shí)，被他的嚴(yán)肅表情所下到了，心想這下慘了以后有苦日子過(guò)了，但想象的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的那么壞，反過(guò)來(lái)卻一直都對(duì)我們挺好的。嘹亮的口號(hào)吹響，優(yōu)美的旋律在我們耳邊回蕩，教官用他那粗狂而有力的嗓子大聲的喊著，“１２１，１２１”在優(yōu)美的旋律中我們也用矯健的身姿在附和著，優(yōu)美而有動(dòng)聽(tīng)。伴隨著筆直的軍姿，整齊的動(dòng)作和教官的一天講評(píng)中，第一天就這樣結(jié)束了，大 家也都回到個(gè)自寢室等待第二天的到來(lái)。 在同樣的旋律下第二天到了，今天的內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣，教拉歌，整內(nèi)務(wù)，監(jiān)察軍風(fēng)軍紀(jì)，完畢后也匆匆結(jié)束了。 一天一天很快就過(guò)去，在這期間除了軍事訓(xùn)練，還進(jìn)行了很多的活動(dòng)，比如：排與排拉歌，排里學(xué)員表演，等等，讓我們彼此都產(chǎn)生了感情，也與教官產(chǎn)生了感情。在此期間教官們教會(huì)我們整理內(nèi)務(wù)，教會(huì)我如何堅(jiān)持。記得有一天，也往了是幾號(hào)了，教官們受院的指示要求我們拉練八公里，在三十多度的大熱天時(shí)教官們帶領(lǐng)著我們走完了全程，這也不的不讓我產(chǎn)生敬佩這情。 十三天的時(shí)間雖然 聽(tīng)起來(lái)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但過(guò)的比什么都快，在這短暫的時(shí)間里讓我認(rèn)識(shí)了很多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，也讓我認(rèn)識(shí)了嚴(yán)肅莊嚴(yán)的教官，這是多么幸運(yùn)，多么自豪的事啊！時(shí)間匆匆飛逝比流水還快，十三天的時(shí)間迅速而有緊張，而擺在相識(shí)不久但以感情深厚的教官與我們面前的卻只是離開(kāi)于留下，多么不想這一天能到來(lái)??！但是在二十一號(hào)也就是今天，我們與和我們相處十三天的教官分開(kāi)了，在當(dāng)他走的那一刻有多少人都那么不舍，但往往結(jié)局就是這樣殘酷，敬愛(ài)的教官還是走了。 在這里我只想用一句話表達(dá)自己那就是謝謝，李教官謝謝，謝謝你這么一來(lái)對(duì)我們的照顧，謝謝。