在學(xué)校新教育實驗推進(jìn)會發(fā)言稿共五則范文-資料下載頁
2025-04-05 18:06本頁面
【正文】 我稱之為走班聽課），課前不打招呼，執(zhí)教的教師看到我走來走去，也不要過問，就當(dāng)我沒來過。我主要是了解課堂上學(xué)生和教師的狀態(tài)，同樣，我會以博客的形式分析我看到的現(xiàn)象。 ，開發(fā)專項訓(xùn)練題庫，用專門的時間加以落實。 語文學(xué)科（二到六年級）：（ 1）開發(fā)分析專項訓(xùn)練題庫。由各年級的組長分配各任課教師定期完成分析的和分析題的編制，以每周三篇的量來安排。將編制的分析印制給學(xué)生練習(xí)，學(xué)校要求各語文教師利用午讀時間進(jìn)行指導(dǎo)，既要講答案，更要講方法。以一個月為時間段，上交訓(xùn)練過的講義（每 份至少 30 張）到分管教導(dǎo)處，將各班的訓(xùn)練量記錄備案。（ 2）發(fā)掘優(yōu)秀作文閱讀內(nèi)容。將班級中學(xué)生作文本作為閱讀的首要內(nèi)容，不要怕作文本弄舊了，教師在批閱時為好的打上三星，請其他同學(xué)閱讀。老師要經(jīng)常利用學(xué)生訂閱的報紙，為學(xué)生推薦值得借鑒的，組織學(xué)生一起閱讀。 英語學(xué)科（三到六年級）：無非是詞匯、句子、語法，重在記憶。因此，要重在教學(xué)之后的記憶。我們的英語老師身兼兩三個班級，她們也很希望在短期內(nèi)提升成績。但總是沒有足夠的時間和精力。因此，語文和數(shù)學(xué)教師要形成這樣的共識：是英語的時間，絕不占用，即使英語教師沒 有及時到班，也要組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語。要提升我們看管和監(jiān)督的協(xié)同作戰(zhàn)的能力。 數(shù)學(xué)學(xué)科（二到六年級）：為了便于統(tǒng)計和檢查，我還是要求每個班級要建立一本專用的《每日一題》的本子，不要跟我說：什么上，已經(jīng)有了，太麻煩了。你就把這個本子當(dāng)作管理的需要。此本子和語文的分析一樣，每月檢查一次。 “壘成”學(xué)生成績不斷提升的階梯。 單元檢測，就是正式考試的“實戰(zhàn)訓(xùn)練”，不可放棄，更不可應(yīng)付式對待。以后，單元練習(xí)卷均納入作業(yè)檢查的必查內(nèi)容。 簡單介紹，如何將單元檢測“壘成”學(xué)生成績 不斷提升的階梯？精心編制（教什么，主要考什么）→正規(guī)檢測（時間要充裕，習(xí)慣要培養(yǎng)）→細(xì)致批閱（要求要嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一）→全面統(tǒng)計（統(tǒng)計成績，統(tǒng)計錯題分布）→客觀通報（等地，進(jìn)步，退步）→重點講評（抓住重點，方法掌握）→關(guān)注訂正（正確答案，基礎(chǔ)知識）。 ，分項目的學(xué)科調(diào)研。 落實每月一調(diào)研的舉措。調(diào)研可以使綜合性的，更可以是分題型專題式的。調(diào)研既要統(tǒng)計成績和名次，更要請最優(yōu)和最差的作總結(jié)發(fā)言。 ，讓早讀課回歸本色。 早讀，應(yīng)該是全校書聲瑯瑯，可惜，現(xiàn)在的早晨噪聲一片。請大家不要小看學(xué)生的放聲朗讀，更多的語感是通過朗讀得到的，學(xué)生一旦有了很強(qiáng)的語感，語文成績就會直線上升。 我們的作息時間進(jìn)行調(diào)整，早晨提前 10 分鐘上班，晚上提前 10分鐘下班。要求早晨早讀科目的教師在 7:50— 8:20，半個小時內(nèi)組織早讀。至于交作業(yè)和打掃衛(wèi)生須要求學(xué)生在 7:50前完成，實在來不及，可以請值日的同學(xué)早一點到校。（其實，有很多學(xué)生很早就到校了） 當(dāng)然，我們期望看到的是：學(xué)生早讀的自主管理，早晨，即使教師不到校，也有小干部 開始組織早讀了，即使個別學(xué)生有事不在讀，至少讓大部分學(xué)生開始讀起來。 最后，讓我們認(rèn)清形勢，真抓實干，發(fā)揚(yáng)“忍辱負(fù)重”的精神，力爭通過一年的時間讓我們的教學(xué)質(zhì)量從低谷中走出來。 我代表學(xué)校校長室，代表全校學(xué)生的家長，也代表天補(bǔ)的老百姓，期待著大家的付出！更期待著大家的成功！ 相信：只要有行動，就會有收獲！ 第五篇：新教師拜師推進(jìn)會發(fā)言稿 新教師發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 我很榮幸站在這里，代表新教師發(fā)言！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造 條件，選擇了優(yōu)秀的教師傳授我們經(jīng)驗，給我們提供了一個發(fā)展平臺，這對于我們無疑是一個最好的學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，我代表全體新教師感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位優(yōu)秀老師。 拿我自己來說，我去年就走進(jìn)了教師這個行業(yè)，在江寧區(qū)的小學(xué)，我也有幸拜得一位經(jīng)驗豐富的老教師做師傅，這讓我受益匪淺。當(dāng)面對一群新學(xué)生無所適從時，我可以請教師傅；當(dāng)教學(xué)一篇詩歌文章難以下手時，我可以請教師傅；從一個大學(xué)生轉(zhuǎn)型為一名老師，對工作的不適應(yīng)導(dǎo)致心情低落時，我更是從師傅那兒得到了最大的安慰?；仡櫸易哌^的這一年，我深深的體會到：師傅，是我們 新教師成長路程中的指路明燈，有了師傅，我對未來更有信心。 今天，我們不僅僅是一名普通的教師，更有幸是各位優(yōu)秀教師的弟子，在以后的工作歷程中能夠得到師長的悉心指導(dǎo)，我們深感榮幸，借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表全體新教師向各位老教師致以崇高的敬意和真誠的祝福。和你們相比，我們有太多差距，我們希望在前輩們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。 我們是學(xué)校流動不息的血液中的新鮮成分，希望我們的鮮活會給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過前輩們的言傳身教，使我們得到更好的成長。 我相信 —— 我們一定不會辜負(fù)學(xué)校的希望與厚愛！讓昨天、今天培養(yǎng)我的人們?yōu)槲覀兌院溃? 最后我代表新教師們對學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師們說聲“感謝”！謝謝大家！
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