【正文】 愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 5 一場(chǎng)午后的雷陣雨，天空下得滴滴答答??看著鐵灰色天空，我的心也緩緩的蒙上一抹淡淡的灰。唉 !一場(chǎng)午后雷陣雨，攪擾了我美好的夏日午后，看來(lái)因?yàn)檫@場(chǎng) 傾盆大雨，我哪兒也去不了了。在心情煩悶之余，無(wú)意中瞥見(jiàn)桌上一本薄薄的故事書(shū)，斗大的標(biāo)題深深吸引著我，在好奇心的驅(qū)使下，翻開(kāi)了那本書(shū)──“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 ?” 故事中描述兩只老鼠以及小矮人尋找奶酪的經(jīng)歷。他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一大堆的奶酪，也沒(méi)有人知道是誰(shuí)把奶酪放在那里，更不知道那些奶酪從何而來(lái)。當(dāng)奶酪全數(shù)消失時(shí)，老鼠繼續(xù)追求他們渴望的奶酪，而小矮人則選擇一意孤行的死守在原地，他們認(rèn)為自己是有智慧的，所以一定能知道到底是誰(shuí)搬走了他們的奶酪 。老鼠不久后便找到了比原先更多的奶酪，小矮人依然在原地執(zhí)著的“守株待兔”，他 們想破了頭還是不懂奶酪為何消失。最后，小矮人嘻嘻哈哈走出了原先封閉自我的地方，努力尋找新的奶酪，他們認(rèn)為“雖然比較晚才開(kāi)始，但也比從來(lái)都沒(méi)有開(kāi)始要好得多了 !”最后，小老鼠“哈哈”終于找到了它夢(mèng)寐以求的奶酪。 就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，利用類似童話故事般的手法，但卻又活生生的反應(yīng)出一個(gè)成功的人士，對(duì)于生活改變應(yīng)采取的積極態(tài)度和觀讀，故事背后所隱藏的寓意無(wú)可限量。文中的奶酪并非是指真的奶酪，它所代表的是每個(gè)人在生命中所追求的事物，但美好的事物不可能永遠(yuǎn)好端端的 .擺在那里任你索取，因此當(dāng)奶酪移動(dòng)時(shí)，我們也必 須跟著移動(dòng)，否則你將永遠(yuǎn)得不到奶酪 。偏偏人們非常難改變自我，因?yàn)槲覀兲ε赂淖兞耍晕覀兂３Ｏ裥“艘粯庸什阶苑?、?huà)地自限，把自己的心鎖得死死的，終究走不出自己圈設(shè)的無(wú)形牢籠。 在偶然的因緣下，我碰見(jiàn)了這本好書(shū)，一讀便讓我愛(ài)不釋手。窗外的雨漸漸停了，露出一道絢爛的彩虹，就如我的心一般，充實(shí)而飽滿，豐富且斑斕 !期盼此書(shū)能在我的人生中，帶給我更多啟示，指引我尋找生命中，最香甜可口的奶酪。 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 6 今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，真是受益 匪淺 !“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。 故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化 。唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中 。而哼哼呢 ?它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。 故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪 N 站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪 C 站??在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得“奶酪”更 像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固舊的知識(shí)，還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。 我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要?jiǎng)幽X筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機(jī)械。通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去?！澳汤摇笔侨松娴馁Y本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。 如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而 改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè) ! 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感精選 6 篇 600 字 第四篇：誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 我們拒絕改變，是因?yàn)槲覀兒ε赂淖?。?dāng)你害怕不做某些事情會(huì)使事情變得越來(lái)越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì)激起你采取行動(dòng)。但是，如果你因?yàn)檫^(guò)分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)道路上最大的障礙。 