【正文】 命運的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會憑著自我堅強的毅力到達理想的彼岸。 海倫在莎莉文老師的幫助下，她能用自己的心去感受這美麗的世界，感覺那種無私的愛，她用自己的努力創(chuàng)造了一個又一個偉大的奇跡，敢于接受命運的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，在 黑暗中找到了屬于自己的人生光明的感人故事。其中最讓我值得學(xué)習(xí)的有以下幾點： 一是學(xué)習(xí)海倫凱勒珍愛生命、不怨天尤人、勇敢面對挫折的精神。“人最寶貴的是生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。這是保爾 .柯察金曾說過的話，對我們有著深刻的教育意義，它告訴了我們?nèi)绾螌Υ约旱纳腿松鷥r值的所在。人的生命是極其脆弱的，在風(fēng)吹雨打與人生的困境面前，能有多少人能挺起腰桿、昂起不屈的脊梁，戰(zhàn)勝挫折呢？我們都擁有完整的生命與聽力，有健全的手腳， 有明亮的眼睛，有舒適的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。對于海倫凱勒來說，我們又是多么的幸福與快樂。她一個沒有聽覺、視覺又啞的殘疾人，在黑暗中能保持樂觀向上的生活態(tài)度，能克服萬難勇往直前，而我們一個四肢健全的人，有什么理由不去拼搏、進取與奮斗呢！海倫曾經(jīng)想過，假如上帝給了她三天光明，她想去看什么，海倫的這個小小要求，上帝都給不了她，我看了真覺得心酸，因為我們每天都生活在光明中，而有多少人能去珍惜這美好時光呢？想想海倫凱勒在黑暗、在困境中堅韌不拔、心懷夢想頑強拼搏的精神，以此來勉勵我們踏踏實實、刻苦鉆研理論知識，我們的未 來就會充滿陽光，人生價值就會得到升華，成為一個有理想、有抱負(fù)、懂感恩的有用人才。 二是學(xué)習(xí)莎莉文老師“春風(fēng)化雨”的愛的教育方式。安妮莎莉文出生于美國馬薩諸塞州的一個貧苦家庭， 5 歲時因一場眼病失去大部分視力，在好心人的幫助下進入盲人學(xué)校學(xué)習(xí)，經(jīng)過眼部手術(shù)后部分視力得到恢復(fù)。后來的安妮莎莉文來到了海倫凱勒的身邊，那時小海倫已經(jīng)七歲，但還是個性格頑劣、懵懂無知的小孩子。從此，她對海倫凱勒開始了她偉大的教育，用畢生精力培育了一個偉大的海倫凱勒。海倫是不幸的，但她沒有被不幸打倒、壓垮，而是在莎莉文老 師的幫助下把痛苦轉(zhuǎn)化為力量，用自己的堅持和努力贏得了美麗的人生！而海倫又是幸運的，因為她遇到了一位具有愛心老師 —— 莎莉文。海倫所接受的教育，是愛的教育，是與人、自然、社會融為一體的綜合教育。莎莉文老師的教育方式是值得我們這些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)子們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒的。其中印象最深得有下面幾個事例：一是讓孩子盡可能多地親近大自然。大自然是最生動的課堂，大自然是最美的，一棵小草、一縷陽光、一聲鳥鳴、一陣清風(fēng)，乃至春夏秋冬的四季變化，都可以開啟孩子熱愛生活的窗口，讓孩子看到生活的希望和美麗，給孩子一個美的開端，激發(fā)孩子追 求美、創(chuàng)造美的欲望，用心體會大自然賜予人類的一切。海倫只擁有過 19 個月的 光明和聲音，卻仍然可以清晰地記得寬廣的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的樹木、爭奇斗艷的鮮花，并永駐心中，也正是這些美好的印象讓海倫始終用顆美好的心靈走向浩瀚的未知的海洋。一天，莎莉文在海倫凱勒的手心寫了“水”這個字，海倫凱勒不知怎么搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下“ 水”這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫后來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手心的一種物質(zhì)。