【正文】 動者甚至是杰出的人才。那么，怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？特制定如下計(jì)劃： 一、與優(yōu)生比，要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵(lì)、少指責(zé)批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機(jī)性行為，也能促動個(gè)人產(chǎn)生新的行為。 二、必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒，要做到這幾點(diǎn)： （ 1）動以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護(hù)他們，使他們確實(shí)感到愛的溫暖，與你心心相印。 （ 2）解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補(bǔ)心理空曠。（ 3）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。 （ 4）激勵(lì)法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。 三、發(fā)揮班集體的作用。 努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，多引導(dǎo)他們參加有益的活動，有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們，讓他們體驗(yàn)自己處處受人尊重，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習(xí)上有意識避免一些刺激 性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術(shù)。教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長和才干，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們擔(dān)任某方面的職務(wù)，把有一定難度、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成，教師有意識的幫助，培養(yǎng)其責(zé)任感。 四、進(jìn)行理想和紀(jì)律教育。 理想是奮斗的目標(biāo)，也是正確觀念形成促使進(jìn)步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人，是有害社會的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體 利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護(hù)紀(jì)律。為此根據(jù)不同對象，分析其原因和內(nèi)在的實(shí)質(zhì)，采取不同的措施，實(shí)踐證明是有效的。 新的學(xué)期里，要求自己在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。 五、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2．采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。 4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。 5．對后進(jìn)生實(shí) 施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6．采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)鎮(zhèn)羅鎮(zhèn)河溝小學(xué) 2021 年 9月 1 日 第四篇：培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 二 （ 3）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù) ,提高本學(xué)期的質(zhì)量 ,根據(jù)班級的實(shí)際情況 ,圍繞學(xué)校工作目標(biāo) ,除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外 ,應(yīng)采取課內(nèi)外培 優(yōu)措施 ,制定培優(yōu)計(jì)劃 ,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中 ,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況 ,班上的學(xué)困生主要有 :佘海斌、李天順、楊忠誠等 。優(yōu)等生有蘇建平、姚澤垠等 .針對這些情況我定出了一本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手： 一、情況分析。 ，學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)不認(rèn)真，貪玩。 ，草率，學(xué)習(xí)方法不正確。 ，識字量相當(dāng)少，最基本解決問題的題目讀不清楚。 、蘇建平屬于驕傲自滿的學(xué)生，初心，紀(jì)律不好的同學(xué)。 二、班的培優(yōu)補(bǔ)差 : (一 )思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 ,經(jīng)常和學(xué)生談心 ,關(guān)心他們 ,關(guān)愛他們 ,讓學(xué)生覺得是重視他們的 ,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 、聯(lián)系 ,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 (二 )有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時(shí)間和第八節(jié)課 ,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高“因 ,材施 教、對癥下藥” ,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo) ,中等生訂正 ,優(yōu)等生解決難題。 “好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。 :第一層“必做題” — 基礎(chǔ)題 ,第二層“ :選做題” — 中等題 ,第三層“思考題” 拓廣題。滿足不同層次的需要。 ,功在課前 ,效在課上 ,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí) ,才能上好課 ,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì) (或選編習(xí)題 )要有梯度 ,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn) ,面向大多生 ,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 ,有利于鞏固“雙基” ,有利于啟發(fā)思維 。習(xí)題講評要增加程度 ,圍繞重點(diǎn) ,增加強(qiáng)度 ,引到學(xué)生高度注意 ,有利于學(xué)生學(xué)會解答 。解答習(xí)題要有多角度 ,一題多解 ,一題多變 ,多題一解 ,擴(kuò)展思路 ,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性 ,培養(yǎng)思維的廣闊 性和變通性 。解題訓(xùn)練要講精度 ,精選構(gòu)思巧妙 ,新穎靈活的典型題 ,有代表性和針對性的題 ,練不在數(shù)量而在質(zhì)量 ,訓(xùn)練要有多樣化。 — “周考” ,每月進(jìn)行一次“月考” ,建立檔 案。 (三 )在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn) : 不歧視有困難的學(xué)生 ,不縱容優(yōu)秀的 ,一視同仁。首先我做到真誠 ,做到言出必行 。其次做到寬容 ,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對 . 根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案 ,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí) ,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解 ,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 經(jīng)常與家長聯(lián)系 ,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況 ,共同促進(jìn)的作業(yè)情況 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ,樹立對的信心。 對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面 ,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查 ,并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況 ,教師應(yīng)該分清楚是什么原因 ,大多數(shù)是懶惰造成的 ,有的是其他原因。比如①自己不會做 .②不敢向同學(xué)或請教 .③不認(rèn)真 ,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原 因 ,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生 ,才會感受到的關(guān)愛 ,才會努力去 . 不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn) ,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測 ,及時(shí)反饋矯正 ,耐心輔導(dǎo)。 在這學(xué)期中 ,本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處 ,抓好落實(shí) ,充分發(fā)揮各種積極因素 ,一定要把此項(xiàng)工作做好 ,爭取做出好的成績 . 第五篇：培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性 ,實(shí)行以點(diǎn)帶面 ,全面提高 .通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念 ,認(rèn)真對待學(xué)習(xí) ,發(fā)展智力 ,陶冶情操 ,真正做到教師動起來 ,學(xué)生活躍起來 .并且長期堅(jiān)持下去 ,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣 .克服自卑的心里 .在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長 ,學(xué)有所用 .因此 ,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。 一、工作目標(biāo) 加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 通過培優(yōu)補(bǔ)差 ,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。 認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。 認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作 ,輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 二、具體內(nèi)容 培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。 補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課 本內(nèi)容 三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生 形式： 利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 利用下午放學(xué)后時(shí)間 老師、家長相配合 四、具體措施 利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。對待進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)待進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)待進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助待進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們自信心。另外，在課堂上對待進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。 課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期 二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在待進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 家長和老師相配合 老師定期到優(yōu)等生和待進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓待進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)： 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。 不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。 要講究教法。要認(rèn)真上好 每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握 。上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。 總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。