在如今這個(gè)時(shí)代，變革才是惟一的不變。只是在變化莫測(cè)的社會(huì)中，學(xué)會(huì)居安思危，積極應(yīng)變，才能夠找到屬于自己的新鮮奶酪。《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，故事簡(jiǎn)單 易懂，但蘊(yùn)含的真知灼見(jiàn)卻發(fā)人深省。 這是一個(gè)迷宮的時(shí)代！我們每個(gè)人都生活在迷宮中，卻不自知。很多人都會(huì)像哼哼一樣，以為生活已然美好，當(dāng)變革到來(lái)時(shí)，便會(huì)被突如其來(lái)的變化打得措手不及，甚至不愿接受事實(shí)。然而人生不如意之事十之八九，計(jì)劃總是趕不上變化。那么，自怨自艾又有何用？這時(shí)候，能否 柳暗花明又一村 就取決于我們對(duì)生活的態(tài)度，取決于我們的毅力和信念。盡快調(diào)整自己以適應(yīng)變化，利用變化改變自己，方可獲取更大的幸福。 然而，我們是否就是被動(dòng)地接受改變，既然我們是有思想的人，當(dāng)然會(huì)比那兩只老鼠更明白居 安思危，防患于未然的道理。只有隨時(shí)觀察 奶酪 的變化， 把跑鞋掛在脖子上 ，即可做到從容應(yīng)對(duì)。 人生如此，對(duì)于我們的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)亦如此。 **正處在 變則通，通則久 的十字路口， 39。雞毛換糖 39。再出發(fā) 的口號(hào)正印證著 **要變革的決心。而與這個(gè)城市密不可分的教育來(lái)說(shuō)，同樣要有居安思危，敢于變革的信心。 **教育未來(lái)之路該何去何從，如何突破瓶頸，服務(wù)于 **的轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)下必須面對(duì)的課題。 職業(yè)教育不同于普通教育，必須明確定位，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)的人才能為社會(huì)所用。 **不再滿足于在功勞簿上睡 大覺(jué)、沾沾自喜，而是扛起改革創(chuàng)新的大旗，搶抓新一輪改革開(kāi)放的機(jī)遇，尋求 雞毛換糖 再出發(fā)，那么，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的職業(yè)教育自然不能固步自封，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，以變謀突破。通過(guò)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；通過(guò)高技能人才培養(yǎng)模式的改革，適應(yīng)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展要求；通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批又一批專業(yè)技能強(qiáng)、素質(zhì)水平高的高技能人才，等等。以見(jiàn)微知著的敏銳洞察力、勇于突破的果敢決斷力，大力弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思變的 雞毛換糖 精神，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的正能量，開(kāi)拓進(jìn)取，為推動(dòng) **經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn) **跨越式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 實(shí)踐告訴我們，思變以創(chuàng)新，求變以圖強(qiáng)。在這個(gè)唯變是恒的時(shí)代，審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變是一種睿智，因時(shí)制宜、主動(dòng)求變更是一種魄力。我們應(yīng)該像寓言故事中的小老鼠一樣永遠(yuǎn)把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，居安思危，不斷改進(jìn)自我，為 **教育事業(yè)發(fā)展注入正能量。 第五篇：誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 世界上最流行的管理方法帶給你面對(duì)改變與危機(jī)的新視角。運(yùn)用這種方法，你就可以獲得生命中最想得到的東西，也就是書(shū)中的“奶酪” —— 無(wú)論它是一份工作、健康、人際關(guān)系，還是愛(ài)情、金錢?? 我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，倘若只是因?yàn)閷さ靡粔K小小的“奶酪”就自鳴得意，而沒(méi)有“奶酪”時(shí)，便不知所措，這都是無(wú)意義的舉動(dòng)。只有越早放棄舊的“奶酪”，享受尋找新“奶酪”的過(guò)程，這樣你才會(huì)越早享用到新的“奶酪”。世間的一切都處在變化之中。靜止是相對(duì)的，變化才是永恒的。 對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。讓我們記住奶酪墻上的那句話吧：變化總是在發(fā)生，盡快適應(yīng)變化吧！ 我們應(yīng)該做到的是：感知變化，預(yù)見(jiàn)變化，追蹤變化，適應(yīng)變化，做好迅速變化的準(zhǔn)備，并不斷地享受變化。