這個喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。二是讓孩子學(xué)會愛與被愛。愛與被愛，是人類情感中最美好的東西。懂得愛與被愛的人，才懂得尊重別人、善待別人，才會贏得尊重，獲得朋友。當(dāng)海倫凱勒第一次問安妮莎莉文老師什么是“愛”的時候，莎莉文老師緊緊地?fù)ё『?，用手指著海倫的心說：“愛在這里?！焙惖谝淮胃杏X到心臟的跳動，但卻依然不懂，后來莎莉文老師解釋說：“你摸不 到云彩，但你能感覺到雨水，花兒和大地得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜?！焙惤K于領(lǐng)悟了其中的道理，“感到仿佛有無數(shù)條繩索連接著我與他人的心靈”。正因為海倫心中有了愛，才有無窮的學(xué)習(xí)動力。三是讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。海倫的學(xué)習(xí)，有很多是在游戲、玩耍、旅行、宴會中進行的。良好的家庭背景為海倫的學(xué)習(xí)提供了堅強的保障，她是不幸的，又是幸運的。安妮莎莉文利用一切機會，在海倫興致勃勃的時候向她傳授一切她不了解的知識，包括禮儀的、交友的、慈善事業(yè)方面的事情，塑造了一個全面發(fā)展、綜合素質(zhì)不斷提 升的海倫，也正是這些讓海倫走向社會。四是讓孩子學(xué)會閱讀與思考。書本是語言的儲存地，任何人都可以從書本中獲得大量的知識。正是基于這樣的認(rèn)識，莎莉文對海倫進行了特殊的閱讀教育，并讓海倫養(yǎng)成了終生喜愛閱讀的好習(xí)慣。在閱讀中海倫愛上莎士比亞的劇本、歷史，還有詩歌、文學(xué)是她理想的樂園。在閱讀的同時，莎莉文還鼓勵海倫提出各種各樣的問題，讓她在思考中成熟、長大，并不斷前進，最終在不懈努力下走進了哈佛大學(xué)，并獲得碩士學(xué)位。我作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在潛移默化中學(xué)到了莎莉文老師的好多教育方法，這將對我今后的發(fā)展有著借鑒的 作用。 第五篇：讀《假如給我三天光明》有感專題 珍惜生命追求幸福 —— 讀《假如給我三天光明》有感 海倫凱勒，《假如給我三天光明》的作者，同時也是故事中的女主角，不幸的遭遇，可憐的經(jīng)歷，讓我們心生憐憫。如此脆弱的她可以，或者有資格對自己、對生命說拒絕，可以讓人照顧，可以亂發(fā)脾氣，甚至是放棄生活。然而，她沒有，更出乎意料的是海倫凱勒，讓我們以作家、教育家、慈善家、社會活動家的身份認(rèn)識她、敬佩她。87 年都生活在無聲、無光的世界中 ,求學(xué)、撰寫著作，參與慈善??她以一個身殘志堅的柔 弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。這提醒著、教育著、警告著我們，生活中的小煩惱不必當(dāng)成世界末日、工作中的小失誤也無傷大雅、朋友間的小摩擦更不會反目成仇。因為此刻我們還沒有站在生命的終點，如果生命的火花即將滅亡，我們會怎么做呢 ?是否也會感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢 ?善用我們的眼睛吧，假如明天將遭到失明的災(zāi)難；聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱吧，假如明天將遭到耳聾的厄運；撫摸每一件想要撫摸的物品吧，假如明天觸覺將會衰退；嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，假如明天再不能 嗅聞品嘗。所以為什么總要等到失去了才后悔莫及呢！為什么 總要如此的貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西！也許，我們認(rèn)為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當(dāng)然的。可我們有沒有想過，當(dāng)某一天，擁有的東西，甚至生命，都將失去，那將會是怎樣 ? 生命只有一次，人生更應(yīng)精彩，心存感恩、珍惜所有！